五 收获的季节：商不变的规律(教学设计)-四年级上册数学青岛版

五收获的季节：商不变的规律（教学设计）-四年级上册数学青
岛版
一、教学目标
1.知识与技能
1.掌握商的基本概念，能够求出商；
2.能够理解商不变原理，运用商不变原理解决问题；
3.能够把所学知识应用到实际问题中进行解决。

2.过程与方法
1.锻炼学生的思维能力，提高学生的解决问题的能力；
2.加强学生的合作意识，培养团队合作精神。

3.情感态度价值观
1.培养学生的数学兴趣；
2.培养学生良好的学习习惯和积极向上的态度；
3.提高学生的自信心和自主学习能力。

二、教学重难点
1.教学重点
1.商的概念和求商的方法；
2.商不变原理。

2.教学难点
1.商不变原理的理解；
2.运用商不变原理解决实际问题。

三、教学过程设计
1.引入
1.通过展示葡萄园、果园等关于收获的图片，引入“收获的季节”这一话题；
2.引导学生思考关于收获一词的含义，进而引入“商”的概念。

2.讲解与示范
1.讲解商的概念：商的定义；商的表达式；
2.讲解求商的方法：除法的原理及方法；
3.讲解商不变原理及相关概念；
4.示范如何运用商不变原理解决实际问题。

3.练习与巩固
1.分组完成课本上的习题；
2.组内互相交流解题思路，比较答案差异并进行讨论；
3.汇报答案，教师点拨解题方法。

4.拓展与应用
1.分组完成一些生活中常见的实际问题的解决；
2.鼓励学生按照商不变原理解决问题；
3.要求学生归纳总结商不变原理及相关概念，并进一步探究商不变原理的应用。

四、教学反思
本次教学设计主要围绕商的概念、求商的方法及商不变原理展开。

通过讲解示范、练习巩固以及拓展应用等环节，提高学生对商的认识和掌握，让学生能够理解商不变原理及其应用，也锻炼了学生的思维能力和合作意识。

需要注意的是，在讲解时要注意语言的简练和准确，尽可能避免使用难懂的术语，让学生能够更好地理解和记忆。

同时在练习巩固环节，要注重学生的思维过程和解题方法，引导他们发散思维并自我纠错。

在拓展应用环节，鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，可以大大提高学生的学习兴趣和参与度，也能增强学生对数学的实际应用意义的认识。