师生关系(优秀)PPT资料

事例分析 师生关系在学生的人际关系网络中是一种纵向关系，教师是学生
学习的指导者和管理者。俗话说"严师出高徒"，对学生严格要求是必 要的，但严格并不代表"一言堂"、"家长制"，教师要理解和尊重学生。 从工作关系来讲，体育教师与体育委员接触较多；从对参与体育活动 的态度来讲，体育委员对集体的关心程度要比其他同学多一些。作为 体育教师应认真听取体育委员的意见，提高体育委员的工作积极性。 在事例中，当体育委员的工作积极性受到挫伤后，心理上产生失落感， 体育教师应及时与其进行交流，特别是当学生有反常行为时，既不能 听之任之，也不能粗暴批评。学生成心犯些小错误的过程实际上是一 个投石问路的过程，是想引起教师对自己的重视。从这名学生内心来 讲，他并不想犯错误，只是想试探一些自己在老师心目中占据什么样 的位置。假设教师能了解学生的心理，及时进行心理疏导，一定会让 该生从暂时的"失落"中走出来，他仍会是一名负责任的体育委员，一 名热爱体育活动的小骨干。
思考：在建立良好的师生关系的过程中，侧重点是在学生还是 在老师？
首要条件是教师在教育过程中的主导作用，从根本上说，取决于教师的教育水 平，取决于教师的专业知识、教育能力、思想道德〔包括教育思想和职业道德〕等 职业品德修养水平。
1、树立正确的学生观，理解、尊重、热爱学生；
学生的心态：任何一个学生都感到自己应该接受教师的教导，都希望 自己能引起老师的重视，都有追求上进的思想和愿望，都希望自己能 在教师的教导下学得一身过硬的本领。
临时教师 魏敏芝
《一个都不能少》
严格地说，魏敏芝不算 老师，她只是水泉小学的高 老师临时找来看管学生的， 但就为高老师临走时交代的 一句话——“一定要把娃看 住，一个都不能少”，她表 现出了惊人的执着和认真。 也许就是她的“一根筋”让 人们记住了她，并为她的精 神所感动。
个性张扬的古越涛
《十八岁的天空》
个性张扬、童心四溢、酷 爱做秀，这就是中学老师古越 涛的特色。他将自己当成学生 的朋友，把一个是非多端的班 级调整成了一个阳光四射的团 队；他用循序渐进的方法，让 全班孩子们真切地感悟到素质 教育是阳光教育。
提问：你认为良好的师生关系应该 是怎样的？
尊师爱生，相互配合 民主平等，和谐亲密
共享共创，教学相长
特点：教师以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计 划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对着目标进行学习。
莱温等人对三种不同师生关系模式下学生的学习成绩进行研究， 结果如下：
乡村教师张美丽
土得掉渣的西部乡村教师 张美丽，用浓厚的地方话 教孩子们识字、造句；用 她那铮铮的侠骨给孩子们 赢来了资助；一次偶然事 故，张美丽永远离开了她 深爱的学生，她用自己一 双“美丽的大脚〞谱写了感 人至深的“美丽人生〞！
四、如何建立良好的师生关系 1、是教育过程中人与人的关系最根本、最重要的方面； 张美丽，用浓厚的地方话 具体的表现是：情绪低落、孤僻、对体育活动不再像以前那样积极负责了。
职务被●撤消难后道，这敏名锐学生的的观情绪察更力是一不落是千丈一，个上体教育师课总最是可迟到珍，贵甚至的旷品课，质后之来产一生吗严重？的对体育一"厌个学有"心观理，察干力脆再的也教不参加体育 活动了师。来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微
4、师生关系是指教师和学生在教育教学中结成的相互关系，包括彼此 的地位、作用和相互对待的态度。
➢师生关系会引发学生怎样的心理健康问题
事例 有一位表现积极、工作负责的体育委员，在一次
体育课外活动中，体育教师没有认真听取他的合理化 建议，武断地自我否认，挫伤了这位学生的工作积极 性，使他对体育教师产生了对抗心理。具体的表现是： 情绪低落、孤僻、对体育活动不再像以前那样积极负 责了。这位学生的这些变化未能引起体育老师的重视， 致使师生之间的心理距离越来越远。这位体育骨干不 光是消极对待学习，还偶尔成心犯些小错误。每次犯 错误后，体育老师都采用简单的方法处理，有时是粗 暴的批评，有时是不闻不问，后来干脆撤消了这位同 学的体育委员职务。职务被撤消后，这名学生的情绪 更是一落千丈，上体育课总是迟到，甚至旷课，后来
特点：教师采取放任的作风，却不负任何实际责任，给与学生充分的自由， 要他们学习自己所快乐的东西；教师不控制学生的行为，也不指示学生的 方作风，并担负全部的责任，方案班集体的活动， 安排学习的情景，指导学习的方法，控制自己的行为；学生没有自由，只有听 从教师的命令，对教师往往是敬而远之。
的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为
学生的良师益友。
——〔俄〕赞科夫?和教师的谈话?
1、是教育过程中人与人的关系最根本、最重要的方面；
2、是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑〞为中介而形 成的人际关系；
3、是一定社会政治、经济、道德等关系在教育领域中的反映与表达。
师生关系
三、良好的师生关系有何特点
首要条件是教师在教育过程中的主导作用，从根本上说，取决于教师的教育水平，取决于教师的专业知识、教育能力、思想道德〔包
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