一年级上册品德和生活教学计划
小学一年级上册品德与生活教学计划
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一年级品德与生活上册教学计划
一年级品德与生活上册教学计划一年级品德与生活上册教学计划时光飞逝，时间在慢慢推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为接下来的学习制定一个计划了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是本店铺收集整理的一年级品德与生活上册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级品德与生活上册教学计划1一、指导思想根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、教学目标1、三条轴线儿童与自我儿童与社会儿童与自然2、四个方面健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础）愉快、积极地生活（儿童生活的主调）负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）三、教法设想1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。
4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
四、各单元教学内容与措施第一单元（第1—4课）认识你真好本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。
培育和发展主体意识。
为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。
第二单元（第5—8课）快乐每一天生活不可能天天艳阳高照。
“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。
本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。
儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。
第三单元（第9—12课）我像小树苗本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。
2024年一年级品德与生活上册教学计划(2篇)
2024年一年级品德与生活上册教学计划教学计划：2024年一年级品德与生活上册教学目标：1. 培养学生良好的品德与生活习惯；2. 培养学生基本的人际交往能力；3. 引导学生了解社会规范和道德原则。
教学内容：1. 课程分析与设计- 课程背景介绍- 教学目标明确- 课程内容安排- 教学时长与时段安排2. 情感教育- 培养学生正确的情感态度- 培养学生积极的情感表达方式- 培养学生良好的情感管理能力3. 自我认知- 通过游戏和活动，帮助学生认识自己的兴趣爱好、特点和优势- 培养学生正确认识自己和他人的长处和不足- 引导学生正确对待自己的能力和成就4. 与他人相处- 规范学生的日常行为，培养良好的交往习惯- 培养学生礼貌待人、关心他人的意识- 软弱链接动手指使劲拽弯指使劲拽弯 - 利用游戏和角色扮演等活动，帮助学生学会与他人合作、分享和表达感激之情5. 社会认知- 介绍公共场所的规则和礼仪- 引导学生了解社会对各类人群的尊重和关怀- 培养学生正确识别和应对各类社会情境的能力教学方法和手段：1. 学生参与式教学法- 利用问题导入的方式，引导学生思考和讨论- 利用游戏和活动的形式，激发学生的兴趣和积极参与2. 角色扮演法- 利用角色扮演的方式，让学生在模拟情境中锻炼和展示自己的社交能力，培养合作精神和沟通技巧3. 视听教学法- 利用多媒体技术，呈现形象、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣和注意力教学计划表：课时教学内容教学目标教学方法与手段第一周：第一课课程导入与介绍 - 了解课程内容和目标 - 问题导入第二课情感教育 - 培养积极的情感态度 - 角色扮演法第三课自我认知 - 认识自己的特点和优势 - 视听教学法第四课与他人相处 - 学会合作和分享 - 学生参与式教学法第二周：第五课情感教育 - 培养良好的情感表达方式 - 视听教学法第六课自我认知 - 认识自己的不足和改进 - 角色扮演法第七课与他人相处 - 学会礼貌待人和关心他人 - 学生参与式教学法第八课社会认知 - 了解公共场所的规则和礼仪 - 视听教学法第三周：第九课情感教育 - 培养良好的情感管理能力 - 视听教学法第十课自我认知 - 正确对待自己的能力和成就 - 角色扮演法第十一课与他人相处 - 学会表达感激之情 - 学生参与式教学法第十二课社会认知 - 了解社会对各类人群的尊重和关怀 -问题导入总结与反思：通过这一学期的教学，学生不仅能够培养良好的品德与生活习惯，还能够提高自己的人际交往能力和社会认知能力。
最新小学一年级道德与法治上册教学计划 3篇
以学校安全工作要求为基准，以确保学校财产、师生生命安全为目标，坚持安全第一，预防为主，人人有责的方针，为进一步抓好安全教育工作，维护正常的教育教学秩序，提高安全意识，确保学生安全，把安全重于泰山的理念落到实处，切实抓好安全教育工作，特拟定本计划。
一、提高安全意识，加强班级管理牢固树立安全第一的思想，排除安全隐患，加强学生日常行为习惯的安全教育。
从小事做起，对学生晓之以理，从小事中培养学生的安全意识;动之以情，在小事中提高学生自我保护能力;导之以行，引导学生远离安全事故。
二、具体措施1、利用班会时间，带领学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校里有关安全教育的各项规定，增强学生学习、执行规范守则的自觉性。
抓好学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全。
2、围绕高高兴兴上学，平平安安回家的主题，开展上放学安全教育。
教育学生在家长的陪同下上放学，自觉遵守交通规则，不在马路上停留和玩耍，要在便道上走，过马路要走人行横道。
3、强调课间文明休息，教育学生不在教室、校园里追逐打闹;有次序地进出教室;没有老师允许不随便出校园;不攀爬篮球杆等危险的高处;不可从高处随便跳下。
4、不能带刀或其它尖锐器物等危险物品到学校，使用刀、剪等用具必须有家长或老师的陪同。
5、上体育课或课间休息时要避免运动受伤，在运动或游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免碰撞;不做危险性游戏。
6、教育学生不在校园内外玩水、玩火。
7、上课时教育学生正确使用铅笔，不用铅笔戳同学;教育学生同学间要互相帮助、团结友爱、文明相处。
8、每天注意饮水卫生，教育学生不喝生水;9、每天放学，站队回家。
10、加强对学生进行安全教育及交通安全知识教育;11、学生之间发生伤痛之事应立即去治疗。
12、经常检查电线开关、线路，保证正常使用;13、经常查看校门口动态，使学生上学、放学安全，家长放心。
14、凡大扫除、劳动课，班主任应亲自在场，督促学生注意安全。
一年级道德与法治教学计划(6篇)
一年级道德与法治教学计划教学目标：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
课时安排：1课时教学过程：第一课时活动（一）-情境导入1、播放，出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？4、教师总结。
活动（二）-小小故事会1、播放，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动（三）-七嘴八舌话拖拉1、播放，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？4、教师总结。
活动（四）-小小讨论会1、讨论交流。
播放，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”课后反思通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
一年级上学期品德与生活教学计划
一年级上学期品德与生活教学计划一年级上学期品德与生活教学计划1这篇一年级上学期品德与生活教学计划范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。
一、指导思想：根据学生年龄和教学大纲的要求，我们将重点教授最基础的社会公德和行为习惯。
通过生动有趣的形象，让学生更好地理解道德概念和行为规范，并帮助他们养成良好的行为习惯。
在初入学的阶段，这些基本的素质对学生的成长和发展至关重要。
二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯。
三、教学目标：1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。
对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。
2、认识同学和老师，愿意与他们交往。
了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。
关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。
3、珍爱国旗，掌握国歌。
有规划有目标地规划自己的学习生活。
深刻认识到遵守规则对于校园生活的重要性，并自觉遵循。
热爱集体，乐意协同合作，富于创新思维。
4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。
形成初步的'小主人意识，积极参与家务劳动，感受家庭生活愉快、和谐、健康、向上的氛围。
5、学生将了解元旦与春节的历史背景和相关民俗文化，认识十二生肖以及公历和农历的区别。
通过活动、策划和创意，培养学生自发参与和合作的能力。
学生将积极完成指定任务，体验集体生活的乐趣。
他们还将学会正确使用剪刀等工具，探索一物多用的可能性。
最后，学生将参加新年联欢活动，感受到节日带来的快乐和温馨。
四、教法设想：1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。
2、我们需要改变单一呆板的学习方式，引导学生进行观察、实践、资料收集、合作交流、体验、感悟和反思等多种活动，从而拓展学习时间和空间，实现学习方式的多样化。
2024学年一年级品德与生活上册教学计划
2024学年一年级品德与生活上册教学计划教学计划-品德与生活上册教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和行为准则，培养良好的品德和习惯。
2. 培养学生独立、自信、团结合作的能力。
3. 培养学生正确的卫生习惯和健康意识。
4. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
5. 培养学生善于表达和合理沟通的能力。
教学内容：1. 课程第一单元：我的优秀品质- 了解自己的优点和长处，形成自信心。
- 学会尊重和欣赏他人的优点和长处。
2. 课程第二单元：与他人合作- 学会与同伴合作，共同完成任务。
- 学会分享和关心他人，培养友善的品质。
3. 课程第三单元：公德心与社会责任- 学习社会公德，了解社会责任。
- 培养关注他人困难的能力，形成乐于助人的品德。
4. 课程第四单元：文明礼貌- 学习礼仪知识，从小处做起，形成文明礼貌的行为习惯。
- 培养与人为善、待人有礼的品质。
5. 课程第五单元：健康与安全- 学习常见的卫生知识，养成良好的卫生习惯。
- 学习安全知识，培养自我保护的能力。
6. 课程第六单元：环境保护- 了解环境的重要性和保护环境的方法。
- 培养保护环境的意识和行动。
7. 课程第七单元：表达与沟通- 培养学生积极、合理的表达和沟通能力。
- 培养学生良好的倾听和理解他人的能力。
教学活动与方法：1. 观察与讨论：学生观察周围的人和事物，讨论并总结道德行为和不道德行为的特点。
2. 小组合作：学生分组合作完成任务，培养团队合作和分享的能力。
3. 游戏与角色扮演：通过游戏和角色扮演，让学生亲身体验品德行为的意义和乐趣。
4. 观看视频与图片：展示相关视频和图片，引导学生观察和思考，讨论相关话题。
5. 实地考察与调研：带领学生到校内外实地考察，了解环境和社会问题，并让其提出解决方案。
6. 讨论与辩论：设置话题，引导学生展开讨论和辩论，锻炼学生的思维和表达能力。
7. 情景模拟与演练：设计情景并让学生参与模拟和演练，锻炼学生的应变能力。
一年级上册品德与生活教学计划教案
一年级上册品德与生活教学计划教案一、教学目标：2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，引导学生学会自我管理，培养学生的自我约束能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重他人、团结协作的精神，使学为有道德、有品质、有担当的新时代少年。
二、教学内容：1. 第一单元：我是小学生课程1：认识学校，了解学校生活中的基本规范。
2. 第二单元：我的家庭课程1：了解家庭结构，学会尊重父母和亲人。
3. 第三单元：我的朋友课程1：学习交友技巧，善于与他人相处。
课程2：培养团队精神，学会合作与分享。
4. 第四单元：我的生活课程2：学会自我管理，提高自律能力。
5. 第五单元：我的祖国课程1：了解国家基本知识，培养爱国情怀。
课程2：学习国家法律法规，做一个守法小公民。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会遵守规范，培养良好品质。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会尊重他人、团结协作。
4. 案例分析法：精选典型案例，让学生在分析案例中认识道德规范，提高道德素养。
四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度、团队协作能力和实践能力。
2. 结果评价：通过课后作业、测试等方式，检验学生对知识点的掌握程度。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，全面评价学生的品德与生活素养。
五、教学资源：1. 教材：一年级上册《品德与生活》教材。
2. 辅助材料：教学课件、案例素材、游戏道具等。
3. 设施设备：教室、多媒体设备、黑板等。
4. 家庭与社会资源：家长、社区工作人员等，共同参与学生的品德教育。
六、教学安排：1. 第一单元（2课时）：认识学校，了解学校生活中的基本规范。
3. 第三单元（2课时）：了解家庭结构，学会尊重父母和亲人。
5. 第五单元（2课时）：学习交友技巧，善于与他人相处。
一年级上册思想品德教学计划范文(4篇)
一年级上册思想品德教学计划范文（4篇）一年级上册思想品德教学计划范文（4篇）时间一晃而过，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写教学计划吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是收集整理的一年级上册思想品德教学计划（4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级上册思想品德教学计划1 一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
小学一年级品德与生活上册教学计划
小学一年级品德与生活教学上册计划一、指导思想以《品德与生活课程规范》为准则，根据学校实施德育工作的要求，全面实施素质教育，坚持以同学发展为本，让同学健康平安地生活，愉快积极地生活，负责任有爱心的生活，动脑筋有创意地生活。
二、班级分析：学生行为习惯差别大，活泼好动、好玩，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不够长。
学生课堂表现还不错，个别学生比较懒散、好动。
大多数家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。
上课不能专心听讲，学习效率低，须需要加强引导。
一年级的小朋友活泼好动，天真可爱，但由于现在独生子女多，小朋友大都是以自我为中心，缺乏生活常识和生活的基本技能，因此在引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会协助他人是尤为重要的。
三、教材分析《品德与生活》教材根据《课程规范》提出的课程理念，课程特征，课程目标，内容规范和有关规定编写，力求体现思想性原则，科学性原则，实际性原则，综合性原则和活动性原则。
为了增强儿童品德教育的针对性，实效性，本册教材以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标，以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。
五、教学目标1、引导同学体验学校生活的欢乐与幸福，激发同学爱生敬长，热爱学校生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导同学学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的学校生活习惯。
3、自身的事情自身做，不会做的学着做，不依赖家长，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛，协助儿童学会爱，乐于爱，不只爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。
在爱心的培养中，快乐地生长。
6、通过日常生活经验的积累，了解冬天常见的自然现象和生活中的自然常识，生活常识。
指导同学在日常生活中随时地和有组织，有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
六、教学措施：1、全面掌握课程目标，通过教学协助同学养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，和早适应学校生活。
人教版一年级品德与生活上册教学计划教学工作计划
人教版一年级品德与生活上册教学计划教学工作计划1. 教学目标本教学计划旨在培养一年级学生的品德素养和生活技能，帮助他们形成健康、积极、阳光的成长态度。
具体目标如下：- 了解并理解品德与生活的基本概念和重要性；- 学会与他人友善相处，培养良好的伦理道德观念；- 提高生活自理、情绪管理和问题解决的能力；- 培养学生对环境保护的意识和责任心。
2. 教学内容本教学计划将重点教授以下内容：- 品德与生活的基本概念和重要性；- 友善相处和良好的人际关系建立；- 生活自理技能的培养；- 情绪管理和问题解决的方法；- 环境保护意识的培养。
3. 教学方法3.1 情景教学法：通过模拟真实场景，让学生亲身体验和参与，提高研究兴趣和理解能力。
3.2 合作研究法：通过小组合作活动，增强学生的合作意识和团队精神。
3.3 游戏教学法：利用游戏的方式进行教学，活跃课堂氛围，增加研究乐趣。
4. 教学时间安排本教学计划将在一学期内进行，每周安排2节课，每节课45分钟。
具体时间安排如下：- 第1周：品德与生活的概念介绍和重要性讲授；- 第2-5周：友善相处和良好人际关系建立教学；- 第6-9周：生活自理技能的培养；- 第10-13周：情绪管理和问题解决的方法讲授；- 第14-17周：环境保护意识的培养。
5. 教学评估为了有效评估学生的研究成果和教学效果，将采用以下评估方式：- 日常观察记录学生的表现和参与度；- 课堂小测验测验学生对知识的掌握情况；- 课堂展示学生通过活动的表现和成果。
6. 教学资源为了支持教学活动的开展，将准备以下教学资源：- 人教版一年级品德与生活上册教材；- 模拟场景道具和实物；- 情景游戏和教学活动设计。
以上为《人教版一年级品德与生活上册教学计划教学工作计划》的内容，旨在提供一份简明扼要的教学指导。
详细教学安排和教学方法可根据实际情况进行适当调整和补充。
部编版一年级道德与法治上册教学计划(通用4篇)
部编版一年级道德与法治上册教学计划(通用4篇)部编版一年级道德与法治上册教学计划1为了使学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长，制定本学期道德与法治教学计划如下：一、加强学生小干部队伍建设学生干部是教师工作的小助手。
只有充分发挥学生的主动性，使他们成为班级的好主人，班级集体才能成为学生学习和生活的乐园。
建立小干部例会制度，每月组织学生干部开一次例会，辅导总结工作。
让每个学生都有参与班级管理的机会。
二、开展德育系列活动1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
我们将在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查学生的日常行为。
班主任每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、加强法制教育。
对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
3、深化爱国教育。
加强对学生的“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）教育。
要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
4、狠抓养成教育。
抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。
从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从"要我这样做"转变为"我应该这样做"，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为100%，品德优良率为99%以上。
5、开展心理教育。
心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
道德与法治一年级上册教学计划(优秀5篇)
道德与法治一年级上册教学计划（优秀5篇）道德与法治一年级上册教学计划篇一一、学生情况分析：本年级有六个班，共有学生三百多人。
通过一年级上期的学习，学生已养成了一些好的行为习惯，而一年级下学期品德与生活课的教学有很好的作用，能帮助学生进一步适应学校规定；能加强同学与同学之间、老师与学生之间的感情；能有利于学生的心理发展。
所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。
二、具体目标：1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做二获得有关知识和经验。
4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。
三、课程内容标准的重点：1、培养学生能够健康、安全地生活。
2、培养学生能够愉快、积极地生活。
3、培养学生能够负责任、有爱心地生活。
4、培养学生能够动脑筋、有创意地生活。
四、具体教学措施：一年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。
教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。
针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取以下措施：1、进一步明确品德与生活课的教育目的，使学生能够遵守日常行为规范，养成良好的行为习惯。
2、以开展研究性学习及运用多种教学媒体来提高教学效率。
充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。
3、认真学习贯彻新课程的理念，并切实的应用到实际教学中。
4、认真备课，钻研教材，上好每一堂课。
适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
5、充分利用教材中的活动范例，指导学生认真完成练习。
充分利用学校、家庭、社区的资源。
最新小学一年级品德与生活上册教学计划
最新小学一年级品德与生活上册教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的行为惯和品德素养。
2. 培养学生的生活自理能力和社交技能。
3. 培养学生积极向上的心态和健康的生活方式。
二、教学内容1. 学生的基本礼仪与行为规范，包括：打招呼、道歉、谢谢、请、麻烦等表达方式的教授和实践。
2. 学生的生活自理技能，包括：穿衣、洗手、整理书包、收拾个人物品等。
3. 学生的社交技能，包括：与他人合作、分享、互助等。
4. 培养学生的良好研究惯，包括：按时完成作业、整理课桌、听从老师和同学的指导等。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和思考引导学生主动参与课堂讨论和活动，培养学生的思维能力和创造力。
2. 案例教学法：通过真实的案例教学，让学生在情境中研究如何正确应对和解决问题。
3. 观察教学法：通过观察环境和他人行为，引导学生研究到正确的行为模式和品德观念。
4. 游戏教学法：以游戏的方式激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度和研究效果。
四、教学活动安排1. 每周开展一次小组合作活动，让学生学会与他人合作、分享和互助。
2. 定期组织生活技能培训，教授学生生活自理技能，如穿衣、洗手等。
3. 每月开展一次主题活动，让学生在情景中研究和实践基本礼仪和行为规范。
4. 每天开展一次品德教育课程，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
五、评价方式1. 观察记录：通过观察学生的言行举止、行为惯等，进行评估和记录。
2. 口头表达：通过学生的口头表达，了解他们对品德教育的理解和应用情况。
3. 作业完成情况：通过学生的作业完成情况，评估他们的研究态度和自主研究能力。
六、教学资源1. 教学课件：根据具体教学内容制作相应的课件，以图文并茂的方式呈现给学生。
2. 视听资料：通过播放相关的视频和音频资料，激发学生的研究兴趣和参与度。
3. 研究工具：提供适当的研究工具和教具，如生活技能训练器材、互动游戏等。
以上是最新小学一年级品德与生活上册教学计划的内容。
1年级品德与生活教学计划5篇
1年级品德与生活教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册品德与生活教学计划
一年级上册品德与生活教学计划小学一年级品德与生活上册教案第一单元我上学第一课我背上了新书包教学目标：1。
在老师的帮助下与学生分享你的感受。
2.2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
课前准备：学生课前准备：准备一张他们在幼儿园活动的照片；彩色笔；图纸；书包文具。
教学过程设计进口录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？老师：学生也是一年级的学生。
你还记得开学的第一天吗？（观看新生入学视频）开学第一天是谁送你上学的？你当时的心情如何？爸爸妈妈或家里其他人对你说了什么？学校的哥哥姐姐是怎么欢迎你的？在小组之间交谈。
请报告你第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什什么变化？以小组形式相互交流。
请到前线报到。
报告时，把他的照片放在物理投影上，并为全班放大。
工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。
）我们是小学生，我们的工作是什么呢？我们来到新学校，开始了新的生活。
你觉得你未来的学习和生活怎么样？在小组中相互交流，然后在未来绘制自己的图像。
画画之后，全班同学互相展示。
选择好作品放在前面，贴在展示板上。
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。
（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。
你喜欢学校吗？请告诉你的父母关于学校的事。
第二课我们的校园一、主题目标：1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
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一年级上册品德与生活教学计划
（2015-2016学年第一学期）
一、指导思想
按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。
它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。
我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。
弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。
二、学情分析：
一年级整体看学生还是很活泼。
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
三、教材分析
本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关
注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教和学共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。
四、教学目的及要求：
1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受冬天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步了解一些健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受寒冷的冬天，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
7、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
8、培养学生关心、爱护同学的品质，形成正确的行为习惯。
五、教学措施：
1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。
2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。
3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯
的形成。
六、教学进度。