聚焦核心素养下的九年级英语教学

聚焦核心素养下的九年级英语教学
一、引言
九年级是学生接受完整义务教育的最后一年，也是英语教学中一个非常关键的阶段。

在这一阶段，学生不仅需要掌握一定的语言知识和技能，更需要培养和提升核心素养，包括学习能力、创新能力、合作能力、批判性思维和跨文化交际能力等。

如何在九年级英语教学中聚焦核心素养，成为当今英语教学中的重要课题。

本文将从培养语言能力和核心素养出发，探讨如何在九年级英语教学中实现这一目标。

二、培养语言能力和核心素养
1. 建立学生的自主学习意识。

在九年级英语教学中，教师应该引导学生树立自主学习的意识，培养他们独立阅读、查找信息、解决问题的能力。

可以通过展示一些学习方法和技巧，引导学生制定学习计划，让他们在学习过程中逐渐养成自主学习的习惯。

2. 创设沟通与合作的学习环境。

在课堂教学中，教师应该促进学生之间的合作和交流，创建一个愉快、积极的学习氛围。

可以通过小组合作、集体讨论等方式，让学生之间相互分享、交换观点和想法，从而培养他们良好的合作意识和沟通能力。

3. 注重培养学生的创新思维。

在教学中，教师应该鼓励学生思考问题、提出自己的见解，并以此为基础展开讨论。

可以通过开展一些富有启发性的课题和任务，鼓励学生进行独立思考和创新实践，培养他们的创新精神和解决问题的能力。

4. 培养学生的跨文化交际能力。

在当今全球化的背景下，培养学生的跨文化交际能力至关重要。

教师应该引导学生了解并尊重不同的文化，通过比较文化差异和交际技巧，培养学生的跨文化意识和交际能力。

三、基于核心素养的九年级英语教学模式
1. 以任务型教学为主导。

任务型教学是一种以任务为中心、学生为主体，注重学生参与和互动的教学模式。

在九年级英语教学中，可以根据学生的实际学习需求，设计一些具有挑战性和启发性的任务，如口头报告、小组演讲、写作任务等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力和核心素养。

2. 运用项目化教学法。

项目化教学是指将课程内容和任务组织成一个个的项目，让学生通过项目实践来完成学习目标。

在九年级英语教学中，可以通过开展一些与实际生活相关的项目活动，如组织英语角、举办英语演讲比赛等，让学生在项目实践中提升语言能力和核心素养。

3. 结合课外拓展活动。

在课外拓展活动中，学生可以参与英语角、英语文化节、英
语戏剧表演等，提高语言运用和核心素养。

教师可以根据学生的兴趣和特长组织相应的拓
展活动，让学生在活动中得到全面的培养。

四、实施聚焦核心素养的具体策略
1. 创设多样化的学习环境。

教室内外都可以成为学习的场所，教师可以引导学生利
用电子、图书、实地参观等多种途径获取信息和提升技能。

2. 引导学生进行跨学科学习。

教师可以鼓励学生将英语学习与其他学科（如文学、历史、地理等）相结合，增加学科间的融合度，提升学生综合素养。

3. 注重培养学生的自主学习能力。

教师在教学中应该引导学生建立学习兴趣和学习
目标，让他们在学习中主动思考，积极探索，不断提高自主学习的能力。

4. 开展综合评价。

除了传统的笔试和口试，教师还可以开展一些综合性的评价活动，如项目作业、实践性任务等，综合评价学生的语言能力和核心素养。

五、结语
九年级是学生英语学习的关键时期，也是培养核心素养的重要阶段。

教师应该根据学
生的特点和需求，灵活运用各种教学模式和策略，通过培养语言能力和核心素养，促进学
生全面健康发展。

教师也应不断提升自身的教育教学水平，不断创新教学理念和手段，为
九年级英语教学注入新的活力和动力。

相信在教师和学生的共同努力下，聚焦核心素养下
的九年级英语教学一定能够取得更好的成绩。