山东济宁金乡一中11-12学年高二12月月考 语文试题

（四）练习提高
活动4：进行适当的由浅入深 ，由感性到理性的一些练习 ，老师进行了一些必要的讲解 ，打好学生的知识技能和
运算能力的基础 。为此教学中设计了选一选、看一看、想一想、试一试，以打好学生的感性认识基础 。
选一选
1．下面图形是轴对称图形的有（．太极图 D．香港特别行政区区旗上的紫荆花
E．等腰三角形
F．五角星
看一看
1．下列图形中不是轴对称图形的是（
）
2．找出下文中成轴对称的文字：
一叶孤舟，坐着两三个骚客，启用四桨五帆
经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。
十年寒窗，进了九八家书院，抛却七情六欲，
苦读五经四书，考了三番两次，今天一定要中.
想一想
1．下面说法正确的是（ ）
A．角是一个以角平分线为对称轴的轴对称图形
B．英文中大写的字母A是一个轴对称图形
C．等腰三角形底边上的高是它的对称轴
D．等边三角形每一条边的垂直平分线都是它的对称轴
2．一天, 小明, 小刚, 小强, 小军四个人发生了争论：
小明认为:凡是有两条边相等的三角形都 是轴对称图形；
活动：2从各小组收集的图片中有代表性的选择了一些 ，进行幻灯演示 。使学生能够形象直观地感受图形的对称
。
附小组收集的部分图片：
（三）合作学习
活动3：1．学生根据小组收集到的感兴趣的图片，结合本小组制定的研究方向,小组讨论,选择哪些图片才是教科书
上讲的对称图形。
2．各小组成员各自画了一些图形，互相判断是否为轴对称图形 。教师给予适当辅导 。
，应该如何翻转？ （五）课堂小结 活动5：师生共同交流 ，总结本节收获——从实际到理论 。 （六）布置作业 活动6：1．请你根据本节所学收集或设计一些简单的，漂亮的轴对称图案 ，在班级后面的板报上展出 。 2．课后练习 。 3．预习和准备下一节课内容 ，资料共分享！我们负责传递知识！ （3） （2） （1） （1） （6） （5） （4）
福建东侨经济开发区中学七年级数学下册《轴对称现象》教案
教学目标
1、感知生活中的轴对称现象 ，探索轴对称的共同特征 。
2、通过大量的实例初步认识轴对称 ，能识别简单的轴对称图形及其对称轴 。
3、欣赏生活中的轴对称 ，体会其文化底蕴及价值 ，学为所用 。
教学重点
1、了解对称轴、轴对称图形、成轴对称的概念及其初步应用；
小刚认为:等腰直角三角形不是轴对称图形；
小强认为:有一个角等于45?的直角三角形是轴对称图形；
小军认为:有一个角是30?, 另一个角为120?的三角形是轴对称图形.
你知道他们谁说的不对吗？
试一试
如图：△ABC 中，∠C=90?, ∠A可以变化.现将△ABC沿一边翻转,使翻转后的图形各边都相等，并且翻转次数最少
2、会识别生活中常见的轴对称图案，并画出对称轴，准确说出其对称轴条数。
教学难点
1、轴对称图形与成轴对称的概念的区别；
2、判断生活中常见的图案是不是轴对称图形，并画出对称轴，准确说出其对称轴条数
教学过程
（一）课前准备
活动1：收集与对称相关的图片和实物（提前一周布置）
（二）情境引入