人教新起点版英语6上unit 5 famous people lesson 2 课件
Unit 5 Famous People Lesson 3(教案)人教新起点版英语六年级上册
Unit 5 Famous People Lesson 3 (教案)课程目标1.学生能够识别并说出8个著名人物的名字。
2.学生能够描述这些著名人物的职业和成就。
3.学生能够运用所学到的词汇和句型，写出简单的介绍著名人物的文章。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师问：“Who is your favorite famous person? Why do you likehim/her?” (你最喜欢的著名人是谁？为什么？)2.让学生两两交流他们的答案。
3.随机选择几组学生分享他们的答案。
Step 2: Presentation1.教师给出8个著名人物的图片，并呈现他们的职业和成就。
2.学生大声跟读，并试着记住他们的名字。
3.教师再次出示图片，让学生说出他们的名字。
4.教师再次给出8个著名人物的图片，并请学生与同桌交流他们所知道的关于这些人物的信息。
5.随机选择几组学生分享他们所知道的信息。
Step 3: Practice1.将学生分成小组，让他们互相介绍一位著名人物并分享他们所知道的信息。
2.教师挑选两个学生发表他们的介绍，其他小组成员可以给予评论并提出问题。
3.鼓励学生使用所学到的词汇和句型，并提供必要的帮助。
Step 4: Production1.让学生写一篇短文，介绍他们最喜欢的著名人物。
2.提醒学生使用所学到的词汇和句型。
3.鼓励学生相互分享他们的短文，并互相给予反馈和建议。
Step 5: Extension1.教师可以让学生了解更多的著名人物，并组织一些课堂活动，例如著名人物的谁是谁非游戏，著名人物的比赛等等。
2.学生也可以回家继续深入研究他们最喜欢的著名人物，并撰写更长的介绍文章或是幻灯片来展示他们的研究成果。
课堂总结通过本次课程，学生学会了8个著名人物的姓名、职业和成就，并且可以描述他们的信息。
同时，学生也在语言表达方面得到了提高，通过介绍著名人物并写短文，学生进一步提升了语言表述能力和写作能力。
Unit5FamousPeopleLesson2(教案)人教新起点版英语六年级上册
Unit 5 Famous People Lesson 2（教案）人教新起点版英语六年级上册教学内容本课为人教新起点版英语六年级上册 Unit 5 Famous People 的第二课时。
本课主要围绕著名人物展开，通过阅读和讨论，使学生了解不同领域的著名人物，并学习如何用英语描述这些人物的特点和成就。
教学内容包括词汇学习、语法点掌握、阅读理解、听力训练以及口语表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并使用描述著名人物特点的词汇和短语；掌握定语从句的构成和用法；能够理解并表达著名人物的事迹和成就。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力；通过阅读分析，提升学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对名人的正确认识和评价，激发学生对英语学习的兴趣和热情。
教学难点1. 词汇的记忆与应用：本课涉及多个描述人物特点的词汇，学生需要通过反复练习来熟练掌握。
2. 定语从句的理解与运用：对于六年级学生来说，定语从句是语法学习的一个难点，需要通过实例讲解和练习来加强理解。
3. 阅读理解的深入：要求学生不仅能够理解文章表面信息，还要能够分析文章结构和作者观点。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示课文内容、名人图片和相关视频。
2. 词汇卡片：帮助学生记忆新词汇。
3. 小组活动材料：用于分组讨论和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名人物的图片，引导学生用英语说出这些人物的名字，并简单描述他们的特点。
2. 词汇学习：使用词汇卡片和多媒体课件，教授学生本课的新词汇，并通过游戏活动加强记忆。
3. 阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，以检测对文章的理解程度。
4. 语法讲解：通过例句和练习，讲解定语从句的用法。
5. 小组活动：学生分组讨论课文中的著名人物，用英语表达他们的观点和感受。
6. 角色扮演：学生模拟课文中的情景，进行角色扮演，提高口语表达能力。
板书设计课文重点词汇和短语定语从句的结构和例句阅读理解问题的答案要点小组活动的指导要求作业设计1. 词汇练习：完成课后练习题，巩固新学的词汇。
Unit5FamousPeopleLesson3(教案)人教新起点版英语六年级上册
Unit 5 Famous People Lesson 3（教案）人教新起点版英语六年级上册教学内容本节课主要围绕“著名人物”这一主题展开，学生将通过学习，了解一些世界知名的杰出人物，并学习如何用英语介绍和谈论这些人物。
教学内容包括词汇学习、句型练习、听力训练以及口语表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并正确运用与著名人物相关的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，用英语介绍和谈论著名人物。
3. 情感目标：通过学习著名人物的故事，激发学生对杰出人物的敬仰之情，培养积极向上的生活态度。
教学难点1. 词汇记忆：学生需要记住与著名人物相关的词汇，并能正确使用。
2. 句型运用：学生需要掌握介绍和谈论著名人物的句型，并能灵活运用。
3. 听力理解：学生需要通过听力训练，提高对英语听力的理解能力。
教具学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学音频。
2. 学具：英语课本，笔记本，文具。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名人物的图片，引导学生进入本节课的主题。
2. 新知呈现：通过PPT展示本节课的词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 实践练习：学生通过听力训练，练习如何用英语介绍和谈论著名人物。
4. 小组活动：学生分组，用英语介绍和谈论他们所知道的著名人物。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。
可以采用图表的形式，将著名人物的信息进行整理和展示。
作业设计1. 书面作业：完成课本上的练习题。
2. 口头作业：用英语介绍和谈论一个你所崇拜的著名人物。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够掌握与著名人物相关的词汇和句型，并能用英语介绍和谈论著名人物。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保教学效果的达成。
同时，也要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习习惯和能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入2. 新知呈现新知呈现是学生掌握新知识的关键环节。
人教版(新起点)-英语-六年级上册-Unit 5 Famous People Lesson 3 优质教案
Unit 5 Famous People Lesson 3教学设计 1一、教学内容1. 本课围绕著名诗人李白的生评及作品进行知识扩展阅读活动和交流活动。
2. 本课以学科融合的形式进一步围绕名人及其生平作品复习。
3. 通过儿歌学习字母ion组合在词汇中的读音。
二、教学目标1. 能够正确理解语篇。
2. 能够就李白的相关信息展开讨论，并进行适当扩展。
3. 能够正确读出单词中ion的发音，并能够朗读儿歌。
三、教学重难点1. 本课的教学重点是：阅读，讨论，语音学习。
2. 本课的教学难点是：对所谈论名人的扩展性讨论。
四、教学手段1. 教学录音磁带；2. 教师自制课件3. 学生和教师用单词卡片。
五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法。
六、教学过程1. Show the wordsLet the Ss read them, and say the pronunciation of “ion”.2. Read the chant by themselves, then listen to the tape and say the chant.3. Show th e pictures and ask the Ss “Who’s he?”4.Show some questions；1) Do you know….?2) When was he born?3) Why is he famous?Let the Ss read and try to answer.5. Listen and read (A). Have a match with it.6. Write some names of famous people on the paper in the group. Everyone choose one card, then ask the questions.7. Write down the information about famous people that had been chosen.Report to the others.8. Homework:1) Find out the words with “ion”2) Collect some rhymes and read them.9. Sum up1) Let the students close their books. Ask them to say what they learned in this lesson. Ask some volunteers to write on the blackboard.2) Do some exercises.。
人教新起点小学英语六年级上册Unit5Famouspeople教案
人教新起点小学英语六年级上册Unit5Famouspeople教案课件单元教学目标：1.能够借助图片关键词等基本信息听懂有关某著名人物生平及其成就的简短语篇。
2.能够运用本单元重点语言与他人简短谈论自己崇拜或喜爱的名人的生平，成就等情况。
3.能够整合新旧知识丰富表述语言，不断提高语言表达能力。
4.能够读懂简短的名人介绍小段文，能抓住大意及主要信息，提高阅读理解能力。
5.能够正确朗读所学故事和段文，做到语音正确，语调自然。
6.能够仿照范例或根据所给信息完成一篇简短的人物介绍。
7.能够根据字母组合tion，ture的发音规则辅助拼读，记忆单词，逐步提高拼读单词的能力。
教学重点1.Wordsaboutoccupations:actorartistscientistwriter musician inventor.2.Wordsaboutnationality:ChineseDanishEnglishAmerican German.3.Sentences: This is…He was a/ an…/ He was../He wasborn in…4. To know the contributions made by the famous people. Andto be able to ask why do they famous.教学难点1.Toreadandknowthenameofthefamouspeoplesuchas:BeethovenIsaacNewtonH ansChristianAndersenThomasEdison and so on.2. The meaning of “What did he do?”3. The difference between famous people and popular people.4. Words about famous people’s contributions.5. Other sentences: Why is …famous? /He is famous because…Lesson 1一、教学内容1.本课学习有关职业的词汇和有关国籍的词汇：actor, artist, scientist, writer, musician, inventor2.本课学习的交际用语：(1)This is….(2)He was a\an….(3)He was Chinese\….(4)He was born in ….二、教学目标1.能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
【人教版】(新起点)六上：Unit 5《Famous People》(第1课时)教案
Unit5 第1课时教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit5 Famous People【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说以下单词：inventor, artist, scientist, poet, writer, American, French, Danish, poem, paint，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能使用之前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。
3. 能根据语境从上述单词中选择恰当的词或短语填空。
二、教学建议A. Listen and number.1. 准备活动(1) 教师请学生说出自己喜欢的名人。
(2) 教师创设语境：We know many famous people. There is a museum of famous people. Let’s go and have a look. 教师把五幅名人海报张贴在黑板上。
(3) 教师带领学生运用已学过的语言讨论五幅图画，初步感知文本。
T: Who is he?Ss: He is Li Bai.T: Li Bai was Chinese. What did he do?Ss: He was a poet.T: Yes. He was a poet. He wrote many beautiful poems, such as In A Quiet Night.2. 听力活动(1) 呈现新知教师请学生观察Get Ready图，教师说：Joy, Lily, Andy, Bill and their teacher come to the museum of famous people, too. Let’s listen what they are talking about.教师播放两遍录音，请学生根据录音内容排序，之后同伴互查。
(2) 学习新知教师请学生再次观察Get Ready图，并在核对答案的同时，学习九个目标词汇。
六年级英语上册Unit 5 Famous People Let's Spell_1-人教版新起点
Let’s Spell
station
transportation
dictionary
picture
所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正;环境要安静;作息要定时;学习地点要固定;养成默读的 习惯。 读这一则新闻，可以感知，中国人民解放战争转入战略进攻阶段以后，我军完全掌握了全国战场的主动权，经过一年多英勇奋战，蒋 介石全军崩溃之势已成，败局已无可挽回。 1、围绕一个意思去写，要把步骤交待清楚。
4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? 2、写各处的景物要抓住特点。 按事情发展顺序写事 或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃 花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。
future
future
action
condition
总结：tion
总结：ture
Write and say
●1.It is good to use a dictionary when you do not know a word. ●2.A:What do you want to be in the future ? ●B:I want to be an English teacher.
Homework:
● 1.掌握tion,ture的发音。 ● 2.背诵新单词。 ● 3.课后单词抄3英1汉。
Repeat
●In the dictionary is a picture.
●A picture of some furniture.