高中语文 第三单元第12课实战演练轻松闯关 粤教版必修5

高中语文电子题库第三单元第12课实战演练轻松闯关
一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～4题。

【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

【滚锈球】恨相见得迟，怨归去得疾。

柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。

马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。

听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？
……
【朝天子】暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。

眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。

“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。

一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。

1．“恨相见得迟，怨归去得疾”与后面哪两句相照应？
答：____________________________________________________________________ ____
答案：却告了相思回避，破题儿又早别离。

2．“柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖”两句，表现出人物怎样的心态？答：_____________________________________________________________________ ___
____________________________________________________________________ ____
答案：看到长长的柳丝就想让它系住情人的马，看到疏朗的树林就想让它挂住渐渐西沉的太阳，这一奇特的想像表现出人物相依难舍之情。

3．《端正好》这支曲子作者选择了哪些意象？描绘了一个怎样的意境？
答：
_____________________________________________________________________ ___
_____________________________________________________________________ ___
答案：意象：云天、黄花、西风、大雁、霜林。

意境：用具有深秋时节特征的景物，描绘了一个委婉深沉、悲戚萧瑟的凄凉意境。

4．“暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪”用了什么修辞手法？表现出莺莺怎样的心情？
答：_____________________________________________________________________ ___
_____________________________________________________________________ ___
答案：用了夸张、比喻的修辞手法。

温热的美酒在莺莺看来清淡如水，毫无滋味，这表现出其因离愁而厌饮的心情，而把杯中酒看作离人泪，更现其相思意迷、悲愁欲绝的情态。

二、语言运用
5．“北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

”这支曲子是莺莺赴长亭途中所唱。

它由范仲淹的《苏幕遮》衍生而来，受其影响，表述却更加深刻。

如果说范仲淹的词，让人湿了眼眶，潸然泪下，而王实甫的这支曲却令人断肠。

请你发挥想象，运用情景交融的手法，描摹范仲淹的《苏幕遮》这首词的内容。

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

答：____________________________________________________________________ ____
_____________________________________________________________________ ___
_____________________________________________________________________
___
答案：白云满天，黄叶遍地。

秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟一片的苍翠。

远山沐浴着夕阳，天空连接着江水。

岸边的芳草似是无情，又在西斜的太阳之外。

黯然感伤的他乡之魂，追逐旅居异地的愁思，每天夜里除非是美梦才能让人入睡。

当明月照射高楼时请不要独自依倚，因为寂寞穿心。

端起酒想要洗涤愁肠，滴滴全化为思乡的眼泪。

6．学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。

要求：衔接自然，简明得体，每段不超过40字。

第一个节目《雷雨》演出结束。

串联词(1)：
_____________________________________________________________________ ___。

下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二(1)班演出。

串联词(2)：
_____________________________________________________________________ ___。

下面请欣赏高二(4)班演出的《西厢记·长亭送别》。

答案：(示例1)(1)旧中国的雷雨令我们震撼。

让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。

(2)罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。

遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。

(示例2)(1)雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌
(2)千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。

一、基础考查
1．下列词语中加点的字，每对的读音都不．相同的一项是( )
A．妇孺．/懦．弱料峭．/刀鞘．打折．/折．本
B．惊蛰．/真挚．喟．叹/称谓．着．陆/着．急
C．蜗．牛/女娲．灼．热/斟酌．风靡．/奢靡．
D．簇．拥/箭镞．倚．靠/绮．丽纤．细/纤．维
解析：选B。

A项，分别读rú/nuò，qiào/qiào，zhé/shé；B项，分别读zhé/zhì，kuì/wèi，zhuó/zháo；C项，分别读wō/wā，zhuó/zhuó，mǐ/mí；D项，分别读cù/zú，yǐ/qǐ，xiān/xiān。

2．选出下列词语中的字形完全正确的一项( )
A．杯盘狼藉蝇头微利相见恨晚
鸿雁传书不服水土
B．司马青衫举案其眉娇娇滴滴[
重重叠叠棒打鸳鸯
C．状元及第功名利禄望穿秋水
难忘今霄夕阳古道
D．衰柳长堤衣带渐宽一时半刻
白头偕老金榜提名
解析：选A。

B项，“举案其眉”应为“举案齐眉”；C项，“难忘今霄”应为“难忘今宵”；D项，“金榜提名”应为“金榜题名”。

3．下列各句中，加点熟语运用正确的一项是( )
A．每当夜幕降临，夜色中的古城在灯火阑珊
．．．．中更加迷人，行人在被磨得光亮的石板街上散步，感受着别样的夜晚风情。

B．在松树下的溪心路畔，突如其来地冒出一簇簇石柱，人称小石林，鬼设神施
．．．．，形态各异，犹如绽开的莲花，带露的佛手，破石的春笋和竖案的文笔。

C．第四届全国体育大会组织者在赛事安排上独出心裁
．．．．，创造性地采取走进社区、现场体验等方式，以突出全民互动的特点。

D．这几天，三月的春日里上海春寒料峭
．．．．，阳光明媚，空气里有着融融暖意，笑盈盈的迎春花惹来很多人驻足观看
解析：选C。

A项，灯火阑珊：灯火稀疏，指人烟稀少、比较冷清。

B项，鬼设神施：如神鬼所做的一般。

形容诗文十分精妙。

C项，独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方，后泛指想出的办法与众不同。

D项，春寒料峭：形容初春的寒冷。

4．选出对下列各句所使用的修辞手法判断合理的一项( )
①晓来谁染霜林醉
②笑吟吟一处来，哭啼啼独自归
③若见了那异乡花草，再休似此处栖迟
④泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低
A．①反问②夸张③借代④对偶
B．①比拟②夸张③借喻④对偶
C．①比拟②对偶③借喻④夸张
D．①比喻②对偶③借代④夸张
解析：选C。

句中的“谁”，指眼泪，把眼泪作可以染色的其他事物来写，是比拟。

句中字数相同，词性相对，是对偶。

句花草比喻美女，但不出现本体，所以是借喻。

句既是对偶，也是夸张，夸大了泪和恨的作用；这一句也是比拟，把无形的“恨”当作有形有重量的物体来写。

5．下面语句已经打乱顺序，请选择顺序排列最恰当的一项( )
①《西厢记》的主角是一个使女。

②那权倾朝野的当朝一品宰相，那统领十万雄兵的元帅将军，那宰相的千金小姐，那满腹锦绣的著名才子，统统都是配角。

③在这一点上，《西厢记》比《水浒传》还好。

④毛泽东曾称赞《水浒传》好，说《水浒传》的主角不是帝王将相，而是一些普通人。

⑤中国人谁不知道红娘！[
⑥若问中国自从有文艺作品以来，哪一个女角最出名？红娘！
⑦虽是个侍候人的使女，却胜似那身着官服的须眉。

A．④③①⑦②⑥⑤B．⑥⑤⑦④③①②
C．①⑤⑥⑦④③② D．①⑤②④③⑦⑥
解析：选A。

由，即毛泽东的话，引出对《西厢记》的评论，即，解释原因，总结观点。

二、阅读理解
阅读下面的文字，完成6～8题。

琵琶记·寻夫(改本)
【胡捣练】(旦上)辞别去，到荒丘，只愁出路煞生受。

画取真容聊藉手，逢人
将此免哀求。

鬼神之道，虽则难明；感应之理，未尝不信。

奴家昨日，独自在山筑坟，正睡间，忽梦一神人，自称当山土地，带领阴兵，与奴家助力；却又嘱咐，教奴家改换衣装，径往长安寻取丈夫。

待觉来，果然坟台并已完备，这分明是神道护持。

正是宁可信其有，不可信其无。

今二亲既已葬了，只得改换衣装，扮作道姑，将琵琶做行头，沿街上弹几个行孝的曲儿，抄化将去。

只是一件，我几年间和公婆厮守，如何舍得一旦撇了他？奴家自幼薄晓得些丹青，何似想象画取公婆真容，背着一路去，也似相亲傍的一般。

但遇小祥忌辰，展开与他烧些香纸，奠些酒饭，也是奴家一点孝心。

不免就此画描真容则个。

(描画介)
【三仙桥】一从他每死后，要相逢不能够。

除非梦里暂时略聚首。

苦要描，描不就，暗想象，教我未描先泪流。

描不出他苦心头；描不出他饥症候；描不出他望孩儿的睁睁两眸。

只画得他发飕飕，和那衣衫敝垢。

休休，若画做好容颜，须不是赵五娘的姑舅。

【前腔】我待要画他个庞儿带厚，他可又饥荒消瘦。

我待要画他个庞儿展舒，他自来长恁面皱。

若画出来，真是丑，那更我心忧，也做不出他欢容笑口。

不是我不会画着那好的，我从嫁来他家，只见他两月稍优游，其余都是愁。

那两月稍优游，我又忘了。

这三四年间，我只记他形衰貌朽。

这真容啊，便做他孩儿收，也认不得是当初父母。

休休，纵认不得是蔡伯喈当初爹娘，须认得是赵五娘近日来的姑舅。

真容既已描就了，就在这里烧些香纸，奠些酒饭，拜别了公婆出去。

(拜辞介)
【前腔】公公，婆婆，非是奴寻夫远游，只怕我公婆绝后。

奴见夫便回，此行安敢久。

苦！路途中，奴怎走？望公婆，相保佑我出外州。

天那，他兀自没人看守，如何来相保佑？这坟啊，只怕奴去后，冷清清有谁来祭扫？纵使遇春秋，一陌纸钱怎有？休休，你生是受冻馁的公婆，死做个绝祭祀的姑舅。

奴家既辞了坟墓，只得背了真容，便索去辞张太公。

呀，如何恰好张太公来也。

【末上】衰柳寒蝉不可闻，金风败叶正纷纷。

长安古道休回首，西出阳关无故人。

(旦)奴家适间拜辞了坟茔，正要到宅上来告别。

(末)呀，五娘子，你几时去？(旦)太公，奴家今日就行了。

(末)你背的是什么画？(旦)是奴公婆的真容，待将路上去，借手乞告些盘缠，早晚与他烧香化纸。

(末)是谁画的？(旦)是奴家将就描摹的。

(末)五娘子，你孝心所感，一定逼真，借我看一看。

咳，画得像，画得像。

(作悲介)老员外，老安人，(鹧鸪天)死别多应梦里逢，谩劳孝妇写遗踪。

可怜不
得图家庆，辜负丹青泣画工。

衣破损，鬓鬔松，千愁万恨在眉峰。

只怕蔡郎不识年来面，赵女空描别后容。

五娘子，我听得你要远行，将几贯钱与你路上少助些盘缠。

(旦)多多定害公公了，奴家又有不识进退之恳：奴家去后，公婆坟茔，早晚望太公可怜见，看这两个老的在日之面，与奴家看管则个。

(末)这个不妨。

你但放心前去，老夫少不得如此。

(拜辞介)
【注】《琵琶记》写蔡伯喈新婚两月，受父命上京赶考，高中状元，他虽再三请求回乡尽孝道，但皇帝不准，只得勉强带上乌纱帽。

牛丞相要招他为婿，他再三推辞不下，无可奈何，只好入赘，却时时惦记着家乡的父母妻子。

蔡伯喈上京后，其妻赵五娘独力撑着家庭重担，受尽辛苦，后家乡大灾，公婆皆饿死，赵五娘葬了公婆进京寻夫，沿途弹琵琶卖唱为生。

后来历尽磨难，终与丈夫团聚，并得到朝廷的旌表。

6．请用简洁的语言概括这段戏的内容。

答：_____________________________________________________________________ ___
解析：结合节选部分的标题，因为标题是内容的概括。

答案：赵五娘上京寻夫，行前绘公婆画像为念，并在坟前哭别公婆。

7．谈谈这段曲词的特色。

答：_____________________________________________________________________ ___
解析：元杂剧的语言采用当时的口语，自然，易懂。

答案：曲词宾白浅显易懂，很少用修辞，平易宛转，自然天成。

8．据说高明的《琵琶记》曾得到明太祖朱元璋的赏识，并诏令推广，试结合这段戏的内容，简单谈谈明太祖为什么这么做。

答：_____________________________________________________________________ ___
解析：太祖这样做的原因与赵五娘的孝心有关，符合这个意思即可。

答案：明太祖认为这出戏宣扬了忠孝仁义的儒家道德标准，有利于他的统治，像
这段戏中赵五娘对公婆可谓至孝，公婆死后，画像以供纪念，这正符合统治者的胃口。

三、语言表达
9．元代剧作家王实甫的《西厢记》自问世便引起社会的轰动，特别是明清之际，注家蜂起，译本迭出，出现了一股“西厢热”，成为当时的“畅销书”。

连当时的手工艺人也深受影响，给后人留下了不少令人追忆凭吊的艺术品。

下图是清朝嘉庆时期的描绘“西厢记”的青花瓷大缸。

请发挥你的想象，描摹画面故事内容。

答：_____________________________________________________________________ ___
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解析：仔细观察瓷缸上的画面，并结合王实甫的《西厢记》剧情，组织答案，如实反映画面内容。

答案：画面表现西厢记中“长亭送别”的场景：杨柳旁、古槐下，莺莺在丫环的陪伴下持酒送别，与张生依依不舍。

丫环执壶，张生与莺莺含情脉脉地对视着，难以举杯。

旁有一书童持琴，一书童牵马，他们急切地盼望主人上路。

10．仿照下面示例，按要求写一段文字。

示例：如果是在古代，我可能是一个赶考的人，我可能会遇到一个轻衣罗衫的女子，她家就在驿馆的旁边，曾倚门，回首嗅一枝青梅，我会把诗题上墙壁，或者写在宣纸上。

如果是在古代，你可能是一个正在做什么的人呢？是漂泊江湖的游子，还是被贬谪流放的官员；是寄情山林的隐士，还是执手相看的离人？
请你从上一段中选择一种角色，恰当化用古诗文(可回忆教材中学过的诗词文章)，写一段文字，不必完全仿照例句的句式。

如果是在古代，我可能是一个
_____________________________________________________________________ ___
_____________________________________________________________________ ___解析：注意审明题干要求：在“我”或“你”中选择一种角色(游子、官员、隐士、离人)这是隐性要求；而化用古诗文是显性要求。

答案：(示例1)如果是在古代，我可能是一个游子，我可能在仰看那枯藤老树上的昏鸦，也可能正投宿在小桥流水边的人家。

当然，我也可能正牵瘦马行走在西风古道上。

我有充足的时间，为每一段路程填一首诗。

(示例2)如果是在古代，我可能是一个离人，寒蝉凄切，长亭正晚，我可能正与柳七郎执手话别于江畔，想明晨醒来，我该在另一段晓风之中残月之下的杨柳岸。