四年级上册美术说课稿第10课 泥板塑人物--我来捏塑小陶人｜沪教版

四年级上册美术说课稿第10课泥板塑人物–我来捏塑小陶人
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一、教学内容
本课是四年级上册美术课的第10课，教学内容是《泥板塑人物–我来捏塑小陶人》。

通过本课学习，学生能够了解泥板塑的基本步骤和技巧以及了解小陶人的文化背景，同时培养学生的审美能力和动手能力。

二、教学目标
1.了解泥板塑的基本知识和技能，掌握泥板塑的基本步骤和应用；
2.了解小陶人的文化背景，了解民间陶艺的发展历程；
3.培养学生的动手能力和审美能力；
4.培养学生的感知能力与想象能力，升华生命情感和美好情操。

三、教学重点与难点
教学重点
1.基本的泥板塑技术要求；
2.小陶人的捏塑步骤；
3.发挥学生的意象思维。

教学难点
1.细节把握，使小陶人形象更加逼真；
2.小陶人的手、足等关节的处理。

四、教学策略
1.了解泥板塑的基本知识和技能，建立基础；
2.发挥学生的意象思维，佐以线型结构，捏塑出小陶人；
3.发扬民间陶艺精神，注重观察细节。

五、教学准备
1.陶泥尽量选用软硬适度的，颜色要求为土黄色，味道我可以通过闻一闻解决；
2.点评教师要学会小陶人的塑石思想，如何检查一件作品合不合格，如何能让学生去掌握技巧；
3.为了能够更好的演示，老师可以提前塑造几个小陶人。

六、教学过程
1. 初识泥板塑
首先，老师向学生介绍泥板塑的基本知识和技艺。

由于学生是小学生，因此老师不会让学生接受太多信息，而是通过种种类比来让学生理解泥板塑的方法。

您比方说：泥板塑就像我们小时候玩的橡皮泥，但不仅仅是用来玩的，还可以创作出很多形象，例如小陶人等。

2. 了解小陶人的发展历程
接下来，老师向学生介绍了小陶人的文化背景和发展史。

在具体的介绍中，老师会通过图片或视频的形式呈现给学生。

3. 语言教学
语言教学可以分为两个阶段：
第一阶段
教师给出一些词汇和句型，让学生学习并掌握泥板塑的基本知识和技艺，例如“板坯”的概念，“腰部、膝盖弯曲”等做小陶人的关键步骤。

第二阶段
通过实践探究方法来教授语言作用，让学生在实践中自己思考，并掌握基本的语言知识和技能。

4. 实际操作
以老师所捏塑的小陶人作为模型，让学生掌握基本的步骤和技能，并自己操作捏塑小陶人，老师在一旁指导和点评。

5. 总结与展示
学生完成捏塑小陶人的任务后，老师让学生用简单的语言介绍自己捏塑小陶人的过程，并让学生把自己的作品拿出来展示。

七、教学评价
通过本堂课程的教学与学习，实现了对泥板塑与陶艺文化的了解，提升了学生的艺术审美和动手能力。

同时，在实际操作中，学生也得到了创造性思维和细节观察的锻炼。

通过学生的展示和评价，可以看出本堂课程的教学过程较为顺利，达到了预期的教学目标。

八、课后作业
1.在家中尝试着捏塑出几个小陶人，并注重塑造细节；
2.请学生总结今天学习到的陶艺文化与泥板塑的知识，写一篇学习心得体会。