婴幼儿教育要素 教育内容(发育与动作)

（2）手指双手协作配合
6、7个月的孩子还没有双手协作意识，更喜 欢单独用一只手进行操作，逐渐到10个月左右， 孩子有意识两个手能进行简单配合，逐渐发育到 两只手能进行复杂配合的工作。
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2.精细动作发展 （3）手眼协调
手眼协调指的就是眼睛、脑和手一起 配合来活动，也就是说，看到东西能把手 伸到物体所在的方位，并能抓住它。4-5个 月的婴儿开始出现手眼协调的动作。
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1.大动作发展
（5）阶段性 阶段性是指婴幼儿每个动作的发展都
有一定的时间范围。我们通常所说的“三 翻六坐七滚八爬周会走”，指的就是这个 动作出现的时间范围。
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2.精细动作发展 （1）手指动作
孩子刚出生时都是紧握双拳，3个月后逐渐放开 拳头，抓握东西时满手抓、一把抓。3-4个月的婴儿 抓握物体带有无条件反射的性质，具体表现为接触 到什么就抓什么，无论什么物体都是一把抓，而且 手的动作不能同视线协调。直到五个手指逐渐分化 开来，能够进行三指抓握，最后是拇指食指对捏。
婴幼儿教育内容 （发育与动作领域）
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案例：牵着孩子学走路，拔苗助长吃力不讨好
有些家长看到自己的孩子会扶站后，马上 两手放在孩子腋下让孩子练习走路；甚或有的 家长习惯牵着孩子的双手学走路；还有个别家 长依旧购买传统的学步车让孩子练习走路。
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（一） 婴幼儿动作发展规律
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（3）由大到小 由大到小是指婴幼儿的动作发展
是先学会由大肌肉收缩引起的粗大动 作，之后才是由小肌肉收缩引起的精 细动作发展。
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1.大动作发展
（4）连续性 连续性是指动作的发展是按照一定顺序出现的，如从仰卧到翻身，再到坐，
爬……前一个动作是后一个动作发展的基础，后一个动作是前一个动作的继续。
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（二） 具体教育内容
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1.重视婴幼儿健康良好体态的养成
健康良好的体态主要指孩子身高、 体重的增长指标，0~3岁婴幼儿时期的孩 子生长发育特别快，教养人每个月都要 给孩子量身高、称体重以及测量头围和 胸围。
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2.促进婴幼儿大肌肉动作和精细动作的发展
教养人依据孩子动作发展的规律和特 点，通过科学合理的活动指导，协助孩子 提高行动能力以及运用身体各部件完成一 系列动作的能力。
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3.引导0~3岁的婴幼儿养成健康良好的生活习惯 建立早期“营养意识”和良好的饮食习惯；培养孩子爱清洁、讲卫生的良
好习惯；协助孩子挖掘自己的运动潜力，找到自己的运动偏好，并逐渐养成良 好的运动习惯；帮助孩子养成良好的作息习惯 提高睡眠质量；培养婴幼儿良好 的口腔卫生习惯和用眼习惯。
1.大动作发展
（1）从上到下 从上到下的发展顺序是基于孩子颈
曲、胸曲、腰曲等生理弯曲的不断成熟 的。其中最早发展的动作是头部的动作， 接下来是躯干，然后是四肢，最后是手 和脚。
婴幼儿教育内容
1.大动作发展
（2）从近到远 由近及远是指以身体中部为起点，
越接近躯干的部位动作发展越早。
婴幼儿教育内容
1.大动作发展