高中作文中写景状物的技巧

高中作文中写景状物的技巧
一、练习方针
1.熟练掌握“写景六法”，并在作文写作实践中灵活运用;
2.培育捉住景象特征生动，形象地描绘景象的才能。

二、关键辅导
写景状物是咱们最重要的基本功之一。

大千世界，万事万物，行诸笔端，拨动读者的心弦。

这既是一桩乐事，又是一桩难事。

培育这方面的才能，是咱们高中阶段写作练习的重要方针。

写景状物指的是对景或物进行描绘或叙说。

古往今来，有多少大手笔将险恶的高山、湍急的江河定格在文章里.至今还让人久久回味.从他们的描绘中，能够感触到太阳的光辉、月亮的清辉、春风的温暖、冬雪的晶亮……在他们的笔下，一个个一般的汉字经过美好的组合，带给人们无可言喻的美的享用，而这全部，都来源于“写景状物”。

那么，怎样才能把景、物写活呢
1.要捉住景象特征，写出景象特征。

大千世界的天然景象五光十色，千姿百态，即使是同一景象的描绘，因为时刻不同、作者不同、思想感情不同，写出的文章就各不相同。

如相同描绘水的“绿”，白居易用“春来江水绿如蓝”体现;欧阳修用“春风绿于染”体现，茅盾用“青玉”来描述，冰心则把湖水比作“一缸浓浓的绿酒”;塞万提斯描述“一乱清溪，像活动的水晶”，而朱自清则说清得“仿佛一块温润的碧玉”，软、嫩得犹如“鸡蛋清”，“绿”成了可视可触的形象。

他们的这些描绘.之所以妇孺皆知.给人留下深入、夸姣的形象，是因为掌握住了景象的特征，写出了自己的特征。

特征从何而来?首先要仔细调查。

要捉住景象的形状、颜色、声响、姿势等仔细调查，从一般人习以为常的事物中看出特征来。

例如刘白羽的《长江三峡》中.作者用自己长于发现的眼睛，捉住了三个峡各自的特征:瞿塘峡是一道闸口，激流汹涌;巫峡像江上一条迁回弯曲的画廊，奇特而俊美;西陵峡处处是急流.处处是险滩。

正是因为作者有敏锐的眼力，因此，《长江三峡》令人读来过目不忘，
极富感染力。

其次，要长于比较。

咱们常说“没有比较就没有辨别”，因为“特征”是一事物差异于泄事物的实质。

因此，许多作家为了杰出景象特征，都选用比较法，如朱自清的《绿》，为了杰出梅雨潭的“绿”的心爱，说“我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的根柢，好像太淡了。

我又曾见过杭州虎跑寺近旁高大而深密的“绿壁”，丛叠着无量的碧草与绿叶的，那又好像太浓了。

其他呢，西湖的波太明晰，秦淮河的也太暗了.”这一比，把梅雨潭无法用言语比较的“绿”的特色杰出出来了。

2.长于描幕景象的声、色.把景象写“活”，经过声响、颜色的描绘不失为一种好办法.如李健吾的《雨中登泰山》，在写过虎山水库时，着愈描绘了“七股洪流”宣布的如气势磅礴的轰鸣声，令读者掩卷之后犹在耳际回旋.那道随作者脚步慢慢流淌着的溪流，如善解人意的女孩儿，静静她流着，读来令人清楚听到了那“潺潺”的妙音.因为声响是景象能直接感动读者的外在体现形式之一，从声响去写景状物，不只能够调集咱们用“耳朵”去“听”景象的美，并且能够调集咱们的想像，给咱们以无量的遥想的空间。

景象的颜色，直接影响人的视觉，最易调集人的感触，因此许多散文我们在幕景状物时.常用此法。

如于敏在《西湖即景》中该样写芍药获:呀上鹃.早已凋谢.芍药正在竞芳。

湖石根下.曲径两旁，一丛丛，一球球.丹红的，绛紫的，米黄的.，洁白的，都在笑靥迎人。

你捧一朵花在手里，你会觉得她战战兢兢.好像不堪娇羞，花气袭人.特别在艳阳气候如此。

浓香沁入内心，你好像要醉倒在花下。

”作者着力写了花的颜色，读后令人如置芍药园中。

更多的时分，作者描攀景象时既写声，又写色，写来可谓“绘声绘色”。

如丁玲的《太阳照在桑乾河上》中有这样一段描绘:“当大地刚从薄明的晨曦中苏醒过来的时分.在庄严的、清凉的果树园子里，便飘荡着明亮清明的笑声。

鸟的欢噪现已让步到别的一些角落去.一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四方乱撞。

稠密的树叶在扩展开去的枝条上轻轻活动，却躲藏不住那累累的硕果。

看得见在那树丛里还有偶然亮光的露水，就像在雾夜中报眼的星星相同.而那些赤色果皮上的一层羽毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而潮湿。

云霞升起来了，从那重重的绿叶的姆隙中透过点点的金色的彩霞，林子中回映出一缕一缕的通明的淡紫色的、浅黄色的薄光……”文中不只写了甲虫、树叶、硕果，还写
了露水、霞光，尤其是写出了赤色果皮上的那层羽毛或是白霜，调查之细，令人拍案称奇。

作者还特别描绘了声飞色:果园里沉寂、庄严.只能听到鸟雀的欢噪，随人们的到来.明亮清明的笑声又成了主旋律，鸟鸣、人笑一起奏出了美好的果园晨曲.透过稠密的绿叶.结满了一个个熟透了赤色苹果，再装点上淡紫、黄并且通明的霞光，真是美丽极了.令人心驰神往。