最新人教部编版小学五年级上册语文《忆读书》两课时名师课件

津津有味、无限期待 听读
越读越明白 七岁时 《三国演义》
读哭了
一知半解地读 再读
引起读章回小说的兴趣 再读
冰心读《红楼梦》和“万卷书”，回忆了什么？
学习提示:（时间：6分钟）
抓住文中的关键信息，同桌合作用一种方式梳理。
A.分条
B.表格
⑦ 《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起 初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、 林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中 年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒 唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家 庭兴亡盛衰的滋味。
七岁
十二三岁
中年
1980年
冰心奶奶重点回忆了哪些书？
《红楼梦》
《三国演义》
《万卷书》
七岁时
十二三岁时
中年
1980年
② 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开 始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
③ 那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津 有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就
⑥ 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大 加欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者 要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的 《荡寇志》要强多了。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说
她热爱少年儿童，致力于儿 童文学创作。《忆读书》写于 1989年（89岁高龄）。
冰心
有你在，灯亮着。一代代的 青年读到你的书，懂得了爱：爱 星星、爱大海、爱祖国，爱一切
美好的事 物……
——巴金
用较快的速度默读课文，想想作 者回忆了自己读书的哪些经历？
学习提示： 1、按什么顺序回忆？ 2、重点回忆了哪些书？
根据以上内容，完成下面的表格。
阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价
《西游记》
精彩
好书的标准
故事情节精
《封神榜》
烦琐
彩，不烦琐。
1980 年后
有的堆砌华丽词
句，无病呻吟；有的
满带真情实
现代文艺作品 满带真情实感，质朴 感、质朴浅显，
浅显，使人心动神移，使人心动神移，
不能自已。
不能自已。
朗读第12自然段，结合全文内容，说说 你对“读书好，多读书，读好书”的认识。
26 忆读书
他，头戴纶巾，身披鹤氅，手持羽扇，
飘飘然有神仙之概，有时坐一辆四轮小车。
他草船借箭、七擒孟获、巧施空城计，是
智慧的化身；他六出祁山、鞠躬尽瘁、效
诸 力于蜀汉，是忠臣的典范。他造木牛流马、 葛 创孔明灯，还是个了不起的发明家。
亮
人物《是三？ 国出演自？义》
人物是？ 出自？《水浒传》
林 冲
读书可以使人明智，获益良多。
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
根据前面的内容完成下表。
阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准
七岁
津津有味、无限
能引发人
《三国演义》 期待、引起对章回小 阅读期待，激
说的兴趣。
发阅读兴趣。
《水浒传》
尤其欣赏、人物
（？） 描写生动。
人物形象 生动、栩栩如
《荡寇志》
没有人物个性、 生、个性鲜明。
（？） 索然无味。
阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价 好书的标准
1.他俩是生活在古代贵族家庭的 一对青年男女，彼此互相爱恋。
红
楼 2.他相貌英俊，出生时口含美玉， 贾宝玉
林黛玉
是家族寄予厚望的继承人，却性格叛 逆，不愿走一般贵族子弟的为官之路。
梦
3.她的才貌世间少有，却体弱多
病，不到11岁就父母双亡。
生于1900年，享年99岁，被 称为“世纪老人”。一生热爱读 书，坚持创作，被称为“文坛常 青树”。
冰心读《三国演义》，回忆了什么？ 停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 ④ 此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白，虽然字音 都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
⑤ 我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛 亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
十二三岁时读，兴趣
十二三岁；《红楼梦》 中年以后
不大，人物使人厌烦；中 年后再读，尝到其中滋味
耐人寻味。
。
对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧 的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字， 我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实 感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千 字，也往往使我心动神移，不能自已！
hǔ zhuàn
zhuó
“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如
林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑
gāng
shà
成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我
kòu
觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
读书时间 读书书目
感受、方法 ……
人物① ？
外貌 生得豹头环眼，人称 “豹子头”
朝代
宋
性格 事件
安分守己、隐忍
误入白虎堂、 棒打洪教头、 雪夜上梁山。
人物② ？
身躯凛凛，相貌堂堂 人称“行者武松”
宋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
急侠好义，刚猛不屈
景阳冈打虎 斗杀西门庆 醉打蒋门神
地位 曾是京城八十万禁军 教头；
在梁山排名第六
十大步军头领之一， 在梁山排名十四
武松