2016-2017学年最新北师大版语文三年级上册《你一定会听见的》优秀教案第二课时(精品)

《你一定会听见的》教案
第二课时
教学目标
1、通过学习，使学生认识15个生字，会写12个生字。

2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

3、使学生懂得平时要注意去关注身边的点点滴滴，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活。

教学重点
理解“为什么你一天天长大，却逐渐失去了听的兴趣，好像耳朵已关闭”这句话的意思。

教学难点
引导学生懂得，怎样才能用心去倾听周围的各种声音，感受自然的美丽。

教学方法：
自主探究，多媒体
课前准备：
1．课前布置学生倾听周围的声音,使用“手机”录音。

2．教师准备课件。

课时安排
1课时
教学过程：
一、联系实际，激情导入。

1．联系实际谈话：同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界，这个世界里到处充满着奇妙的声音。

那有谁能够向同学们说一说你在平时都听到了什么声音？有什么感受？（生答）
2．同学们听到了各种各样奇妙的声音，老师真替你们高兴。

看来，只要做个有心人，世界上各种美妙的声音你一定会听见。

今天，我们就来学习第二单元声音的第一篇课文——你一定会听见的。

3．播放手机精彩的导学作业
4．认识作者：
桂文亚是台湾<<联合报>>著名记者。

采访过三毛、林海音、余光中等大批台湾知名学者、作家，她在《联合报》发表文章的署名是“著名记者桂文亚”，这是报社给她的特殊待遇。

她的创作以散文为主，也写小说、报告文学、评论等。

青少年时期就显出过人的才气，15岁第一篇作品刊载大华晚报，20岁就出版了第一本散文《裁冰集》，至今创作及编写成人文学30种，编辑少年儿童读物近400种。

作品曾多次荣获国内外大奖。

她非常关心儿童成长，从1981年始，专心致力于儿童文学媒体推广及编、写工作，取得了不菲的成就，1996年，上海、北京先后召开“当代儿童散文暨桂文亚作品研讨会”。

桂文亚用宽容和悲悯的情怀使她对稚弱的生命充满了理解珍爱从而和孩子们心心相印，打动了千万读者的心。

学生展示搜集到的有关作者的资料，登录“手机”账号，展示分享给全班同学
二、初读感知，认读生字。

1．播放音乐，学生听读，初步感知内容。

请同学们张开你的小耳朵，用心去倾听这篇优美的文章，看一看你能“听”懂什么？（让学生初步感知课文内容）
2．自读课文，学习生字。

（1）这么美的文章想不想自己来读一下？那就请同学们试着读一读吧。

注意：读准字音、边读边画出生字词，并且用自己喜欢的方式解决。

（2）把课文读给同桌听一听，同桌注意当好“小老师”，纠正读错的字音。

（3）组内互检，合作学习生字。

用生字卡片组内互检，说一说你是用什么方法记住这些生字的。

（4）读词语比赛。

老师展示生字词，分组进行比赛，教师给予评价。

3．课文题目为“你一定会听见的”，那么作者希望我们听见些什么呢？请列举。

4．作者认为“听”除了用耳朵之外，还应该用什么去听？又应该怎样去听呢？
三、细读课文，感悟体验。

1．默读课文，看看你能读懂什么？
2．组内交流收获。

3．再读课文，思考：课文中提到的这些声音你都听到过吗？并且想像一下你听到这些声音时的感受。

4．引导学生说出哪些声音是很熟悉的，并且听到过；哪些声音是熟悉的，但是没有听到过。

1－3段：柳树梳头的声音
蚂蚁小跑步的声音
雪花飘落的声音
5－7段：风吹的声音
动物的声音
水声
5．读课文，小组讨论：为什么有许多熟悉的声音我们却没有听到？然后小组汇报。

引导学生说出没有听见那些熟悉的声音，是因为平常对熟悉的事物觉得习以为常了。

6．引导学生通过读第七至最后一个自然段，体会耳朵关闭的原因是因为没有用心地去听。

通过抓住“寂静、闲暇”等词语，体会生活中只要用心去聆听，就会听到许多美妙的声音，这些声音会给我们解除疲惫、增添乐趣。

读最后一个自然段。

谈谈自己应该怎样用心去听周围的声音。

8．用心聆听，体验生活中美妙的声音。

给学生1分钟的时间，让学生仔细听周围的声音（鸟鸣声、校园里朗朗的读书声、教师的讲课声、同学们的呼吸声、农家的鸡鸣声、汽车的鸣声等）。

9．你听到了什么？有什么感受？引导学生从声音美妙的角度去说。

10．是呀，这么美妙的声音，如果我们不用心去听，我们会听见吗？让学生自由谈，激发学生去关注身边点点滴滴的事物，去倾听身边的一切声音。

四、美读课文，升华感情。

1．找出文中你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。

例如：我喜欢文中第段“”因为。

2．指名读。

师生评价。

3．师读，学生评价。

4．学生继续练习有感情地读。

五、激发想象，拓展延伸。

1．在自己的生活天地中，都有哪些声音？登录“手机”账号展示录音，分享给全班同学
2．你喜欢哪些声音？不喜欢哪些声音？为什么？引导学生从有趣的声音和一些不和谐的噪音两个方面说，说出自己的理由。

据课文三、四、五自然段的格式，结合生活中的体会，仿写句子。

六、小结。

我们的生活是美好的，周围的声音是美妙的。

只要我们注意倾听，我们的生活会更加丰富多彩。

七、练习
1.仿照课文的句子，你也写一写自己听到的声音吧！
你总听过的声音吧？当，当，当，你总听到些什么了吧？
2. 把课文中描写声音的词语写一写。

3. 联系生活，把句子写完整。

在马路上，我听到_________________________________________。

在课堂上，我听到_________________________________________。

在集市上，我听到_________________________________________。

在医院里，我听到_________________________________________。

八、作业
1．写一写你最喜欢的声音。

2．搜集资料或者调查访问：噪音有哪些危害？可以怎样克服？使用“手机”拍照，分享给全班同学。

九、板书设计
你一定会听见的
动物声风声水声注意倾听，我们的生活会更加丰富多彩。