七年级语文社戏 1新人教版

社戏
【教学目标】
(一) 知识储备目标：
1.会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语
(二) 能力培养目标：
1.品味富于表现的语言，培养有感情地朗读课文、快速阅读课文的能力。

2.理清故事情节，学习本文围绕中心选材、叙事详略得当的写法，体会景物描写的作用。

3.学习通过语言行动等来刻画人物性格特征的写法。

(三) 情感体验目标
1.理解课文所表达的对劳动人民深厚真挚的思想感情。

2.会农家少年淳朴善良、好客能干的优秀品质和“我”与农家少年的诚挚情谊，培养淳朴善良、友爱无私的品德。

【教学设想】
(一) 重点、难点、疑点
重点：理清故事情节，学习叙事详略得当的写法。

难点：理解课文所表达的对劳动人民深厚真挚的思想感情。

疑点：社戏并不好看，但为什么“我”不能忘怀。

(二) 课型及基本教学思路
1.课型：讲读型
2.基本教学思路：在反复阅读全文的基础上，分段概括出文中的主要事件，勾画出景物描写的语句，揣摩作者精心选材，结构文章的方法。

从人物的语言、动作等方面入手，分析人物的性格特征。

理解文中所表现出的对劳动人民纯朴真挚的思想感情。

本课的设计，注重学生对课文的阅读，教师引导学生在阅读实践中发现问题、思考问题、从而有所感悟。

教学重在提高学生的阅读能力，掌握读书的方法。

因此本课设计“粗读—细读—精读”的阅读活动。

另外，语文学习要以学生为主，在教学活动中让学生互相讨论、交流，使学生在交流思考中理解内涵，感悟童年生活的美好。

【课时安排】
二课时
【教学过程】
第一课时
一、情境导入
快乐的童年常常是我们记忆中的珍宝，童年有祖母讲不完神话故事，童年有长大以后再也吃不到的美味佳肴，童年有情同手足，情深似海的小伙伴……,每个人的童年都是一本品不够的书，今天，让我们一起寻觅迅哥儿童年的足迹，分享他在农家获得的无限快乐。

二、课前热身，初读课文
(1)了解鲁迅及代表作品。

(2)学生介绍收集到的有关“社戏”的知识。

(3)齐读课文，熟悉课文内容并扫除字词障碍。

三、研读课文，整体感知
1．整体感知故事情节
（1）学生速读课文，进一步熟悉课文内容，用一句话概括全文内容。

（以“社戏”为线索，按“盼看社戏——去看社戏——怀念社戏”表现对童年美好生活的回忆和留恋）。

（2）学生细读课文，学习圈点一些重要的词语句子和段落，来帮助理清课文情节脉络，把握叙事的详略。

（学生小组阅读，讨论交流，教师巡回指导，师生共同努力，得出结论。

）
①随母归省小住平桥村。

②钓虾、放牛的乡间生活。

③看社戏前的波折。

④夜航看社戏途中。

⑤赵庄看社戏。

⑥看社戏后归航偷豆。

⑦六一公公送豆。

详写3、4、5节略写1、2、6、7节。

2、讨论探究，感知课文思想内涵
（1）小组讨论：
①平桥村在“我”的心中的位置？为什么？（乐土：得到优待、免念古书、钓虾放牛）
②且不管戏是否好看，中心事件是看戏，为何要写六一公公送豆的情节？
（从中看出老人宽厚慈爱、热情好客，进一步说平桥村是“乐土”，因为那里老人孩子纯朴善良可爱。

这样写能起深化主题的作用。

）
（2）学生反馈，教师点拨。

（3）归纳思想内涵。

四、小结
五、布置作业
2.反复诵读课文，熟悉课文内容
3. 阅读课文中你认为最精彩的部分，思考它在课文中所起的作用【板书设计】
得到优待老纯
平乐免念古
书人朴
桥土钓虾放
牛孩善
村好豆好
戏子良。