基于学科核心素养的高中英语深度阅读教学与探究

基于学科核心素养的高中英语深度阅读教学与探究
高中英语深度阅读教学与探究在当前教育领域中备受关注，随着学科核心素养理念的
提出与普及，对于英语教学如何基于学科核心素养进行深度阅读的教学与探究也愈发重要。

深度阅读不仅是对于语言的理解与运用，更是对于学科知识、科学方法、学习策略等素养
的培养与提升。

本文将结合学科核心素养的理念，探讨基于学科核心素养的高中英语深度
阅读教学与探究。

一、学科核心素养理念
学科核心素养是指在不同学科中普遍适用的基本素养，是学生学习各种学科应当具备
的一种基本素质。

学科核心素养包括学科知识、学科能力、学科情感、学科态度以及学科
价值观等。

在高中英语教学中，学科核心素养要求学生能够理解和运用语言，培养批判性
思维和解决问题的能力，提高学习策略和思维方式，形成积极的学习态度和价值观等。

二、高中英语深度阅读教学
1. 深度阅读的定义
深度阅读是指在阅读过程中，通过对文章内容的理解和分析，以及对作者观点的思考
和评价，最终形成对文章整体的深刻理解和观点表达的过程。

深度阅读不仅包括对文字表
层意义的理解，更需要学生有能力去挖掘文章背后的深层含义，发掘文章所蕴含的价值观
和思想内涵。

2. 学科核心素养与深度阅读教学的结合
基于学科核心素养的深度阅读教学，既要注重学科知识的传授，也要培养学生的学科
能力和情感态度。

在教学过程中，教师需要注重培养学生的阅读兴趣和思维能力，引导学
生通过深入阅读去理解思辨。

教师还要引导学生审视作者的观点、态度和价值观，培养学
生的批判性思维和创新能力。

在此基础上，深度阅读应当成为学生形成积极学习态度和价
值观的来源。

1. 创设情境，激发兴趣
深度阅读教学要求学生具备一定的阅读能力和阅读兴趣，教师可通过创设情境的方式
激发学生对文章的兴趣。

如通过影视、音乐等多媒体形式引入文章，让学生在愉悦的氛围
中体验阅读的乐趣。

2. 引导学习策略，提升能力
深度阅读教学不仅要注重对文章内容的理解，更要引导学生掌握有效的阅读策略，提升阅读能力。

教师可通过提供相关阅读技巧和方法，引导学生分析问题，提炼思维，并通过实践运用的方式帮助学生提高深度阅读的能力。

3. 融入学科知识，拓展视野
在深度阅读教学中，教师要将学科知识与文章内容相结合，引导学生探索文章所涉及的学科知识，拓展学生的学科视野。

通过引导学生多角度思考，帮助学生建立知识网络，深入理解文章背后的含义。

1. 教师要注重知识传授，引导学生理解
在深度阅读教学中，教师要注重对文章内容的详细讲解，引导学生对文章进行理解。

教师还要针对文章内容引出相关的学科知识，帮助学生掌握相关知识。

2. 引导学生独立探究，培养批判性思维
教师在教学过程中要引导学生独立探究，培养学生的批判性思维。

通过提出问题和启发式教学，激发学生主动思考，帮助学生深入理解和挖掘文章的深层含义。

3. 引导学生表达观点，培养价值观
在深度阅读教学过程中，教师要引导学生表达自己的观点，培养学生的价值观。

通过课堂讨论和小组交流的方式，引导学生树立正确的学科信念和态度，形成积极的学习价值观。