《观潮》评课稿

教学文档
（观潮）评课稿
（观潮）评课稿
天下奇观的钱塘江大潮。

今天听了深圳学府小学桂英老师上的这篇课文，受益匪浅。

桂老师能抓住课文的重点和难点，以同学为本，以读为本，通过正确，流利，有感情地朗读课文，使同学在读中感想，在读中理解，在理解的根底上感受钱塘江大潮的壮丽与雄奇。

一、创设情境，体会观潮人的感受
首先桂老师在屏幕上出示钱塘江大潮到来之前人们在大堤上等潮来的情景，提出“假设你就是观察人中的一员，想到就要见到大潮了，你心情如何？你会怎么做？观潮的人群又是怎么做的呢？〞。

通过创设情境，让同学设身处地的体会到观潮人的急迫、冲动的心情。

二、读中感想，感受大潮的气概
同学自由读潮来时这一局部，教师要求同学找出自身最喜欢的句子读，读出精彩来，并跟同桌说说自身喜欢读的理由。

这就在阅读教学中以读为本，把时间和主动权还给同学，让同学在读中自学，读中自悟，读中自得。

如读浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好似大地都被震得发抖起来时，教师要求同学反复读，并分组读，一层一层，好像大潮就在身边，给人以身临其境的感觉。

同学也读的很好，感受到了钱塘江大潮气概澎湃。

三、运用电教媒体，直观感受，激发感情和兴趣。

词，既锻炼同学运用词汇的能力，又培养了同学的写作能力。

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