苏教版一年级语文下册《一组识字3》公开课教案_0

识字 3
教学目标:
1.学习词串，认识14个生字，其中8个生字只识不写。

2.掌握两种新笔画“
3.理解由生子组成的词语，能将画面描绘的事物与词语联系起来。

重点难点：
重点：识字与写字
难点：理解词语
教具准备：
多媒体课件，生字表
教学时间：一课时
教学过程：
一·新课导入
1.同学们，你们喜欢听歌吗?今天老师给你们带来了一首好听的《上学歌》，大家听了歌之后，再告诉老师歌曲的内容。

2.学生交流，导入新课。

二．整体感知
1.出示插图，讲述：有位小姑娘，名叫芳芳，她每天早晨是怎么样度过的呢？请小朋友们仔细看图。

2.根据学生的回答，出示图片和词语卡片
学生自由读，指名读。

过渡：这个小朋友起床后，自己穿衣，刷牙，洗脸，吃早饭，做
到了自己的事情自己做，一点也不娇气，你们想不想夸夸她呀？
三 .认知贯通
1.读背词语。

（1）全班分六个小组互读。

（2）每组推选一个读得最好的同学班级里交流，比赛读。

（3）学生试着背诵词语，请会背的学生站起来背诵。

2.指导书写生字。

（1）让学生看田字格，问：你觉得哪个字笔顺最难写？
（2）引导学生观察4个生字在田字格中的位置，交流。

（3）教师示范写“小”“鸟”“早”“牙”四个生字。

“小”要先写中间后写两边，左边一点要向左一点。

“鸟”要重点写好第四笔“竖折折钩”要一笔下来，比上面的“横折”要宽出来一些，像鸟的身体。

“早”要注意上下二部分在田字格中间的位置，下面“十”的横要写长一点，写在横中线上，竖要写在竖中线上。

“牙”的第二笔“竖折”的“竖”要写短一点，折写在横中线上，“竖钩”写在竖中线右侧，“撇”要舒展。

（4）学生书空以上四个生字，掌握笔顺。

（5）学生描红，老师巡视指导。

四 .课堂总结
五 .作业
1抄写5个一类生字，一行拼音，一行字
2写出每个字的笔画顺序。

六.板书设计：
识字 3
太鸟早牙。