高中化学学业水平测试复习教学的几点启示

高中化学学业水平测试复习教学的几点启示江苏高中学业水平测试考试是采取闭卷笔测的方式，时间为75分钟，满分为100分，
分为A、B、C、D四个等级。

按照考生成绩的分数段来看，100分～90分、89分～75分、74分～60分依次为A等级、B等级、C等级，59分及其以下为D等级。

江苏省化学单科C级以上（包括C级）的比例一般控制在95％以上，因此大多数考生都会顺利通过该测试。

由于按
照教学进度，学生用于复习的时间并不长，所以对大多数学生而言，如何在较短时间内提高
小高考的解题能力、顺利地通过测试并取得令人满意的成绩是非常重要的。

每年小高考中我
校学生都取得了不错的成绩。

结合教学实践和反思，笔者认为小高考的复习策略为我们提供了以下几点启示：
一、复习有所“依据”——依据《说明》重基础
复习要有所依据，是小高考复习教学的最大启示。

有了依据就会让复习教学成为有效和
高效的。

如《说明》是小高考复习的依据，它明确了测试命题指导思想、测试内容和要求、
试卷结构、测试方法和时间、典型题示例等内容。

由于小高考更多地检测学生化学必修科目
的学习状况和基本的化学科学素养，以化学必修科目所要求的基础知识、基本技能、基本观
点和基本方法为主要考查内容，试卷的难易题目比例容易题、中等难度题、较难题为
7∶2∶1，所以复习教学内容的选择一定要重基础，课堂设计和学生练习内容的选择也应充
分体现基础性。

70%左右均为基础题，也更加说明了无论是对于达C困难的学生还是努力达
A的学生而言，基础内容的基础训练都是重点。

明确复习的范围主要是必修模块《化学1》、《化学2》和选修模块《化学与生活》，超出这部分知识的内容可以尽量少涉及。

二、复习有所“规范”——规范题型和难度
复习有所规范，这里主要是指复习教学中要规范练习的题型和难度。

通过分析2011～2014年的考试真题不难得出，试题包括选择题和非选择题两大类。

选择题均为单项选择题，
非选择题包括填空、简答、计算等题型。

选择题和非选择题的占分比例约为7∶3。

不难看出
选择题是练习题设计的重要题型。

《化学与生活》部分的内容主要是以填空题的形式出现，偶尔在选择题部分也会出现，
分值不多。

这就引导我们在复习《化学与生活》部分时，主要是让学生进行填空题的练习。

对于这部分在试卷中的难度大多以基础题出现，因此在练习的难度上多以练习基础题，尽量
不进行拓展。

如小高考真题第24题一般为《化学与生活》模块的内容，分值一般为15分，这个分值
对达C难的学生而言也很重要，也是相对来说比较好拿分的部分。

《化学与生活》模块的内
容也可能以选择题的形式出现在试卷的第Ⅰ卷，这部分练习特别要以基础知识为重点和中心。

三、复习有所“指向”——练习常考知识点
复习往往要求教师的教学有所指向，要求总结常考知识点做到有的放矢。

首先我们对2011～2014年五年的真题试卷的选择题部分（1～23题）进行了分析，不难发现小高考中的
常见考点。

表1. 2011—2014年江苏省学业水平测试（化学必修）试题选择题考点总结
考试中常见的考点就是复习的重点内容，在复习教学中的练习应紧扣这些知识点展开。

如习题的选择不仅围绕知识点，而且涉及选项也应该和真题中的内容接近，这样才能切实地
提高复习过程中学生的解题水平。

四、复习有所“计划”——计划每一节课的复习目标
复习课不同于新课，课堂的教学设计往往目的性更明确、针对性更强，详细到具体的知识点。

复习教学中应将测试内容划分到每一节课，明确每一节课的学习目标。

一方面要让学生明白每一节课的复习目标，对照目标和要求检查自己的学习情况；另一方面，整体复习教学进度的完成需要以完成每一节课的复习目标为基础。

小高考的复习教学经验和策略启示我们，复习教学应做到复习有所“依据”、复习有所“规范”、复习有所“指向”、复习有所“计划”。