高职学前教育专业《幼儿心理学》说课稿

高职学前教育专业《幼儿心理学》说课稿
一、教学目标
1.知识目标：
o学生能够掌握幼儿心理发展的基本概念、主要理论及其在不同年龄阶段的表现特点。

o理解幼儿认知、情感、社会性发展的关键期及影响因素。

o认识幼儿心理评估的基本方法和工具。

2.能力目标：
o能够运用所学知识分析幼儿行为背后的心理动机。

o设计并实施简单的幼儿心理发展促进活动。

o运用心理评估工具对幼儿进行初步的心理状态评估。

3.情感态度价值观目标：
o培养学生尊重幼儿个体差异，树立科学的儿童观和教育观。

o激发学生对幼儿心理研究的兴趣，培养耐心、细心和同理心。

o强化职业道德意识，注重保护幼儿隐私和心理健康。

二、教学内容
-重点内容：幼儿心理发展的基本理论（如皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理社会发展理论）、幼儿认知、情感、社会性发展的特点与促进策略。

-难点内容：幼儿心理评估的方法与实践应用，以及如何根据评估结果制定个性化的教育计划。

三、教学方法
-讲授法：介绍基础理论和概念。

-讨论法：分组讨论幼儿心理发展的案例分析，促进思维碰撞。

-案例分析法：通过真实或模拟案例，让学生将理论应用于实践。

-实验法：设计简单的心理实验，让学生亲身体验心理评估过程。

-多媒体教学：利用视频、动画等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学资源
-教材：《幼儿心理学》专业书籍。

-教具：心理评估量表、玩具模型（用于实验）。

-多媒体资源：PPT课件、相关视频、在线心理评估平台。

-实验器材：计时器、记录本等。

五、教学过程
六、课堂管理
-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都有参与机会，设置时间
限制，保证讨论效率。

-课堂纪律：制定课堂规则，如手机静音、举手发言，采用积分制奖励积极
参与的学生。

-激励策略：设立“最佳团队”、“创意之星”等奖项，鼓励学生积极参与和创新。

七、评价与反馈
-课堂小测验：每节课结束时进行小测验，检查学生对知识点的掌握情况。

-课后作业：布置案例分析、活动设计方案等作业，提升学生实践能力。

-期末考试：综合考察学生对幼儿心理学理论的理解和应用能力。

-反馈机制：定期收集学生反馈，调整教学策略，对个别学生进行辅导，确
保学习效果。

八、教学反思
-课后总结教学经验，记录学生在学习过程中的共性和个性问题。

-分析教学过程中的成功之处与不足，如互动环节的有效性、学生参与度等。

-根据学生反馈和测试结果，调整后续教学计划，优化教学方法和资源。

-持续关注学生心理发展，调整教学策略以适应不同学生的学习需求，不断
提升教学质量。

通过以上教学设计，旨在使高职学生全面掌握幼儿心理学的基本理论与实践技能，培养他们成为具有专业素养和人文关怀的幼儿教育工作者。