廊坊市广阳区2024届四年级数学第二学期期末教学质量检测模拟试题含解析

廊坊市广阳区2024届四年级数学第二学期期末教学质量检测模拟试题
一、快乐填一填。

（每题2分，共22分）
1．一个35人的旅游团，入住某酒店时恰好住满14个房间，房间分为双人间和三人间。

这个旅游团住了（________）个双人间，（________）个三人间。

2．()()58427924+⨯-，可以先算（______）法和（______）法，再算（______）法。

3．在0.004、0.04、0.040中，计数单位相同而数值不相等的是（______）和（______）；数值相等而计数单位不同的是（______）和（______）。

4．61个0.1组成的数是（______）；“88个6.1相加的和”用算式可以表示为：（______）。

5．用1、2、3组成一个三位数，最多能组成（________）个不同的三位数。

6．□×△+□×○=□×(△+○)表示的运算定律是（_________）。

7．把0.03缩小到原来的百分之一后，再把小数点向右移动三位是________．
8．一个等腰三角形，一个底角的度数是顶角度数的一半，顶角是（_____）°，一个底角是（_____）°。

9．小丽用同样大小的正方体搭出了下面的立体图形，根据要求，选择正确答案的序号填在下面的括号里。

（1）从正面看到的形状是的立体图形有（________）。

（2）从左面看到的形状是
的立体图形有（________）。

（3）从上面看到的形状有相同的吗？（________）（填“有”或“没有”）
10．49口998≈50万，口里最小填（______）。

8口9600670≈8亿，口最大填（_______）。

11．一个小数由328个千分之一组成,这个小数是（____）,“2”在（____）位上,表示（________）。

二、公正小法官。

（正确的打√，错误的打×。

每题2分，共14分） 12．6＋6表示2个6相加。

（______）
13．在一个数的末尾添上三个“0”，这个数就扩大到原来的1000倍．（_____） 14．a 2与2a 的意义相同，大小相等。

（____） 15．
从上面看到的图形是。

（____）
16．把24分解质因数是24=2×3×4。

（______）
17．同一平面内，数对（2，x ）与数对（2，y ）表示的位置在同一行。

（______） 18．河水平均深度为1.3米，小强身高1.5米，他下河游泳没有危险。

（________） 三、精挑细选。

（把正确答案序号填在括号里。

每题 2 分， 共 10 分） 19．下面各数，保留整数后得6的是（ ）。

A ．5.499 B ．6.51 C ．6.49
20．一枚1元硬币大约重6克，1000枚1元硬币大约重6千克，1亿枚硬币大约重（ ）吨。

A ．6
B ．60
C ．600
D ．6000
21．把1个五边形分成5个三角形（如图），这个五边形的内角和是（ ）。

A ．900°
B ．540°
C ．360°
D ．180°
22．下面三组线段，可以围成三角形的是（ ） A ．2cm 、3cm 、4cm B ．1cm 、2cm 、3cm C ．3cm 、3cm 、7cm
23．要使29.68029≈□，里有（ ）种填法。

A ．6
B ．5
C ．4
四、我是神算手。

（每题6分，共12分） 24．直接写出得数。

7040⨯= 80050⨯= 6010⨯= 123⨯= 30050÷=
9005⨯= 40040⨯= 40020÷= 3120⨯= 9030÷=
25．用竖式计算。

75×356＝ 209×60＝ 40×620＝ 五、动手实践。

（每题4分，共12分） 26．看一看,连一连．
27．化简下面各数。

0.500 7.4050 38.5000 0.2050
28．连一连。

六、生活问题我能解决。

（每题 6 分，共 30 分）
29．用两个完全一样的直角梯形拼成一个长方形，直角梯形的上底是10厘米，下底是16厘米，高是6厘米，拼成的长方形的周长是多少厘米？
30．学校买来排球和足球球各23个，一共花多少元？
31．四年级一班部分同学做仰卧起坐情况：（单位：个）
男生：26 33 32 33 29 35 30 30 34 40
女生：32 24 28 33 24 32 36 27 28 35
（1）根据以上数据，完成统计表。

（2）四年级一班一共有（）人参与调查。

（3）根据统计表中数据的分析，你能得到哪些信息？（最少写出2条）
（4）（）生成绩好一些。

32．四三班数学考试成绩（下划横线分数为一组同学分数）
72 86 85 92 100 91 82 73 90 84 66 75 86 81
57 93 72 68 91 93 85 79 82 93 79 81 74
（1）完成下面的统计表。

（2）参加考试的总人数是（）人。

不及格的有（）人。

80分以上的有（）人。

（3）（）范围内的人数最多。

（4）一组同学的平均分数是多少？
33．宿迁市第一实验小学图书室里有个书架有两层，共有图书270本，如果从第一层书架上拿38本给第二层书架，则两层书架上的书就相等。

求原来两层书架上的书各有多少本？
参考答案
一、快乐填一填。

（每题2分，共22分）
1、7 7
【分析】假设住的全是三人间，则可以住14×3＝42人，实际比假设少住了42－35＝7人，这是因为每个两人间比每个三人间少住3－2＝1人，据此可求出二人间，进而可求出三人间。

【详解】假设住的全是三人间
（14×3－35）÷（3－2）
＝7÷1
＝7（个）
14－7＝7（个）
故答案为：7；7
【点睛】
此题属于鸡兔同笼问题，解这类题的关键是用假设法进行分析，进而得出结论；也可以用方程进行解答。

2、加减乘
【分析】整数四则混合运算的运算顺序是：
1、如果是同一级运算，一般按从左往右依次进行计算；
2、如果既有加减、又有乘除，先算乘除、再算加减；
3、如果有括号，先算括号里面的。

【详解】根据四则混合运算的运算顺序可知，（58＋42）×（79－24），可以先算加法和减法法，再算乘法。

故答案为：加，减，乘。

【点睛】
本题主要考查学生对四则混合运算运算顺序的掌握和灵活运用。

3、0.004 0.040 0.04 0.040
【分析】根据小数计数单位及小数的大小比较方法进行解答。

小数比较大小，先比较整数部分，再比较小数部分，从最高位开始比较。

两位小数的计数单位是0.01；三位小数的计数单位是0.001
【详解】0.004和0.040都是三位小数，计数单位相同，但数值不相等；
0.04和0.040数值相等，0.04是两位小数计数单位是0.01，0.040是三位小数，计数单位是0.001。

故答案为0.004；0.040；0.04；0.040。

【点睛】
在比较小数的大小时，与数位无关，看的是较大数位的数值大小。

同时比较0.04和0.040大小时涉及到小数的基本性质，小数末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，意义改变，即计数单位改变。

4、6.1 6.1×88
【分析】6.1里有61个0.1；根据乘法的意义，“88个6.1相加的和”用算式可以表示为6.1×88；据此即可解答。

【详解】61个0.1组成的数是6.1；“88个6.1相加的和”用算式可以表示为：6.1×88。

故答案为：6.1，6.1×88。

【点睛】
本题主要考查学生对小数的数位、计数单位和乘法的意义知识的掌握。

5、6
【分析】百位上是1，可以组成的三位数有：123、132；百位上是2，可以组成的三位数有：213、231；百位上是3，可以组成的三位数有：312、321；
【详解】根据分析可知，用1、2、3组成一个三位数，最多能组成6个不同的三位数。

故答案为：6。

【点睛】
先确定百位上的数，其余十位和个位上的数自由排列，数出有几种排列方法，以此类推。

这样可以不重复、不遗漏地数出一共有多少种排法。

6、乘法分配律
【解析】略
7、0.1
【分析】根据数点位置移动引起数的大小变化规律可知：把0.01缩小到原来的
1
100
后小数点再向右移动三位，即相
当于把0.01的小数点向右移动了一位，即扩大10倍，是0.1；据此解答．此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位…，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍…，反之也成立．
【详解】解：0.01÷100×1000=0.1，
所以，把0.01缩小到原来的百分之一后，再把小数点向右移动三位是0.1；
故答案为0.1．
8、9045
【解析】略
9、（2）（3）（5）（1）（2）（4）（6）没有
【分析】从不同的方向观察物体时，因观察的方向不同，观察到物体的形状也就可能不相同。

【详解】（1）从正面看到的形状是的立体图形需有2列、1层，题目中有（2）（3）（5）这三个几何体符合条件。

（2）从左面看到的形状是的立体图形需有2列、1层，题目中有（1）（2）（4）（6）这四个几何体符合条件。

（3）从上面看到的形状没有相同的。

故答案为：①（2）（3）（5）②（1）（2）（4）（6）③没有
【点睛】
此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。

10、5 4
【解析】略
11、0.328 百分2个0.01
【解析】略
二、公正小法官。

（正确的打√，错误的打×。

每题2分，共14分）
12、√
【详解】略
13、错误
【分析】根据题意可知，在一个整数的末尾添上三个“0”，这个数扩大1000倍，但是一个小数的末尾添上三个“0”，根据小数的基本性质可知，这个小数的大小不变，据此判断.
【详解】在一个数的末尾添上三个“0”，这个数可能扩大1000倍，也可能大小不变；
例如：在整数5的末尾添上三个“0”，由5变成5000，5就扩大了1000倍；
但是在0.5的末尾添上三个“0”，由0.5变成0.5000，0.5的大小不变，原题说法错误.
故答案为错误.
14、×
【解析】略
15、√
【解析】略
16、错误
【解析】把一个数分解质因数，就是把这个数写成几个质数相乘的形式。

17、×
【详解】[分析]根据数对的定义，竖排表示列，横排表示行，所以应该是在同一列，同一行是错误的。

18、×
【分析】
本题需要注意，题目已知的是水平均深度而不是水深，水实际深度可能会超过这个数值，所以直接将身高与其相比得出的结果不正确，据此判断。

【详解】
河水平均深度为1.3米，小强身高1.5米，他下河游泳可能会有危险。

水平均深度不代表实际深度。

故判断错误。

【点睛】
本题考查小数的大小比较以及对平均数的理解，属于易错题，不可直接将平均水深和身高相比得到身高大于平均水深就说没有危险。

三、精挑细选。

（把正确答案序号填在括号里。

每题 2 分，共 10 分）
19、C
【解析】略
20、C
【详解】【分析】1亿里有10万个1000，所以有10万个6千克，1吨＝1000千克，所以有100个6千克，据此解答。

【详解】A．6，这是100万枚硬币大约的重量；
B．60，这是1000万枚硬币大约的重量；
C．600，这是1亿枚硬币大约的重量；
D．6000，这是10亿枚硬币大约的重量。

故答案为：B
【点睛】明确一亿有多大，吨和千克之间的换算是解答此题的关键。

21、B
【分析】多边形的内角和公式是：（n －2）×180°，据此即可解答。

【详解】180°×（5－2） ＝180°×3 ＝540° 故选：B 。

【点睛】
本题主要考查学生对多边形内角和知识的掌握和灵活运用。

22、A
【详解】A 、2+3＞4，所以能围成三角形； B 、1+2＝3，所以不能围成三角形； C 、3+3＜7，所以不能围成三角形； 故选A ． 23、B
【分析】29.68029 □，说明29是通过原数“四舍”而来，也就是□≤4，可以填写0、1、2、3、4五种填法，据此解答即可。

【详解】根据分析，□≤4，可以填写0、1、2、3、4五种填法。

故答案为：B 【点睛】
本题考查的是对“四舍五入”法求近似数的理解，该题是“四舍五入”法的逆用，已知近似数来求原数，也要会用。

四、我是神算手。

（每题6分，共12分） 24、2800；40000；600；36；6； 4500；16000；20；620；3。

【分析】根据整数乘除法的计算方法进行计算。

【详解】70×
40＝2800 800×50＝40000 60×10＝600 12×3＝36 300÷50＝6 900×5＝4500 400×40＝16000 400÷20＝20 31×20＝620 90÷30＝3 【点睛】
口算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算。

25、26700；12540；24800
【分析】①计算整数乘法时，从个位乘起，先用第二个因数每一位上的数分别去乘第一个因数；②用第二个因数哪一位上的数去乘，乘得的数的积的末位就和第二个因数的那一位对齐；③再把几次乘得的数加起来。

④末尾有0的乘法，
可以先把0甩到一边，用0前面的数去乘，最后在积的末尾添上0，由此计算。

【详解】75×
356＝26700 209×60＝12540 40×620＝24800 11
356
751
7
802492
26700
⨯ 2096012540
⨯ 40
620
24800
⨯
【点睛】
本题考查整数乘法的竖式计算方法，计算时要细心，认真，确保计算的准确性。

五、动手实践。

（每题4分，共12分）
26、
【解析】略
27、0.5；7.405；38.5；0.205
【分析】小数的性质是指在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；据此解答即可。

【详解】0.500＝0.5 7.4050＝7.405 38.5000＝38.5 0.2050＝0.205 【点睛】
熟练掌握小数的性质，注意是在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数中间的“0”不能随意去掉。

28、
【分析】从正面看有两层，上层有1个小正方形位于左侧，下层有3个小正方形并列； 从左面看有两层，上层有一个正方形位于左侧，下层有2个小正方形并列； 从上面看有两层，上层、下层均有3个小正方形并列。

【详解】根据分析连线如下：
【点睛】
本题考查从不同方向观察物体和几何体，需结合不同方向观察到的形状求解。

六、生活问题我能解决。

（每题 6 分，共 30 分）
29、64厘米
【解析】（10+16+6）×2=64（厘米）
30、2300元
【分析】分别求出买排球和买足球花去的钱数，再加起来即为总共花的钱数。

【详解】（36＋64）×23＝100×23＝2300（元）
答：一共花2300元。

【点睛】
根据题意找出量与量之间的关系，列式计算即可。

31、（1）
（2）20；（3）仰卧起坐成绩在26~30个的男生比女生多1人；仰卧起坐成绩在31~35个的男生比女生多1人；（4）男【分析】
（1）男生做仰卧起坐在26个以下的有0人，在26~30个的有4人，在31~35个的有5人，在36~40个的有1人；女生做仰卧起坐在26个以下的有2人，在26~30个的有3人，在31~35个的有4人，在36~40个的有1人；据此完成统计表；
（2）根据统计表，分别求出四年级一班参与调查的男生人数和女生人数，再将男生人数和女生人数加起来解答即可。

（3）根据统计表，用仰卧起坐成绩在26~30个的男生人数减去女生人数，得出仰卧起坐成绩在26~30个的男生比女生多的人数。

用仰卧起坐成绩在31~35个的男生人数减去女生人数，得出仰卧起坐成绩在31~35个的男生比女生多的人
数。

（4）分别求出男生仰卧起坐的平均成绩和女生仰卧起坐的平均成绩，再比较解答。

【详解】
（1）
（2）0＋4＋5＋1＝10（人）
2＋3＋4＋1＝10（人）
10＋10＝20（人）
则四年级一班一共有20人参与调查。

（3）4－3＝1（人）
则仰卧起坐成绩在26~30个的男生比女生多1人；
5－4＝1（人）
则仰卧起坐成绩在31~35个的男生比女生多1人；
（4）（26＋33＋32＋33＋29＋35＋30＋30＋34＋40）÷10
＝322÷10
≈32（个）
（32＋24＋28＋33＋24＋32＋36＋27＋28＋35）÷10
＝299÷10
≈30（个）
32＞30，则男生成绩好一些。

故答案为：（2）20；（3）仰卧起坐成绩在26~30个的男生比女生多1人；仰卧起坐成绩在31~35个的男生比女生多1人；（4）男。

【点睛】
通过统计表找到需要的数据，根据题意列式计算即可。

32、（1）
（2）27 1 17
（3）80～89分
（4）87分
【解析】（4）（72+86+85+92+100）÷5=87（分）答：一组同学的平均分数是87分。

33、173本,97本
【解析】270÷2=135（本）
135+38=173（本）
135-38=97（本）。