高中语文 第7课《中国现代诗二首》()课件1 语文版必修1
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1、春雨有什么样的特点？ 雨多、雨细亮、雨密而绵长 2、作者怎样描绘春雨图？抒发了什么样的感情？ 3、本段是怎样写景抒情的？ （运用了什么样的修辞手法？） 4、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表 现力的词，并体会其作用。
（请全班同学有感情的朗读）
迎春图（请一位同学有感情的朗读）
1、作者怎样描绘迎春图？ 2、迎春图有什么样的特点？ 春早人勤
四、朗读欣赏
五、阅读理解：春草图
盼春
绘 总括轮廓 春
春花图 春风图 春雨图
迎春图
颂春
春草图（请一位同学有感情的朗读）
1、春草有什么样的特点？ 嫩、绿、多、软、 2、春草图抒发了作者什么样的感情？ 3、本段是怎样写景抒情的？ （运用了什么样的修辞手法？） 4、划出间接写人在草地上的感受的句子， 圈出用得很有表现力的词，并体会其作用。
阅提 读高 能写 力景
抒 情 散 文 的
握朗 感读 情、 ，背 品诵 味全 语文 言，
把
朱《
自 清
春 》
二、回 顾：
（第二课时）
三、诵读要求：
1、能用普通话朗读，声音响亮，吐字清楚，不 错读，不漏读，停顿适当。 2、能正确把握语调、语气、语速、重音
3、声情并茂地朗读，力求通过朗读传达作品的 意境、风格和美感。
小结课文：
本文之所以能写得如此生动传神，除了 作者有着深厚的文学功底之外，还与什么密 切相关呢？
本文的成功与作者的善于观察分不开的；观察 不仅要看，还要懂得充分调动其他的感觉器官去感 觉。
作 业：
运用课堂上掌握的学习方 法，对学习其他的两幅图画。
抒发了什么样的感情？ 3、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表 现力的词，并体会其作用。
（请全班同学有感情的朗读）
五、总结学法
1、分组讨论：请同学们回忆总结，刚才我
们是怎样学习这幅春景图的？（在以后在阅读 一些写景抒情散文时，我们应该从中借鉴到什 么样的方法？）
2、请同学们根据自己总结的方法，以圈点 评注的方式阅读春草图。
怀培 感 养受 热春 爱天 大景 自色 然的 的美 情பைடு நூலகம் ，
• • •
阅提 读高 能写 力景
抒 情 散 文 的
学
握朗 习
《 感 读
情、
春 ， 背
目朱 标自：
》 品诵 清
味全
语文
言，
把
检查预习
yùn niàng
wǎn liáo
yùn
朗润 酝 酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄 晕
Hōng
nèn
hè
烘托 静默 舒活 欣欣然 繁花嫩叶 应和
sǒu
suō zhǎng
呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 蓑 涨
•简介作者：
•听范读，边听边用心去捕 捉，文章通过几幅图画来 表现春天？
理清结构：
盼春
绘 总括轮廓 春
春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图
颂春
作 业：
•各小组探讨各段应该如何 朗读 •尝试背诵
一 、学习目标：
• • •
怀培 感 养受 热春 爱天 大景 自色 然的 的美 情丽 ，
春风图（请一位同学有感情的朗读）
1、春风有什么样的特点？ 和煦、清新、和悦 2、春风图作者怎样描绘？抒发了什么样的感情？ 3、本段是怎样写景抒情的？ （运用了什么样的修辞手法？） 4、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表 现力的词，并体会其作用。
（请全班同学有感情的朗读）
春雨图（请一位同学有感情的朗读）
（请全班同学有感情的朗读）
春花图（请一位同学有感情的朗读）
1、春花有什么样的特点？ 花多、色艳、味甜 2、春花图作者怎样描绘？抒发了什么样的感情？ 3、本段是怎样写景抒情的？ （运用了什么样的修辞手法？按什么样的顺序写？） 4、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表 现力的词，并体会其作用。
（请全班同学有感情的朗读）
（请全班同学有感情的朗读）
迎春图（请一位同学有感情的朗读）
1、作者怎样描绘迎春图？ 2、迎春图有什么样的特点？ 春早人勤
四、朗读欣赏
五、阅读理解：春草图
盼春
绘 总括轮廓 春
春花图 春风图 春雨图
迎春图
颂春
春草图（请一位同学有感情的朗读）
1、春草有什么样的特点？ 嫩、绿、多、软、 2、春草图抒发了作者什么样的感情？ 3、本段是怎样写景抒情的？ （运用了什么样的修辞手法？） 4、划出间接写人在草地上的感受的句子， 圈出用得很有表现力的词，并体会其作用。
阅提 读高 能写 力景
抒 情 散 文 的
握朗 感读 情、 ，背 品诵 味全 语文 言，
把
朱《
自 清
春 》
二、回 顾：
（第二课时）
三、诵读要求：
1、能用普通话朗读，声音响亮，吐字清楚，不 错读，不漏读，停顿适当。 2、能正确把握语调、语气、语速、重音
3、声情并茂地朗读，力求通过朗读传达作品的 意境、风格和美感。
小结课文：
本文之所以能写得如此生动传神，除了 作者有着深厚的文学功底之外，还与什么密 切相关呢？
本文的成功与作者的善于观察分不开的；观察 不仅要看，还要懂得充分调动其他的感觉器官去感 觉。
作 业：
运用课堂上掌握的学习方 法，对学习其他的两幅图画。
抒发了什么样的感情？ 3、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表 现力的词，并体会其作用。
（请全班同学有感情的朗读）
五、总结学法
1、分组讨论：请同学们回忆总结，刚才我
们是怎样学习这幅春景图的？（在以后在阅读 一些写景抒情散文时，我们应该从中借鉴到什 么样的方法？）
2、请同学们根据自己总结的方法，以圈点 评注的方式阅读春草图。
怀培 感 养受 热春 爱天 大景 自色 然的 的美 情பைடு நூலகம் ，
• • •
阅提 读高 能写 力景
抒 情 散 文 的
学
握朗 习
《 感 读
情、
春 ， 背
目朱 标自：
》 品诵 清
味全
语文
言，
把
检查预习
yùn niàng
wǎn liáo
yùn
朗润 酝 酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄 晕
Hōng
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烘托 静默 舒活 欣欣然 繁花嫩叶 应和
sǒu
suō zhǎng
呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 蓑 涨
•简介作者：
•听范读，边听边用心去捕 捉，文章通过几幅图画来 表现春天？
理清结构：
盼春
绘 总括轮廓 春
春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图
颂春
作 业：
•各小组探讨各段应该如何 朗读 •尝试背诵
一 、学习目标：
• • •
怀培 感 养受 热春 爱天 大景 自色 然的 的美 情丽 ，
春风图（请一位同学有感情的朗读）
1、春风有什么样的特点？ 和煦、清新、和悦 2、春风图作者怎样描绘？抒发了什么样的感情？ 3、本段是怎样写景抒情的？ （运用了什么样的修辞手法？） 4、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表 现力的词，并体会其作用。
（请全班同学有感情的朗读）
春雨图（请一位同学有感情的朗读）
（请全班同学有感情的朗读）
春花图（请一位同学有感情的朗读）
1、春花有什么样的特点？ 花多、色艳、味甜 2、春花图作者怎样描绘？抒发了什么样的感情？ 3、本段是怎样写景抒情的？ （运用了什么样的修辞手法？按什么样的顺序写？） 4、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表 现力的词，并体会其作用。
（请全班同学有感情的朗读）