四维阅读公理这篇读后感是什么

四维阅读公理这篇读后感是什么
我最近读了《四维阅读》这本书，其中《公理》这篇文章给我的感触很深。

文中的那个学生，在课堂上不断追问为什么？老师强调公理不需要证明，因为公理是真理，但是他还是一直追问。

文中老师和学生的对话简直就像绕口令。

因为，老师固守公理不需要证明，学生想着公理如何证明，那位不断提出为什么的学生实际上是出于一种好奇，他的这种好奇的结果，使老师驱逐了他。

我想，持有好奇的学生是有着可贵的对知识对世界的探求和渴望，关键是老师怎样引导他。

人类的成长进步都是在对为什么的求索中进行的。