北师版四年级语文下册四北师版下册《语文天地五》

我们可以通过工具书、电脑查找 以逸待劳 资料，注意一定要符合“智谋”这个 主题。既要找出来，也要了解它们的 暗度陈仓 由来。
声东击西
读一读。
读《包公审驴》第二自然段，找出刘五想的话， 再去掉它读一读，比一比。
这个题目的在于让我们感受心理 活动的作用。在叙事时加入人物心理 描写可以使文章具体生动，可以尝试 以后习作的时候加入心理描写。需要 注意的是人的心理活动总是用第一人 称“我”，有时用“自己”。“他大 吃一惊”“刘五惊慌失措”都是描写 刘五心情或神情的，但没有叙述他想 了什么，不能算作是心理活动描写。
暗自得意：在暗地里高兴，感到满意。
撵走：驱赶，赶走。
分段与段意
第一部分（1自然段）：总述诸葛亮小时候很聪 明，也很好学。
概括主题
巩固提升
1.哪句话是课文的中心句？为什么说诸葛亮的计 谋没用到正确的地方？
答案： 中心句：不是什么时候都可以用智谋的。 因为诸葛亮只顾着自己的兴趣，而没有考虑同学 和老师会饿肚子。
战士们听到以后，都面面面ห้องสมุดไป่ตู้觑，莫名其妙，但一切行动 听指挥，贺龙一声令下，战士们都把草帽扔在了路旁。这 时，白军从后面赶来，他们没有草帽，早已晒得人困马乏。 这时，他们看见红军把草帽扔掉，便去抢草帽，白军戴上 以后，就去追赶红军了，敌机来了以后，白军毫不介意， 知道是配合他们的，可敌机驾驶员不是这样想的，发现地 上的军队都戴着印有红五星的草帽，变狂轰滥炸，炸得白 军血肉横飞，叫苦连天。 红军战士听到后，都称赞贺龙同志的神机妙算。
初显身手
活动内容
这是一个集口语交际与习作相 结合的综合活动，是让我们围绕一 个辩论话题展开评议，再写出自己 对这件事的看法
活动指导 1.我们要读懂这段文字，知道事情的来龙去
脉。
2.注意从人物的处境入手，分别分析他们各
自做了什么？为什么这样做？做得对不对？为什
么？
3.就整件事或事件中的人物的做法写下自己
4.全班评议，并进行总结。
交际范例
今天我们学习了《诸葛亮少年时代的故事》， 这个故事告诉我们：聪明要用在正确的地方。 你能说说聪明该用在哪些地方吗？
我认为对家长、老师、同学……要讲诚信， 不能耍小聪明。比如向家长骗零花钱等。
你的话让我明白了谋略并不是在任何时候对 任何人都可以用的，但遇到坏人就要用智谋， 比如放学路上遇到坏人索要钱财的。 是的，我们不但要在生活中恰当地运用智 谋，更多的时候还是要把聪明用在学习方 法上，从而让我们的学习更加有效率。
读课文进行提问并解答问题，蛀牙是让我 们强化学到的方法，并使之成为我们自己 阅读的门径，练习时可以自己先填写，并 注意做好总结。
金钥匙
本单元的“金钥匙”要求我们在自读 课文时养成做批注笔记的好习惯，并向我 们介绍做批注笔记的内容和方法，即批注 笔记包括：圈画重点和精彩的词句；标出 要点；简要写心得体会；补充重要的资料。 我们要牢记这五点，明确阅读时“做什么， 怎么做”，而且要会做，并做得好。
自检
这个自检内容是告诉我们怎样围绕自
的认识，要注意把语句写通顺、简洁，观点明确。
成果展示
我认为魏明和李冬的做法不对。魏明乱耍小
聪明：首先做值日是应尽的义务，他不想尽这个
义务；第二，他“花钱雇李冬，但钱买不到对集
体的责任心。李冬不但不劝解魏明，还接受他人
的钱财做不应该做的事。他不是帮助魏明，
而是在害他。我们要从小养成诚实、爱劳动
的好习惯，对不正之风及时指出并改正。
2.你觉得故事中的哪些地方值得你学习呢？
答案：值得学习的地方：诸葛亮的好学、 知错能改；老先生的宽宏大量。
畅所欲言
以“把聪明用在正确的地方”为话
题，进行交流。
交际指导 1.让班内的同学自愿组成小组，一起就课本 提示的三项内容，轮流发表自己的意见和看法。 2.小组内选出一名代表，参加全班交流。小 组成员出谋划策，讨论怎样表达小组意见。 3.全班交流。注意态度要诚恳，说出的理由 要有事实依据。其他成员要等别人发表完观点再 提问。
习作范文
缩写《草帽计》
举世闻名的二万五千里长征留下了动人的传说， 贺龙率领一支红军向贵州进发，白军一直死死盯住不 放，天上还有飞机跟踪。 当时骄阳似火，指战员们虽然戴着草帽，但还是 热的泪流夹背，走着，走着，天上传来了飞机声，贺 龙同志镇定自若，命令战士们到山林中去隐蔽。 队伍翻过了一座山，来带一块平坦的山场， 贺龙观察地形后，命令战士们把草帽扔掉，
日积月累
我的摘录笔记。
◎汗流浃背 镇定自若 面面相觑 莫名其妙 人困马乏 喜从天降 得意忘形 丢盔弃甲 眉开眼笑 喜出望外 狂轰滥炸 神机妙算 白军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼 冒金花，突然发现这个山场里遍地都是红军扔的草帽，顿觉 喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。 ◎唯一 悉心照料 惊慌失措 懊恼 审理 案件 冒名顶替 遵命 闻所未闻
这两句都是描写刘五心情 “他大吃一惊” 或神情的，但没有叙述他想 了什么，不能算作是心理活 “刘五惊慌失措” 动描写。 这是怎么回事？难道我的驴这么一会儿就病成这个样子了！ 写出了刘五发现驴刚刚丢 失时的心理活动。
词语导学
报晓：用声音使人直到天亮了。 扫兴：正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。 弄巧成拙：想要巧妙的手段，结果反而坏了事。
比一比，组词语。
尊（ 尊重 ） 隐（ 隐身 ）
同音字
形近字
遵（ 遵守 ）
字形、音、义 恨（ 痛恨 ） 都容易混淆， 狠（ 狠心 ） 可根据字形的 区别推字义。
稳（ 稳当 ） 极（ 北极 ） 这两个同音的
形近字可根据 级（ 级别 ） 字的构成来区 别。
历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣 的故事和成语，请你找一找，比一比，看谁找得多， 与同学交流。 草船借箭
笔下生花
习作要求 本次“笔下生花”的内容是 根据所学课文的内容，缩写《草 帽计》。
习作指导 1.认真阅读课文，列出提纲，把事情的起因、 结果列出来。 2.缩写时，要写清楚事情发生的时间、地点、 人物以及时间的起因、经过和结果。 3.缩写时，可以用自己的语言也可以选用课文 中的重点词语和句子，注意安排好语言的逻辑顺序。 4.写好后，认真检查，发现问题及时改正。
这个板块是分课列出的课文中的重点 词句。词语和句子要理解并掌握、积累。 本次的句子可以这样理解：“人困马乏， 眼冒金星”说明白军在酷热的太阳下行军 十分疲惫，急需有物来遮阳，这时突然看 见草帽，肯定会争抢起来。“一窝蜂”写 出了白军乱糟糟的丑态。这句话形象地写 出了白军得意忘形、不知是计而争抢草帽 的丑态。