《我不是最弱小的》第二课时教学设计

《我不是最弱小的》第二课时教学设计
龙山县贾市乡中心小学：向小玲教学内容：
湘教版教材二年级语文下册十七课《我不是最弱小的》第二课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。

2、理解“现在你是强者，是勇敢的人啦！”所蕴含的意义。

3、体会萨沙一家爱护弱小的美好心灵。

教学重点难点：
1、朗读课文，理解结尾段的意思
2、明白妈妈为什么说萨沙是强者，是勇敢的人
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入
1.今天我们继续学习第七课：谁知道弱小是什么意思呢？
2.过渡：外国有一个小孩叫萨沙，虽然他才四岁，但是也不愿意做一个弱小的人，并且用自己的行动证明了自己不是最弱小的，再读读这个故事。

3、谁来说说这个故事发生在什么时间什么地点？
二、读议悟情
1、森林这么美好，有一朵蔷薇花盛开着（课件出示蔷薇花）
看着图片填一填：_________的蔷薇花
2、过渡：这朵迷人的蔷薇花盛开着，可是天有不测风云。

课件出示：“突然，响起轰隆隆的雷声，飘下几点雨点。

接着刮起了狂风，大雨刷刷地下起来。

”
（1）男生齐读。

（2）从哪些词可以看出天气不好？
（3）再次齐读。

3、课件：一起看看雨后的蔷薇花。

齐读：“路旁的蔷薇花，好些花瓣被大雨冲掉了，花儿低垂着头。

”
（1）用一个词形容这朵蔷薇花。

（2）看着这朵蔷薇花，你会说些什么？你会怎么做？
过渡：萨沙也和大家一样，把雨衣给了蔷薇花，为什么会这样做呢？让我们一起读读萨沙与妈妈的对话：要求：音读准，体会对话的语气，反复多读几遍。

看看萨沙一共说了几句话？
学生自由读4－9段。

（1）萨沙一共说了几句话？
出示：妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？
这就是说，我是最弱小的了？
妈妈，现在我还是最弱小的吗？
（2）自由读读这三句话，看看你发现了什么？
练习读这三句话。

自由读，指名读
（3）重点指导第三句问话：
萨沙的这句话是什么意思呢？请大家读读7、8段，标出描写萨沙动作的词。

学生自由读画。

假如你就是萨沙，现在你想对妈妈说些什么？
你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花，多勇敢的孩子啊！那你能不能坚定地说，你不是最弱小的？这时你的心情什么样？（自豪）
萨沙的心里也是这样想的，她的第三次问话里，就包含着这样的意思，谁再来读读第三次问话？
（1）分角色读3——9自然段。

三、总结：
1.萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花，向大家证明自己不是最弱小的，那么你保护过比你更弱小的吗？
2.我听出来了，你们都能保护比自己更弱小的生命，你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子，现在，让我们挺起胸，一起自豪地说：“我不是最弱小的！”。