初中教案的教学目标

初中教案的教学目标
《草原》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“渲染”“辽阔”造句。

（3）理解课文内容，了解草原的美丽风光，体会蒙汉人民团结的深情厚谊。

2、过程与方法：
通过反复朗读，合作探究，了解课文按事情发展顺序叙述的方法，学习作者抓住景物特点和场面描写的方法。

3、情感态度与价值观：
感受草原的美丽，体会草原的风光美、人情美，激发学生热爱祖国河山的思想感情。

教学重点：
有感情地朗读课文，感受草原风光的美丽和民族之间的团结。

教学难点：
体会作者抓住景物特点和场面描写的方法。

教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1、同学们，你们去过草原吗？能给大家介绍一下草原的风光吗？
（出示课件：草原风光）
2、（出示图片：蒙古包）这就是蒙古包，是草原上特有的民居。

大家想知道草原上的人是怎样生活的吗？
3、引入阅读。

二、自主学习，整体感知
1、自读课文。

要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的多读几遍。

2、检查生字。

3、作者简介。

三、合作探究，深入分析
1、学习第一自然段。

（1）指名读，边读边思考：这一段描写了草原的哪些景物？
（2）出示课件：草原图。

看，这就是一望无际的草原，请同学们展开想象，说一说你看到了什么？
（3）引导学生抓住“一碧千里”“翠色欲流”等关键词句体会草原的美。

2、学习第二自然段。

（1）默读第二段，边读边画出让你感受到美的句子。

（2）交流感受。

A、“那么柔美，那么深情，那么……”什么？
B、“她真是一幅画！”她是谁？她是怎样的一幅画？
C、“新鲜、舒适、愉快……”哪个词让你感受最深？
（3）引导学生通过朗读体会草原的辽阔、美丽。

3、学习第三自然段。

（1）出示课件：老乡们迎接远道而来的客人的图片。

指名读第三自然段，思考：从这段话中，你体会到了什么？
（2）从“端奶茶”“拿奶皮”“切手抓肉”这些动作中，你体会到了什么？
（3）从“不知道怎么好”这句话中，你体会到了什么？
（4）创设情境，体会感情。

假如你是一位游客，来到草原，看到这么热情的场面，你会说什么？
（5）小结：蒙汉人民团结得就像一家人。

4、学习第四自然段。

（1）默读第四自然段，思考：草原景色美，人情更美，这句话怎样来体现的？
（2）从“真不知道怎么感谢您才好”这句话中，你体会到了什么？
四、巩固延伸，提升认知
1、出示课件：草原风光。

同学们，让我们再次欣赏草原的美丽风光吧！
（1）用“一碧千里”“翠色欲流”等词来描述草原的美。

（2）用“那么柔美，那么深情，那么……”说一说老乡们的热情。

2、出示课件：蒙汉人民分别的场景。

同学们，的情景让你有什么感受？
五、总结全文，布置作业
1、小结：同学们，草原的美景令人陶醉，蒙汉人民之间的深情厚谊更让人感动。

让我们永远记住这片美丽的草原，永远记住热情的草原人民。

2、作业设计：
A、根据本节课的内容，给这篇课文配上一幅插图。

B、向你的朋友介绍草原的美景和草原人民的风情。