微课背景下的翻转课堂教学模式在小学英语教学中的应用

龙源期刊网 微课背景下的翻转课堂教学模式在小学英语教学中的应用
作者：刘妍芳
来源：《速读·上旬》2019年第11期
◆摘; 要：小学生正处于活泼好动的年龄阶段，由于性格特点和行为方式的不成熟，小学生对英语课堂学习的注意力和集中度普遍不高。

为了更好的进行小学英语教学，提高学生对英语教学的兴趣，以微课为背景的翻转课堂逐渐进入到小学教学课堂。

本文将对微课背景下的翻转课堂在小学英语教学中的具体运用策略做出简要分析。

◆关键词：微课;翻转课堂;小学英语;应用
微课和翻转课堂概念越来越多的被提及，以现代信息技术为技术支持的微课、翻转课堂教学在教育领域占据着越来越重要的教学地位。

微课，是以教学视频为教学手段，通过学生观看视频的方式进行教学知识传递的教学模式。

微课背景下的翻转课堂是指通过微视频的方式促使学生自主学习，教师针对教学重难点进行讲解的两种教学手段的结合。

利用微课与翻转课堂进行小学英语教学，能够有效的提升学生学习英语的积极性，能够有针对性的解决英语问题，能够提升学生英语学习、教师英语教学的效率。

一、结合教材设计微课内容，引导学生自主思考
微课教学是基于互联网背景下的一种教学方式，对于学生理解把握重点教学内容有很大帮助。

在小学英语教育阶段，教师可将微课作为课前学习内容，利用微课将学生的思想带入到课堂中，从而提高学生在课堂上的学习思考水平与学习主动性，这也符合翻转课堂这一教学方式的教学目的。

例如在教学PEP人教版小学英语五年级“in a Nature park”一单元时，本单元教学内容以介绍自然公园的环境及风景为主，教师可以此为中心，设计微课。

首先教师可用班级出游为微课主题，设计Flash动画。

开头即为同学们在旅游巴士上，导游正在为大家介绍目的地，“Today we will go to the nature park.Let’s guess what we’re going to meet.”以此来吸引学生的注意力，下一个页面是大家来到了自然公园，教师可将Lake，river，boat这些单元重点词汇所展现的内容，在动画中一一展示出来，之后为其配音。

在英语课堂中，教师播放微课视频之后，学生已经大致明白本单元学习的内容，之后让学生以一次野外出游为话题，同学之间相互交流，进而带动课堂氛围。

学生讨论之后大家的思想都停留在了出游的美好场面里，这时教师引出课堂内容，“下面让我们走进本单元学习中，去感受教材中的公园是什么样的景象。

”通过此类方式可带动学生，学习英语的主动性，为翻转课堂模式的进行打下基础。