《明天不封阳台》导学案

《明天不封阳台》导学案
时间:2012-03-28 21:59 发布人:刘敏杰点击:
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温馨提示：
1.默读课文，用红笔标出你不认识的字或不理解的词，用蓝笔标出重点的词语和自然段号，然后结合注释和工具书独自解决并写上几遍，把它记在心里。

2. 读第二遍时可以结合导学案中给出的问题进行有目的，有针对性的读。

3.做导学案时若遇到问题再读课文自行解决，如还有问题可以小组讨论。

4.可以利用网络搜集一些有关人与自然和谐相处的照片。

一、初读课文，理清线索
（1）用自己的话说说课文大意。

（2）一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？从文中理出课文的线索。

→→ 三、精读课文，品味语言
温馨提示：a 默读课文，在文中用不同符号勾画出描写鸽子动作、神态的句子，揣摩
二、研读课文，探究主旨
温馨提示：同学们，只有认真研读课文，才能理解作者的心路历程噢！
（3）为什么明天要封阳台呢？为什么这种想法又动摇了呢？是什么让他们最后决定“明天不封阳台”？作者想表达一种怎样的愿望？
鸽子
的心
理活动。

在书上赏
析批注。

（4）
文中有多处对鸽子生动传神的描写，从文中找出来，
加以赏析。

（5）文中还有哪些语句触动了你，画出来，加以品析。

四、超越文本，我能创造
馨提示：畅所欲言，不拘形式，任选一题与大家交
流。

（1）当你看到如此可爱的动物被残害、肥沃的土地被毁坏、清澈的河流被污染、蔚蓝的天空被阴霾笼
罩、茂盛的森林被砍伐，你的心灵一定会受到震撼，相信你一定有很多话想对大家说。

（2）说说你了解到的
设计意图：
1、尊重学生的主体性，每一个步骤前都设有温馨提示，目标中使用“能理清”、“能学习”、“能领悟”这些富有鼓励性的语言。

2、力求符合学生的认知规律，问题的设计力求层次化，初读、研读、精读，由浅入深，最后超越文本，体现语文的人文性特点。

3、适合学生的探究性学习，通过对知识点的设疑，质疑，解疑来激发学生的思维。

4、注重导学案的可操作性，问题设计力求简明，力求学生能较容易的掌握知识，教师比较容易的掌控课堂，给予评价。

5、紧扣课标，力求目标明确而正确。

教学反馈：
1、分任务前，应明确学生对知识的掌握情况，以利于更好的分工和教师进一步的点拨。

2、展示时，是否所有的问题都需要板演？
3、部分学生展示时不能面向大家，声音太小。

专家（王圣琴、刘敏杰）点评：
1、教师文学素养较高，功底扎实，课改意识强。

2、学生富有激情，课堂展示充分。

3、课堂上要注重教师的引领作用，每一个环节如何做，一定要立标准，要有明确的要求。

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