2025年高考政治总复习第七部分选择性必修3第一单元树立科学思维观念[配套课件]

考点二 把握逻辑要义
1.“逻辑”的多种含义 (1)“逻辑”的不同用法
含义 与“规律”同义 指“逻辑规律与规则” 认识问题的某种“思维方法” 指“逻辑学”这门学问
适用对象 所有科学的研究对象
逻辑学的研究对象
(2)逻辑学的内涵 狭义的 研究思维形式结构及其规律的形式逻辑 逻辑学 广义的 含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则 逻辑学 与方法的辩证逻辑等
【正误澄清】
1.从真前提就能推出真结论。( ) [答案]× 纠正：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具 体内容，而是取决于思想的形式结构，所以，真前提不一定能推 出真结论。
2.对同一对象所形成的概念或判断，同一律要求它们一定是同 一的。( )
[答案]× 纠正：在不同的时间或不同的条件下，对同一对象 所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。
[拓展练 2]日常生活中常见的洋葱、小麦、瓜叶菊、紫罗兰、 竹子、荷花等植物，都是茎内木质部不发达、含木质化细胞少、
支持力弱的植物品种，分为一年生、两年生和多年生，人们称之
为草本植物。“草本植物”这个概念的形成( ) ①再现了思维中多样性统一的事物整体 ②表明思维通过语
词巩固事物的共同属性 ③反映思维能把握一类事物的共同本质
一致性 可检验性
[提纲挈领] •明确 1 个方法：思维的方法。 •理解 1 个意义：学习科学思维的意义。 •掌握 2 个特征：思维的特征、科学思维的特征。 •把握 3 个含义：思维、逻辑、科学思维。 •明确 3 大逻辑规律：同一律、矛盾律、排中律。
考点一 走进思维世界
1.思维的特征 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，
间接性 透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未 知事物的认识
(续表) 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面
概括性 的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性， 把握一类事物的共同本质
任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象 的机械反映。思维在实践中产生，在实践中发展，又反 能动性 作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预 期的目的
2.学习科学思维的作用在于捍卫真理。( ) [答案]× 纠正：学习科学思维，不仅有利于捍卫真理，还有 利于我们把握事物的本质和发展规律，提高我们的创新能力，帮 助我们成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
3.科学思维即经过逻辑规则检验而证明正确的思维。( ) [答案]× 纠正：科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规 则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学思维能够以实 事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。
面、对同一对象所 方面、对同一对象 一方面、对同一对
公式 形成的论断“A”，所形成的论断“A” 象所形成的论断
如果是真的，就是 和它的否定论断“ “A”和“非A”
真的；如果是假的，非A”不能同真， 不能同假，其中必
就是假的
其中必有一假
有一真
(续表)
类型
同一律
矛盾律
排中律
不能同时肯定两个
在同一思维过程 矛盾或反对命题，
考向一 思维的特征 [拓展练 1]放眼周围的世界，我们看到的是高山、河流、森林、 原野等。哲学家超越日常生活的经验层次，通过事物各自生动的
具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征——物质是不依赖 于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。哲学上物质概念
的探究体现了( ) ①思维具有预见性 ②思维具有概括性 ③思维具有确定性
点拨：只有 1 号选手打破纪录，那么甲、乙、丁都判断错误， 而只有一人预测错误，A 不符合题意。两位选手都没打破纪录， 那么甲、丙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，B 不符合题 意。只有 5 号选手打破纪录，那么丙、丁都判断错误，而只有一 人预测错误，C 不符合题意。两位选手都打破了纪录，只有丙判 断错误，D 符合题意。
出了同假判断，违反了排中律要求 ④乙符合形式逻辑的要求，
没有作“两不可”的判断
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
[答案]B 甲对同一事物作出的相反的论断都加以肯定，违反 了矛盾律的要求，②错误。乙说“你的两种意见我都不同意”是 对同一事物作出了同假判断，违反了排中律要求，犯了“两不可” 的错误，④错误。
答案：D
[拓展练]甲乙二人就自媒体时代的舆情展开争论。甲借助某事 例表示“一边倒的网络舆论背后是事实的真相”，又列举另一事
例表示“一边倒的舆论背后有时并非事实”。乙却说：“你的两种
意见我都不同意。”甲和乙的对话中( ) ①甲违反了矛盾律的要求，犯了自相矛盾的错误 ②甲对同
一事物所作的相反论断符合逻辑思维的要求 ③乙对同一事物作
【正误澄清】 1.“逻辑与思维”中所说的“思维”是人脑对客观事物的现 象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。( ) [答案]× 纠正：感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联 系的反映，是认识的初级阶段。“逻辑与思维”中所说的“思维” 指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
2.思维的间接性是指思维能够抓住事物内在的、共同的、本质 的属性。( )
④思维具有能动性
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
[答案]D 通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的 属性和本质特征，体现了思维具有概括性和能动性，②④正确。 人的思维活动具有目的性、计划性、主动创造性，材料没有涉及 思维是否具有预见性；思维不具有确定性，①③排除。
考向二 思维基本形态的特征
[答案]× 纠正：思维的间接性是指思维能够凭借获得的感性 材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和 规律，实现对未知事物的认识。思维的概括性是指思维能够抓住 事物内在的、共同的、本质的属性。
3.思维在实践中产生又反作用于实践，使人们在实践中实现预 期的目的。( )
[答案]× 纠正：错误的思维歪曲地反映认识对象，阻碍实践 的发展；正确的思维才能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
③有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有 所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
(2)思想政治意义 ①有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不 同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位， 提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 ②有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深 刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负 责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 ③可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可 以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、 有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
原因 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析， 找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展 前景作出合乎逻辑的推断
思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物， 对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能 够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错 误，坚持真理
2.学习科学思维的意义 (1)思维素养意义 ①有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 ②有利于我们把握事物的本质和发展规律。
科学思维方法≠科学方法 科学方法主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方 法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作 方法、科学实验的方法等，也包括人们思考问题、认识问题的方 法，后者即科学思维方法。科学方法与科学思维方法是包含与被 包含的关系，其外延不同。
【正误澄清】
1.内容真实和形式正确就能保证思维科学。( ) [答案]× 纠正：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本 条件。
2.思维基本形态的特征
项目
抽象思维
形象思维
以概念、判断和推理等 在感觉、知觉和表象的基础上，
方式 反 映 认 识 对 象 ， 揭 示 事 运用联想、想象和幻想等反映认
物的本质和规律
识对象，触及事物的本质和规律
特征
基本单元的概念性、运 行方式的推导性和思维 表达的严谨性
基本单元的形象性、运行方式的 想象性和思维表达的情感性
考点三 领会科学思维
1.科学思维的特征 特征
原因
追求认识 的客观性
①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识 对象。 ②科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论， 它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论 证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律
(续表) 特征
结果具有 预见性
结果具有 可检验性
3.思维中的自相矛盾和唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾是 相同的。( )
[答案]× 纠正：思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所 讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面， 对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的 错误反映，辩证法的矛盾是对立统一。
考向 逻辑思维的基本要求 [典例](2023 年广东卷)在校运会跳高决赛中，1 号、5 号两位 选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。 甲说：“5 号肯定能打破学校跳高纪录。”
和规律 ④说明具备相应的科学知识就能正确认识对象
A.①②
Bቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ①③
C.②④
D.③④
[答案]A ①符合题意，思维具体是多样性统一的事物整体在 思维中的再现，表现为具有丰富内涵的科学概念。②符合题意， ③不符合题意，“草本植物”这个概念，揭示了一切草所具有的 共同属性，而非规律，表明思维通过语词巩固事物的共同属性。 ④不符合题意，下一个正确的定义，还应该遵循必要的逻辑规则。
考向一 科学思维的特征 [拓展练 1]鲁迅曾说：“天才们无论怎样说大话，归根结蒂， 还是不能凭空创造。描神画鬼，毫无对证，本可以专靠了神思， 所谓‘天马行空’似的挥写了，然而他们写出来的，也不过是三 只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了
颈子二三尺而已。”我们由此得到的启示是( )
2.比较形式逻辑思维的基本要求
类型
同一律
矛盾律
排中律
内涵
任何一种论断都必 须有其确定性
任何一种论断与其 任何一种论断与其 否定论断不能同真，否定论断不能同假，
必有一假
必有一真
(续表) 类型
同一律
矛盾律
排中律
“A是A”：在同 “A不是非A”：在 “A或者非A”：
一时间、从同一方 同一时间、从同一 在同一时间、从同
关系
在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能 和功用，但又具有相辅相成的关系
①抽象思维和形象思维的独立性是相对的，在一种 思维方法发挥作用时，就有另一种思维方法相助。②对于形象思 维来说，不存在固定不变的逻辑通道，这是创新的有利条件，正 因为这种无常规性，也使单纯的形象思维容易出现谬误。③抽象 思维较为严密，但灵活性和新奇性较差。
中，思维的对象、 对矛盾命题必须否 不能同时否定两个
要求 使用的概念、对同
矛盾命题，必须肯
定其中之一，对反
一事物作出的判断
定其中之一
对命题至少否定其
都必须保持同一
中之一
矛盾律与排中律的区别 ①适用范围不同，矛盾律针对矛盾关系和反对关系，而排中 律只针对矛盾关系。 ②内容不同，矛盾律指明“有假”，即指明两个互相矛盾或反 对关系的判断，不能同真，必有一假；而排中律是指明“有真”， 即指明两个互相矛盾的判断，不能同假，必有一真。 ③实际作用不同，矛盾律是由真推假，排中律是由假推真。
乙说：“如果 1 号能破学校纪录，那么 5 号也能破纪录。” 丙说：“我看好 1 号，但不觉得 5 号能破纪录。” 丁说：“我觉得他俩都能破纪录。”
结果证明，只有一人预测错误。由此推断( ) A.只有 1 号选手打破纪录 B.两位选手都没打破纪录 C.只有 5 号选手打破纪录 D.两位选手都打破了纪录
A.科学思维追求认识的客观性 B.思维具有间接性 C.科学思维的结果具有可检验性 D.科学思维的结果具有预见性 [答案]A “描神画鬼”“是在常见的人体上，增加了眼睛一 只，增长了颈子二三尺而已”，表明从实际出发，力图如实地反 映认识对象，体现了科学思维追求认识的客观性，A 符合题意，B、 C、D 均不符合题意，排除。
第七部分 逻辑与思维
选择性必修3
第一单元 树立科学思维观念
【课标要求】描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的 属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件； 区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学 思维的意义。辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规 律。
间接性