部编人教版二年级下册语文2找春天 导学案教案设计 (1)

溪共（）画
摇共（）画
躲共（）画
C.师在田字格中重点讲解范写“溪”“摇”“躲”。
D.生进行练写。
④给生字宝宝找朋友（生生检查）
⑤完成书本第4页“找找说说”。
2、读通课文（生生检测）
每小组派两位同学来连读课文。（学生开放式地进行点评）
自
学
能
力
质
疑
探
究
能
力
疑
难
反
馈
组词
溪（）野（）躲（）
易错的字
躲、溪、探
思考：
作者把春天比作一个小姑娘，她具有什么特点？
合
作
探
究
通过今天的学习，我学会了，以后，我会在方面更加努力的。
合
作
能
力
自主
展示
展示自己搜集的描写春天的四字词语。
表达
能力
拓
展
延
伸
画一幅描绘春天的图画，并用自己的语言来描述。
“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，拿书春天的眼睛吧？……”作者是这样描写春天的景物特点的。你眼中的春天的特点是怎样的？请仿照文中的句式说一说。
人们的衣着和活动：。
二、预习交流、检测
1、生字
①小组内检查字的音。
②小组内记生字的字形，并提出难记的生字，然后各组交流、解决。
（生字检测。形式：组内小组长带领学，组外可用“开火车”等形式进行交流。）
A.此课中的生字都是结构，“棉”“冻”“探”“躲”“溪”“摇”“脱”书写时要注意它们是窄宽的字。
B.写出下列字的笔顺：
找春天导学案
班级：二年级姓名：等级：
课题
找春天
课
型
精读
第1单元
第课时
授课
时间
第周
星期
学习目标
1、会认9个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现春天。
重点
识记生字，积累词语，感情朗读。体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察、发现的习惯。
创
新
能
力
教学
反思
本课语言优美，朗读起来朗朗上口。要加强孩子的朗读训练，让他们在深情地朗读中体会春天的美丽。
3.观察我会写的9个生字，想想用哪些方法记住它们，注意他们的结构特点及书写时的特点，利用教辅资料熟悉“溪”“摇”“躲”“解”的笔顺。并圈出自己难记及难写的字。
4.借助插图理解课文，把自己喜欢的段落多读几遍。
5.用自己的眼睛去看看春天有哪些特点？并写下来，比一比谁的小眼睛最厉害！
天气：。
植物：。
动物：。
难点
养成主动观察、发现的习惯。
课前准备
1、教师：课件、音乐《春天在哪里》。
2、学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天Βιβλιοθήκη 四字词语和图片资料。课时安排
课时
学案
能力目标
自
主
预
学
一、课前预学
1.读此组课文的导语，激发起学生的学习兴趣
2.读准字音，读通句子，在课文中用“▲”标出二类生字并注上音，把一类生字词圈出来，并标出文章自然段序号。