教研课题汇总

教研课题汇总
第一篇：教研课题汇总
《如何提高小学生对数学的兴趣》
《计算器的使用对小学生学习数学的影响》《如何构建和谐的师生关系》《小学数学课新理念》
《传统教育模式对学生学习数学的弊端》《课堂实效性研究》
《如何转化后进生》活动概况：1.分析后进生形成的原因。

2.谈谈如何转化后进生
3.有效练习与后进生转化之间的关系。

4.各抒己见，各班后进生的转化工作。

5.总结本次活动。

《在反思中成长，在评课中成长》《享受朗读，培养语感》《有效课堂探究》
《现代化教学技术在课堂教学中的运用》《对学生审美能力的培养》
《在本学科中学生良好行为习惯的培养》《美术教学是不是有一个固定的教学模式》
《在教学过程中教师如何与学生积极互动》1.各位教师关于上课情况发表意见。

2.教学过程中有哪些与学生互动的环节。

3.教师应如何调动学生积极性，做到与学生互动。

4.在教学过程中与学生互动应注意哪些方面。

5.总结本次会议
《如何增强课堂教学的趣味性》1.每位教师先谈谈对自己学科的喜爱程度。

2.每位说说在自己的课上有没有一些趣味知识。

3.谈谈如何增强课堂教学的趣味性。

收集故事，学生表演，课堂小活动等等。

4.各位教师交流总结。

《学困生辅导经验交流》
1.确定学困生名单，研究分析每一个学困生形成的原因
2.建议从以下三方面入手：
一是通过交流，触动其内心世界，树立起进步的自信心。

二是针对不同的产生原因进行有针对性的辅导，特别是从细微的行为习惯、
文明礼仪引导起，以求逐步改进。

三是制定相应的阶段目标，由低到高渐进式完成。

《培养学生实践能力》 1.分析现在中学生的实践能力。

2.就现在学生的生活实践能力差的现象进行讨论。

3.如果在课堂教学中培养学生的实践能力。

4.提高学生的实践能力的一些具体措施。

5.总结
《在教学中如何关注个体差异，搞好因材施教》1.每位教师谈谈本学科教学中学生的差异程度。

2.在教学中应关注个体差异，搞好因材施教。

3.在教学中如何关注个体差异，搞好因材施教。

分层次性的提问，分层次分置作业。

4.总结本次活动。

《如何引导学生发挥合作交流学习的积极性》1.分析现在的学生是否具有合作交流学习的习惯。

2.教师应发挥学生的合作交流学习的积极性。

3.如何引导学生发挥合作交流学习的积极作用。

4.在引导学生发挥合作交流学习方面应采取的措施进行讨论。

5.总结本次活动
《如何创设课堂教学情境》活动概况：1.课堂教学情境对教学有哪些帮助。

2.讨论什么样的教学情境有利于课堂教学。

3.创造出好的课堂教学情境。

4.何利用良好的教学情境组织教学。

5.总结本次活动。

《体育：讨论低年级中常规错误的纠正》
教学经验交流
教研记录包括以下内容：
时间、地点、主持人、记录人、参加人员、教研主题、教研过程记录、教研小结
第二篇：教研教改课题
江湾中学音乐学科教研教改计划
本学期音乐教研工作的指导思想是：要认真学习和贯彻执行教育部制定的全日制定的义务教育音乐课程标准，进一步转变教育教学观念，音乐学科要体现以音乐审美体验为核心的基本理念，在潜移默化中培育学生美好的情操，健全人的性格。

并以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界的《纲要》精神，充分认识基础教育课程改革的
重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，明确学校艺术教育是全面实施素质教育中的重要内容。

一、教育教学方面
对于发展学生的全面素质和个性，培养开朗活泼、积极向上的情绪情感起着极其重要的作用。

音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。

在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，主动参与音乐实践。

二、抓好课题研究，提高教学质量。

要尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础；要扎扎实实搞好基础教育课程改革中学艺术学科的研究，加强对青年教师的培养，重视中学音乐教师在教学业务和专业技能耐方面的提高与进修，抓好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动全面提高课堂教学质量与效益，组织并开展好学校“减负”以后的艺术类兴趣小组活动。

三、教学观念随教育教学需要改变、促使素质教育发展
在全国实施素质教育的今天，音乐课堂教学已成为其重要环节，素质教育的目的和任务主要凭借课堂教学来落实，要发挥音乐教育在实施素质教育中的作用就必须研究音乐课堂中如何体现素质教育。

因此，我们必须做到在音乐课中，给学生有意营造一种非常宽松、活泼的氛围，改变教学方式、方法，在教学中不断发现问题、解决问题，让学生无拘束的、自由的发展。

2010-2011学第二学期
江湾中学音乐学科教研教改计划
江湾中学音体美组
王影
第三篇：高中地理教研课题
高中地理教研课题（项目）选题指南
一、课程标准与课程资源研究
1．高中地理课程标准与使用教材的差异与修改完善研究2．地方性地理高程资源与教学整合策略的研究
3．新课程高中地理校本课程资源的开发利用研究4．高中地理新课程“三维”教学目标设计研究
5．课程标准要求与课堂教学内容细化的对比分析
二、地理课堂教学研究
6．课前预习与课堂教学效率之间的关系研究
7．“过程与方法”的教学行为化策略研究
8．地理课堂实施探究学习的策略与案例研究
9．地理课堂实施合作学习的策略与案例研究
10．地理教学培养学生发现问题和提出问题能力的研究11．地理读图能力的培养的策略研究
12．地理课中有效问题的设计与展开的研究
14．优化组合教学媒体，提升学生课堂活动参与度的研究15．地理课中探究活动设计与探究思维培养的实践与研究16．指导学生进行有效的地理阅读的策略研究
17．地理有效复习课型的实践与研究
18．高中地理课堂有效讨论的策略研究
19．高中地理课堂交互活动的策略研究
20．高中地理教师课堂语言有效性的观察与分析21．学生地理学习自我反思能力培养的探索
22．发展学生地理空间思维的策略研究
23．高中地理学生研究性学习策略的研究
24．课堂地理模拟实验的策略研究
25．地理信息获取与解读技能培养策略研究
二、地理教学评价研究
26．“三维”教学目标达成有效评价的实践与研究27．地理研究性学习过程与成果评价研究
28．地理课堂中学生互评的有效性探究
29．“以学论教”的地理课堂评价标准的研究
30．高中地理作业设计与评改方式的研究
第四篇：语文教研课题
语文教研课题
1.语文课程资源的开发。

2.语文学科的开放综合与凸显语文本体的关系。

3.培养学生良好的语文学习习惯。

4.组织学生进行自主、合作、探究式学习策略研究。

5.发现式与接受式学习的关系。

6.语文教学中预设与生成的关系研究。

7.信息技术与语文学科的整合。

8.口语教学研究。

10.拼音、识字教学研究。

11.综合实践活动研究。

12.习作教学研究。

13.语文教学评价研究。

14.语文教学问题研究与教师的专业成长。

15、拼音教学有效性研究；
16、识字教学有效性研究；
17、阅读教学有效性研究；
18、作文教学有效性研究；
19综合性教学有效性研究。

第五篇：教研课题工作总结
敦煌艺术旅游中专学校
教研课题工作总结
敦煌艺术旅游中专学校省级教研课题《职业教育强化实践教学研究》的子课题《会计专业技能训练目标及考核标准》已实施一年，本课题组在学校领导的关怀下，在各位同仁的精心指导下，通过实验人员的共同努力，进展顺利，并且取得了比较理想的成果。

本学期即将结束，为使该课题在下阶段的研究中更有成效，达到预期的目标，现将一年来的研究工作总结如下：
一．认真组织、实施本课题的研究工作
年初，组织实验人员认真学习学校教科所的科研计划，并根据学校计划、针对外语组的实际情况制定了具体的、切实可行的计划。

第2周开始，全体实验人员思想统一，步调一致，进行了一系列的研究活动。

本年的课题研究重点定位于科研和教学的结合的实践研究，在开展课题组日常的活动同时，着重采用多种方式进行实验研究，探索最佳教学过程的设计。

另外课题组不断进行理论学习、深入挖掘研究我校学生会计技能训练的潜在功能，同时加强对教师进行现代教育技术培训。

适时调整研究课题的方法策略，集思广益、群策群力在已有的基础上把本课题的研究水平提升到一个新的层次，特别是坚持做到了科研与教学的有机结合，促进了学校在现有的条件和环境下教学质量的提高。

二．坚持理论学习，促进教师科研水平的提高
本学期全体实验人员不断提高自身的综合素质，加强理论学习，按计划要求，每位老师认真学习了与本课题密切有关文献，应用我校的网络技术，深入进行文献研究，以及一些新课程标准实验方面的经验文章，积极撰写了科研论文。

三．科研活动中展风采
在本年中，本课题组的教师虚心好学，积极进取，坚持不懈地参与科研方面的各项活动，教育教学能力和科研能力明显增强。

科目的成员教师，通过学校、本课题的公开课、研究课，深入本课题的研究思路，积极探索信息环境下，教学设计的最佳。

本课题组在常规活动的同时，积极参与敦煌艺术旅游中专学校课题教研活动，为我们的科研提供了新的思路。

总结过去，展望未来。

在过去的一年中，我们的课题研究已经取得了一定的成绩，我们的教学已经形成了一定的模式，当然我们反对教学方法的模式化。

在教学上我们已经取得一定的成绩，我们完全有理由相信：在总课题组的指导下，经过我们实验点老师的共同努力，我们的课题研究一定能取得更大的成绩。

总之，我们的课题研究工作还有待于进一步的深化，我们在取得成绩的同时也深感自己的不足，
我们将继续学习，不断探索，争取获得更多的成果。