廉颇蔺相如列传写作素材挖掘

爱国
烛之武退秦师 《勾践灭吴》中的文种 弦高犒师 屈原沉江 岳飞抗金 陆游示儿 空中卫士——王伟 位卑未敢忘忧国（陆游） 科学没有国界，但科学家有祖国。
展开联想 1、周处迷途知返 2、卢梭与《忏悔录》 3、“人非圣贤，孰能无过，过能 改之，善莫大焉”——《左传》4、“过也，人皆见之；更也，人 皆仰之”——孔子 5、“错误和教训是成功的阶梯”
赏析第三层（20—21段）
1廉颇听到蔺相如的话后有何表现？

2由此可以看出廉颇何种品质？
3思考一下，廉蔺交欢的思想基础是什么？
明人李贽评相如“引车避匿”一事说“节节见相如智勇俱妙”，试结合这段话说说“妙”在什么地方？
相如深知廉颇爱国之心，故以“秦王之威”相比，又以“国家之急”相许，足见其胸襟阔大，如此方能使廉颇顿悟己非。
廉颇蔺相如列传
复习目标：
掌握课文中的古今异义词、一词多义和词类活用现象。 认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养勇于改错的品质和以大局为重的爱国主义精神。 体会本文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的描写方法（了解史传作品在选材和布局上的特点）。 挖掘文本所蕴含的丰富的作文素材。
静而知之。只有保持心灵的宁静，才能真正知晓自己内心的需求，获得深邃的人生感悟。
还记得那位不朽的苏轼吗？“乌台诗案”，使其放逐黄州。在那段穷困潦倒的最失意的时光里，他保持着心灵的宁静，从而从容面对，淡然处之，并以他前无古人后无来者的美丽诗篇，抒发了旷达豪情，超越了世俗的荣辱毁誉，超越了成败得失，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，实现了精神的升华。
展开联想 荐贤 1、祁黄羊荐贤不避亲仇 2、鲍叔荐管仲 3、徐庶荐卧龙“卧龙凤雏” 4、赵普冒死荐贤 5、“世有伯乐，然后有千里马”
展开联想 宽容 1、七擒孟获 2、刘宽解牛 3、西安事变 4、“把敌人看做人” 5、“马踏兰花草，留于马蹄香” 6、海洋——天空——胸怀 7、将军额上能跑马，宰相肚里能撑船
按下列提示复述“渑池之会”
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渑池之会是在什么背景之下进行的？ 渑池之会是谁提出的，其目的是什么？ 赵王赴会都做了哪些安排？ 宴会之上秦王是如何羞辱赵国的？ 蔺相如又是如何反击的？
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“人徒以完璧归赵、渑池抗秦二事,艳称相如,不知此一才辩之士所能耳,未足以尽相如; ”
“惟观其引避廉颇一段议论，……非大学问人，见不到，亦道不出”
以心灵的宁静感悟生活。 ——题记 “静”是什么？你也许很茫然。 “忙”是什么？你一定很了然。 马路上的风驰电掣，人行路上的行色匆匆，人们脸上无不写着一个字——“忙”。“忙”是当下人们最普遍的感受。
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2013天津卷满分作文“静而知之”
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素材运用：
素材运用：
为什么而“忙”？为生活，为生计，为赚更多的钱，为得更多的利，为有更大的权……我们会有一千个忙碌的理由。但是在追逐名利的过程中，是否让我们丢失了什么？是的，让我们丢失了至为重要的——静，心灵的宁静。在忙碌的社会，更需要“静”，因为“静而知之”。
庄子，两千多年前的先贤，穿越时空告诫着行色匆匆的我们：“水静尤明，而况精神。圣人之心静乎！”
前有先贤，后有名士。清代李渔在家乡建亭，命名为“且停亭”，且拟联明志：名乎利乎道路奔波休碌碌，来者往者溪山清静且停停。他劝解忙碌于名利场的人们，停一停，歇歇脚，在山水中获得一份心灵的宁静，获得一种生命的从容。
清人李晚芳在其《读史管见》中评论说：
赏析第一层（17—18段）
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廉蔺产生矛盾的原因是什么？ 廉颇扬言“必辱之”相如是如何对待的？ 请分别用一个词概括二人的行为。
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赏析第二层（19段）
对于蔺相如的上述反应，其舍人的态度是什么？理由是什么？ 相如采取了什么方法来说服舍人的？ 是什么使得相如如此退让的呢？ “国家之急”指什么？“私仇”又指什么？ 从这里可以看出相如什么样的品质？
方法二：从事件的结果入手分析原因及影响
廉蔺交欢的思想基础是什么？
合作 双赢
爱国 廉蔺交欢对秦赵两国关系有何影响？
以“廉蔺交欢”为例：
运用示例：
比尔盖茨说：我最大的成功是人际关系的和谐。”人际关系的和谐，其实就是强调人与人之间的相互合作。荒寂无人的小岛上，你有鱼竿，我有美食，我们互相合作，才能双双保全生命，渡过难关。天堂中手持长柄勺团团围坐的众人，正是互相合作，把勺中食物喂给对方，才会生活得其乐融融。廉颇与蔺相如捐弃前嫌，文武合作，才使赵国稳如泰山，正所谓“二人同心，其利断金”。战国时六国各自的力量并非不强大，而其相继破灭，不仅“弊在赂秦”，更在于六国的不合作。如果他们密切合作，共同对秦，“则吾恐秦人食之不得下咽也”。
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静而知之。还是让我们停一停匆匆的脚步，松弛一下绷紧的神经，以宁静的心灵重新打量这个世界，你会真正感受到山间那欢悦的鸟鸣。“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”王维以他宁静的内心享受着庸碌的世人无法感受的山水之美、自然之美，感受着明月、春鸟、溪流所营造的美妙意境，也让我们后人感受到诗人那湾心湖的澄澈宁静之美。
反观历史上那些善于妒忌的人，遇到一点不满便怨天尤人，这些人纵然学问再好，也难成大器。周瑜是个卓越的军事家，才能出众，足智多谋，把庞大的东吴水师管理得井井有条。可是，当他得知了诸葛亮的神机妙算后，虽自知不如，但却不甘落败，于是整天心中盘算着如何打赢诸葛亮，发出了“既生瑜，何生亮”的凄叹后，最终落得个吐血身亡的结局，唉，这又是何苦呢！倘若周瑜能像蔺相如那样宽容大量，我想，他的结局肯定不会是这样！
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廉蔺交欢: 侧重在对比反衬中凸现人物
完璧归赵：侧重在矛盾冲突中展现人物
写法借鉴：
渑池之会：侧重用传神的语言描绘人物
深入挖掘文本的写作素材
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高考优秀作文的启示：每年高考，都有不少取材于课文的优秀篇章，仅以最近两年高考为例，有些课文始终是考生关注的热点。写“感情亲疏与认知的关系”这个话题，有人用到了《鸿门宴》《屈原列传》《邹忌讽齐王纳谏》，写“相信自己与听取别人的意见”这个话题，有同学又重新搬出了这几篇文章，因为邹忌的妻、妾、客在审美问题上因感情亲疏而影响认知问题，同一篇课文，只要我们从不同的角度去提取，就可以整理出不同的论据材料，只要我们会定向转述。
赵国求使 (故事缘起) 缪贤举荐（侧面表现） 相如谋划
奉璧出使 秦廷斗智 出使结果
献璧取璧 归璧于赵 廷斥秦王
会前计议 会上斗争 斗争结果
赵王赴会 廉颇设防
相如寸步不让 秦君臣无可奈何
廉颇居功自傲 相如隐忍退让 廉颇负荆请罪
廉蔺简介. （1-2）
完璧归赵 （3－13）
渑池相会 （14－16）
方法一：从材料所涉及的人物入手
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廉颇：知错能改 坦诚直率 周处勇于改过 颜回“不贰过” 正面事例 反面事例 晋灵公过而不改，身死人手
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以“廉蔺交欢”为例：
运用示例：
廉颇老将，起于行伍之间，立于戎马之背，战功显赫，出将入相。忠于国事，襟怀坦荡。知错必改，“负荆请罪”以从善；释怨和衷，“刎颈之交”而报国。一曲“将相和”成为华夏民族构建和谐社会的精神文明财富；一颗“逆境不丧报国志”的拳拳之心更是华夏子孙振兴中华大业的巨大动力内核。能把自己的言行置于国家利益的天平来权衡，他能把自己的言行与赵国老百姓利益这个秤砣来掂量孰轻孰重。他以国事为重，以民为天，放下架子，掉下面子，省身思过，知错改错，在数千年的历史中，第一个唱响了坦坦荡荡“负荆请罪”的高歌，成为“闻过则喜”、“知错改错”的亘古第一臣！
秦终不能加胜于赵
廉蔺交欢 （负荆请罪） （17－21）
拜上大夫 国不受辱
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在忙碌的现代社会，“静”已经成为我们生活的奢侈品，但更是我们生活的必需品。让我们以“静”涵养我们的心灵，以心灵的宁静感知“天地有大美而不言，万物有成理而不说”的生活之理，以心灵的宁静成就我们生命的从容与淡定。
看你们都倒成一团了…… 下课！
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七擒孟获 林肯消灭政敌的方法，将敌人变成朋友。
方法一：从材料所涉及的人物入手
蔺相如：宽容大度、大局为重
正面事例
反面事例
周瑜“既生瑜何生亮”
以“廉蔺交欢”为例：
运用示例：
蔺相如一介布衣，身为舍人，寄人篱下，在国家危难之时，主动请缨；在强大威武的秦昭王面前，不卑不亢，怒叱秦王，极力维护国家的尊严，又能在万般危难之时，完璧归赵。其诚心、其气魄、其胆量、其谋略可谓古今无双。更令人钦佩的是，面对廉颇老将的“恶言”，他能忍辱退让，以国家之急为先，当廉将军承认错误，负荆请罪时，他能宽宏大度，不计前嫌。