七年级语文上册7荷叶母亲课件新人教版
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徘徊：páihuái ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。
自主学习反馈
文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间 的关系?
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
课文品读
重点研读
课文的重点是写红莲。文章三次 写看到红莲,当时的环境是怎样的? 红莲的形态如何呢? 作者的心境又是 怎样的?
课文品读
文中作者的心情是怎样为红莲而动的？
红莲
我的心情
亭Hale Waihona Puke 立着烦闷 不适意 （浓阴的天，为红莲而担忧）
左右欹斜 不摇动了
无法可想
（担忧伤心、无计可施，为荷 叶的出现做铺垫）
不宁的心绪散尽了
感动
（赞美荷叶，为红莲而高兴）
课文品读
从文中看，荷叶的什么特点与母亲类似?
荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女 遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么类似。
随堂检测
3.最后一段蕴含作者怎样的心情?
答：歌颂了母爱的伟大无私,抒发了对母亲由衷的感激和爱恋之情。
4.倒数第2段她深受感动，为什么?
答：因为荷叶倾侧过来覆盖红莲,正如母亲为儿女遮风挡雨,荷叶 无畏无惧地为红莲遮蔽风雨.作者被感动了。大雨来临,荷叶会自 觉地保护荷花,就像母亲爱惜自己的子女。纯洁的母爱,总在我们 遇到风雨的时候悄然而至,给我们安慰和力量;无私的母爱,将永远 保护我们,自己遇到困难的时候,只有母亲无私的帮助自己。
课文品读
作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？
触物生情、借物喻人
课文品读
技法总结
写作手法
托物言志：借托某种事物来 表达自己的观点，志向。 托物抒情：借托某种事物抒发自己 感情的写作方法。
技法总结
作者通过写荷叶护红莲，自然 而然的联想到母亲对自己的呵护与 关爱，从而抒发对母爱的赞美。
随堂检测
拓展阅读
纸船 冰心
我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着， 叠成一只只很小的船 儿， 从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海 浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方 去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲 伤归去。
雨打红莲 荷叶护莲
课文品读
找出文中作者表达了怎样的心灵感受？
雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶上 面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深受了感 动。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来 了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？
课文品读
作者看到“红莲旁边的一共大荷叶，慢慢的倾侧了下来， 正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么？
母爱是伟大的，很多文学作品都对母爱做过热情的赞美。有首歌词写得好， “有妈的孩子像块宝…….”
今天我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》，一同感受作者所要歌颂 的伟大无私的母爱。
课前自主学习
课前自主学习
冰心原名谢婉莹，中国现代著名女作 家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小 读者》诗集《繁星》《春水》
荷叶 母亲
情境导入
1976年7月28日深夜，一阵地动山摇，一声巨响过后，房屋垮塌了，一对 母子被埋入废墟中。所幸的是，房顶的预制板是斜压下来，他们都没有受伤。 但是房屋垮塌严重，只能等待救援。三天过去了，由于严重脱水，母亲的奶水 没了。孩子的哭声慢慢微弱。年轻的母亲心碎了，这时候，她摸索着将身边的 缝衣针，毅然的刺进自己的手指。然后将刺破的手指放进孩子嗷嗷待哺的小嘴。 第八天清晨，救援人员终于掀开了压在他们头顶的预制板，那是一幅怎样的景 象啊，孩子脸色红润，XXX而安详，在早已死去的母亲怀里，睡得正香。在他 的嘴里，还含着母亲已经僵硬的、发白的手指……
请同学们根据所学内容，完成练习题。 1.作者为什么要从自家院子里的莲花写起?
答：作者先将九年前与祖父在自家庭院赏莲写出,作平平淡淡的铺垫,把 花放在人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆,把花 与人紧密联系在一起,为下文以花喻人埋下伏笔。 2.本文用什么方法引出对家庭的回忆的? 答：本文用触景生情的方法引出对家庭往事的回忆。
因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏 的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡 雨。作者内心的温顺被深深触动，感受 母亲为自己的付出，意思是自己困难的 时候，只有母亲无私地帮助自己。
课文品读
作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的类似 点在哪里?
莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”。
象征着人生路上的 挫折、磨难
冰心的创作内容大致包括：母爱、童 真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著 称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发 点。
课前自主学习
听读课文，注意节奏、停顿、语气。 有感情的朗读课文，梳理思路。
自主学习反馈
读一读写一写
花瑞：ruì 花开的好预兆。 菡萏：hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 适意：舒适。 攲斜：qī倾斜，歪斜。 遮拦：zhē 遮挡，阻挡。 荫蔽：yìnbì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
拓展阅读
游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
课后作业
1、背诵课文，积累优美的语句。 2、认真修改课堂练笔，写成一首小诗送 给母亲。 3、完成101智慧课堂《散文诗两首》的课 后练习。
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文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间 的关系?
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
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重点研读
课文的重点是写红莲。文章三次 写看到红莲,当时的环境是怎样的? 红莲的形态如何呢? 作者的心境又是 怎样的?
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文中作者的心情是怎样为红莲而动的？
红莲
我的心情
亭Hale Waihona Puke 立着烦闷 不适意 （浓阴的天，为红莲而担忧）
左右欹斜 不摇动了
无法可想
（担忧伤心、无计可施，为荷 叶的出现做铺垫）
不宁的心绪散尽了
感动
（赞美荷叶，为红莲而高兴）
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从文中看，荷叶的什么特点与母亲类似?
荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女 遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么类似。
随堂检测
3.最后一段蕴含作者怎样的心情?
答：歌颂了母爱的伟大无私,抒发了对母亲由衷的感激和爱恋之情。
4.倒数第2段她深受感动，为什么?
答：因为荷叶倾侧过来覆盖红莲,正如母亲为儿女遮风挡雨,荷叶 无畏无惧地为红莲遮蔽风雨.作者被感动了。大雨来临,荷叶会自 觉地保护荷花,就像母亲爱惜自己的子女。纯洁的母爱,总在我们 遇到风雨的时候悄然而至,给我们安慰和力量;无私的母爱,将永远 保护我们,自己遇到困难的时候,只有母亲无私的帮助自己。
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作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？
触物生情、借物喻人
课文品读
技法总结
写作手法
托物言志：借托某种事物来 表达自己的观点，志向。 托物抒情：借托某种事物抒发自己 感情的写作方法。
技法总结
作者通过写荷叶护红莲，自然 而然的联想到母亲对自己的呵护与 关爱，从而抒发对母爱的赞美。
随堂检测
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纸船 冰心
我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着， 叠成一只只很小的船 儿， 从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海 浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方 去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲 伤归去。
雨打红莲 荷叶护莲
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找出文中作者表达了怎样的心灵感受？
雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶上 面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深受了感 动。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来 了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？
课文品读
作者看到“红莲旁边的一共大荷叶，慢慢的倾侧了下来， 正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么？
母爱是伟大的，很多文学作品都对母爱做过热情的赞美。有首歌词写得好， “有妈的孩子像块宝…….”
今天我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》，一同感受作者所要歌颂 的伟大无私的母爱。
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冰心原名谢婉莹，中国现代著名女作 家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小 读者》诗集《繁星》《春水》
荷叶 母亲
情境导入
1976年7月28日深夜，一阵地动山摇，一声巨响过后，房屋垮塌了，一对 母子被埋入废墟中。所幸的是，房顶的预制板是斜压下来，他们都没有受伤。 但是房屋垮塌严重，只能等待救援。三天过去了，由于严重脱水，母亲的奶水 没了。孩子的哭声慢慢微弱。年轻的母亲心碎了，这时候，她摸索着将身边的 缝衣针，毅然的刺进自己的手指。然后将刺破的手指放进孩子嗷嗷待哺的小嘴。 第八天清晨，救援人员终于掀开了压在他们头顶的预制板，那是一幅怎样的景 象啊，孩子脸色红润，XXX而安详，在早已死去的母亲怀里，睡得正香。在他 的嘴里，还含着母亲已经僵硬的、发白的手指……
请同学们根据所学内容，完成练习题。 1.作者为什么要从自家院子里的莲花写起?
答：作者先将九年前与祖父在自家庭院赏莲写出,作平平淡淡的铺垫,把 花放在人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆,把花 与人紧密联系在一起,为下文以花喻人埋下伏笔。 2.本文用什么方法引出对家庭的回忆的? 答：本文用触景生情的方法引出对家庭往事的回忆。
因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏 的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡 雨。作者内心的温顺被深深触动，感受 母亲为自己的付出，意思是自己困难的 时候，只有母亲无私地帮助自己。
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作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的类似 点在哪里?
莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”。
象征着人生路上的 挫折、磨难
冰心的创作内容大致包括：母爱、童 真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著 称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发 点。
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听读课文，注意节奏、停顿、语气。 有感情的朗读课文，梳理思路。
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花瑞：ruì 花开的好预兆。 菡萏：hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 适意：舒适。 攲斜：qī倾斜，歪斜。 遮拦：zhē 遮挡，阻挡。 荫蔽：yìnbì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
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游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
课后作业
1、背诵课文，积累优美的语句。 2、认真修改课堂练笔，写成一首小诗送 给母亲。 3、完成101智慧课堂《散文诗两首》的课 后练习。