部编版七年级语文下册教学计划总结(三篇)

部编版七年级语文下册教学计划
本学期我继续担任七年级的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，
更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工
作计划：
一、学情分析
经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语
文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学
习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。

本学期，我决心加大教学力度，努力
提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。

二、教材简析
本册书共设置六个单元。

第一单元，学习杰出人物的杰出精神；第二单元，体现家国情怀；第三单元，讲述小人物的故事；第四单元，从不同角度
展现中华美德以及时代对这些美德的呼唤；第五单元，从自然万物中感受作
者情感；第六单元，学习探险与科幻作品。

除了单元课文内容外，本书还推
荐了两本名著阅读——《骆驼祥子》和《海底两万里》。

自主阅读推荐的是
罗广斌、杨益言写的《红岩》。

通过阅读，拓展学生的知识面。

教材课文设
置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。

而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学习规律。

单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养。

三、教学目标
1、掌握七年级下学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。

3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。

4、培养学生自主合作探究的学习能力。

5、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

6、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文
语感打下基础。

7、阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣。

8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的能力。

9、培养学生良好的语文素养，陶冶学生情操。

四、教学措施
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能
力之间以及知识、能力、情意之间的联系。

3、要重视学生思维能力的发展。

在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，
锻炼表达能力。

5、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

8、实行培优辅差，面向全体学生。

9、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。

10、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。

五、教学进度
第一周：开学第一课、立规矩、上期期末试卷评讲
第二周：孙权劝学、邓稼先
第三周：说和做及闻一多先生言行片段、回忆鲁迅先生、写作训练写出人物精神
第四周：木兰诗、黄河颂
第五周：最后一课、土地的誓言
第六周：写作训练学习抒情、卖油翁
第七周：阿长与《山海经》、《老王》
第八周：台阶、写作训练抓住细节
第九周：名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注
第十周：期中考试
第十一周：期中试卷评讲、短文两篇
第十二周：叶圣陶先生二三事、驿路梨花
第十三周：最苦与最乐、写作训练怎么选材
第十四周：古代诗歌五首、紫藤萝瀑布
第十五周：一棵小树、外国诗二首、写作训练文从字顺
第十六周：河中石兽、伟大的悲剧
第十七周：太空一日、带上她的眼睛
第十八周：写作训练语言简明、名著导读《海底两万里》：快速阅读第十九周：期末复习
第二十周：期末复习及检测
部编版七年级语文下册期末复习计划
一、复习范围
初中语文七年级下册（全册六个单元、课后十首古诗词、课外名著导读）
二、复习方式
单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。

三、题型要求
1.字词（注重四字词语、重点词语，注意涵盖重点）
2.文言文（实词---词类活用、一词多义、古今异义；虚词 ----“之、于、其、而”的用法；注重课文背诵、词句翻译的考察）
3.语言运用（标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标
点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等）
4.课文默写（包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整）
5.现代文阅读（重点突出记叙文和散文的指导与复习）
6.专题、名著导读（既考查基本知识，又要体现综合性）
7.作文训练（例文讲评、写法指导）
四、专题复习
1.文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词
2. 现代文专题：重点掌握记叙文的技巧和方法，通过试题的方式提高能力。

3.基础知识专题：强化背诵课文的记忆与检查。

4.期末综合练习：培养临场能力。

5.作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。

第一课时
复习目标：第一单元基础知识测查梳理。

复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。

复习重点：第一单元基础知识、文言文。

教学过程：
课前考察字词复习
默写《假如生活欺骗了你》
三、复习第一单元基础知识
1、文学常识整理
作品的出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
2、解释词语并给划线的字注音
1、确凿
2、长吟
3、轻捷
4、攒
5、机关
6、敛
7、鉴赏
8、人迹罕至
9、秕谷 10、书塾 11、方正 12、消释 13、宿儒 14、同
窗 15、人声鼎沸 16、拗 17、骊歌 18、木屐 19、讪笑 20、沮丧 21、简陋 22、来势汹汹
3、形似字归纳
（ 1 ）辩辨辫瓣（ 2 ）蓬篷逢缝
（ 3 ）肿仲钟种冲（ 4 ）惧沮俱狙阻
组
四、文言文阅读《伤仲永》
1、词语积累 31个
2、词类活用 6个异书奇宾客利日
3、通假字 1个扳
4、“之”的用法忽啼求之（代词，指书具）
借旁近与之（代词，指方仲永）
邑人奇之（代词，他）
或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）
余闻之也久（代词，指这件事）
5、翻译
6、家庭作业：解释词语 22 个，每个一遍，文学常识一遍。

文言文解词30 个，词类活用 6 个，通假字 1 个。

第二课时
复习目标：复习第二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》
复习方式：讲清要点、学生整理。

复习重点：第二单元基础知识，文言文基础。

一、常规字词复习
二、默写《木兰诗》 1---3 段
三、复习第二单元基础知识
1、文学常识整理
2、解释词语并给划线的字注音：
1、征发
2、哽
3、炽痛
4、标直
5、嗥鸣
6、谰语
7、亘古
8、污秽
9、崎岖 10、阻抑 11、回环曲折 12、亦复如是
四、《木兰诗》
1、词语解释 22 个
2、通假字 2 个帖火
3、翻译、理解
4、默写
五、家庭作业：注音 40 个，解释词语 12 ，每个一遍，文学常识一遍。

文言文解释词语 22 个，通假字 2 个
第三课时
复习目标：复习第三单元基础知识，阅读现代文
复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：第三单元基础知识，现代文概括、理解。

常规字词复习
默写《木兰诗》 4---7 段
三、复习三单元基础知识
1、文学常识整理
2、解释词语并给划线字注音：
1、马革裹尸
2、弥高
3、锲而不舍
4、兀兀穷年
5、沥
6、群蚁
排衙 7、迥乎不同 8、气冲斗牛 9、杂乱无章 10、含蓄 11、踌躇 12、巴望 13、磐石 14、义愤填膺
3、形似字归纳
（ 1 ）筹踌畴稠惆绸
（ 2 ）慕墓暮幕募
（ 3 ）愧魂魄魁傀
（ 4 ）锲契楔揳
（ 5 ）迭选跌
（ 6 ）炯迥
（ 7 ）籍藉
四、现代文阅读：完成练习，进行概括训练，理解文意。

五、作业：注音 53 个，解词 15 个，文学常识 5 个，各一遍。

第四课时
复习目标：复习第四单元基础知识，阅读文言文《口技》
复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：第四单元基础知识，文言文词语积累、翻译、理解。

常规字词复习
默写《口技》 1--3 段
三、复习第四单元基础知识
1、文学常识整理
2、解释词语并给划线字注音：36 个
1、归省
2、乐土
3、行辈
4、犯上
5、惮
6、絮叨
7、礼数
8、撺掇
9、委实 10、凫水 11、依稀 12、宛转，悠扬 13、自失 14、
弥散 15、漂渺（缥缈） 16、旺相 17、渴睡 18、向午 19、棹 20、
楫 21、亢奋 22、晦暗 23、羁绊 24、蓦然 25、冗杂 26、叹为观止27、戛然而止 28、本色当行 29、颦蹙 30、粲然 31、嗔视 32、
叱咤风云 33、尽态极妍 34、惊鸿 35、纠葛 36、怠慢
4、形似字归纳：躁燥噪澡藻
《口技》
词语积累 39 个
一词多义 5 个乳妙绝呼指
通假 1 个坐
翻译课文
理解文意
作业：解词 36 个，文学常识 5 个，各一遍。

文言文词语
第五课时
复习目标：复习第五单元基础知识，阅读现代文
复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：第五单元基础知识，现代文理解，依文答题。

常规字词复习
默写《口技》 4--5 段
三、复习第五单元基础知识
1、文学常识整理
2、解释词语并给划线字注音：20 个
1、拽
2、毛骨悚然
3、怏怏不乐
4、毋宁
5、吞噬
6、语无伦次
7、羸弱
8、告罄
9、虞 10、斫 11、泅 12、砭骨 13、履践14、崔巍 15、阴霾 16、闻所未闻 17、海市蜃楼 18、踉踉跄跄 19、声情并茂 20、孜孜不倦
四、现代文阅读
完成练习，首先进行概括训练，理清思路。

本节课训练重点：理解文意，依文答题。

作业：解词 21 个，文学常识 5 个，各一遍。

第六课时
复习目标：复习第六单元基础知识，阅读现代文。

复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：第六单元基础知识，现代文理解，依文答题，自己体会、收获。

常规字词复习
默写未过关段落
三、复习第六单元基础知识
1、文学常识整理
2、解释词语
四、现代文阅读
完成练习，首先进行概括训练，理清思路
本节课训练重点：理解文意，依文答题。

作业：解词 22 个，文学常识 5 个，各一遍。

第七课时
复习目标：复习文言文《伤仲永》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意
复习方式：做练习、师生讲评。

复习重点：解释词义、翻译、理解文意
复习具体步骤：
常规字词复习
默写未过关《木兰诗》《口技》段落
二、做《伤仲永》检测 20 分钟
同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判
三、自己记忆有问题，未掌握好的地方。

四、家庭作业
继续熟记，请家长协助考察，签字。

第八课时
复习目标：复习文学常识
复习方式：学生做练习，师生讲评。

复习重点：熟练掌握每课出处、作家、评价、代表作品等。

常规字词复习
默写未过关段落或词条
三、文学常识复习
利用自习课做文学常识练习 2 页，课内师生共同订正答案，边订正，边
复习记忆。

自己记忆有问题，未掌握好的地方。

四、家庭作业
继续熟记，请家长协助考察，签字。

第九课时
复习目标：阅读现代文 2 篇
复习方式：利用自习课做练习，课内重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。

复习重点：现代文理解，根据训练要点、让学生把握文章思路，层次结
构，然后完成练习。

依文答题，谈自己体会、收获要思想态度端正。

常规字词复习
默写未过关段落
三、课内阅读
学生阅读 20 分钟，要求：
1、把握作者思路
2、把握内容和层次
学生阅读后教师重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。

理清文章思路、划分层次结构。

然后完成练习。

四、家庭作业：复习《口技》，翻译课文。

第十课时
复习目标：复习文言文《口技》，文学常识、注音、解释词义、翻译、
理解文意
复习方式：做练习、师生讲评。

复习重点：解释词义、翻译、理解文意
复习具体步骤：
常规字词复习
默写未过关字词
二、利用自习课，做《口技》检测一节课
同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判 25 分钟
三、利用自习课，做文言文专项训练 20 分钟
学生讲评为主 15 分钟
四、自己记忆有问题，未掌握好的地方。

五课外古诗默写 10 首
六、家庭作业
继续熟记，请家长协助考察，签字。

作文复习第十一课时
复习目标：讲评开头和结尾，学生练习写开头和结尾。

复习方式：教师讲评，学生练习。

复习重点：明确开头结尾的写法，会修改，能围绕中心写开头结尾。

复习具体步骤：
一、教师讲评开头和结尾
1、多媒体展示学生作文
2、同学评议优点，总结开头结尾常见的方式及特色。

3、评议不足之处，加以修改。

二、作文开头结尾常见的方式及特色
开头方式归纳：
1、开门见山式
2、引用名言式
3、使用比喻、拟人、排比等修辞式
4、对比等写法
重点提示：无论是用何种方式开头，最重要的是点题。

写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。

结尾方式归纳：
1、画龙点睛式
2、引用名言式
3、使用比喻、拟人、排比等修辞式
4、对比等写法
重点提示：无论是用何种方式结尾，最重要的是扣题。

在开头的基础上，要有所延伸和升华。

写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写
出人物的性格或品质。

三、朗读范文
四、学生修改自己作文的开头和结尾
根据要求修改开头和结尾
五、家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾
作文复习第十二课时
复习目标：讲评开头和结尾，学生修改开头和结尾。

复习方式：教师讲评，学生练习。

复习重点：修改开头结尾，能围绕中心写开头结尾。

复习具体步骤：
一、复习作文开头结尾常见的方式及特色
二、教师讲评开头和结尾
1、多媒体展示优秀的开头和结尾，强化范例的作用
2、同学评议优点，找出自己开头结尾的不足
三、范例展示，强调首尾及过渡语段
四、学生“根据中心”修改自己作文的开头和结尾
根据要求修改开头和结尾
五、多媒体展示学生作文的开头和结尾，评议、修改。

家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾
部编版七年级语文下册教学工作总结
本学期我担任七年级五班语文教学工作。

由于教学经验尚浅，因此，我
对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一
个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

现将本学期教学工作总结如下：
一、备课
在教学中我始终坚持先备好课，课前在重新复习一遍教案的做法，去熟
悉教材，掌握教法，不但要备教材，还要备学生，能紧紧围绕新课标的要求
和本课时的教学目标进行备课。

二、上课
课堂教学能做到教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生。

研究教材，善于创设情境，激发学生的学习兴趣，根据新课程改革的精神，学生的学习
要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课
程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自
主性，要想使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对
自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。

在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学
生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动
学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

例如：我上课时经常让学生自
主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、抓基础知识和技能
因为我们班有一部分学生写字不规范，识字能力较差。

针对这种情况，
本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺
点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写
方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，
有些学生对于写过几遍的字也会写错。

类似这样的问题我进行了大力更正，
反复默写和抄写。

又如，对病句的修改，对生字新词的理解运用，积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能。

四、认真做好学困生工作
这个班级语文学科的学困生比较多，最严重的就是周新发、刘通池、梁伟建同学，他们自学能力极差，这学期又因各种原因缺课太多，因此，语文成绩非常差，针对这种情况，我每天都利用放学后的时间为这些学生补课，教给他们学习方法和学习能力，目前这些学生都有不同程度的进步。

五、教材情况分析
本学期的教学内容，分为六个单元。

在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。

对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。

为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、课文朗读评比
通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词语收集。

3、开展课本剧表演。

4、听写生字奖励等，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑和积累字词能力。

在本期的教学中，也存在着许多不足：
1、学生的学习方法的指导还有待于加强。

2、对于新课改的教学方法掌握的还是不够好，教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成不够成功。

3、对学困生的转变方法不够贴切，致使还有多名学生语文很差，还有待
于继续学习。

本学期的工作有得有失，我强烈忏悔、反省自己，是因为个人不够优秀，导致我们班成绩太差，今后一定会向有经验的老师虚心学习，取长补短，争
取做到最好。