大学校园暴力现状及影响因素的研究进展

大学校园暴力现状及影响因素的研究进展
大学校园暴力已经成为世界各国一项重要的公共卫生问题，它对学生、家庭和社会都产生了极大的消极影响。

本文综述了大学校园暴力的现状及其影响因素，为给大学生提供一个安全的校园环境，促进他们健康成长提供参考和依据。

标签：校园暴力；现状；影响因素
【文献标识码】B
【文章编号】1004-4949（2014）11-0784-02
近年来，大学校园暴力已经成为世界各国一项重要的公共卫生问题，它对学生、家庭和社会都产生了极大的消极影响。

研究显示无论发达国家还是发展中国家，大学校园暴力事件均有逐年增加的趋势[1]。

美国司法部的研究报告表明，发生在大学校园针对大学生的暴力事件发生率，接近社会同类暴力的发生率[2，3]。

青少年中欺凌者或被欺凌者均有极大倾向有自杀意图或曾经采取过自杀行为[4-6]。

由此，本文综述了大学校园暴力的现状及其影响因素，为给大学生提供一个安全的校园环境，促进他们健康成长提供参考和依据。

1 概念界定
1996年在日内瓦召开的第49届世界卫生大会上从医学的角度认为“暴力是指蓄意地运用躯体的力量或权利，对自身、他人、群体或社会进行威胁或伤害，造成或极有可能造成损伤、死亡、精神伤害、发育障碍或权利剥夺的行为”[7]。

校园暴力是暴力中的一种特殊类型，目前还没有统一定义。

综合国内外学者的研究，校园暴力是指发生在校园内外、施加于学校成员的能导致身体和心理伤害的行为[8]。

由以上引申出大学校园暴力，通常是指发生在大学校园内或周边地带，针对在校师生实施的造成身体上和心理上的暴力伤害行为。

2 国内外研究现状
从20世纪七十年代开始西方发达国家开始了对校园暴力的研究。

在美国近年来暴力事件的情节越来越严重，性暴力事件越来越多，研究显示在美国每4名大学女性中有1人从小开始曾经历过性骚扰，5名大学女性在大学期间就有1人曾经历过性骚扰[9-11]；特别提出亲密伴侣之间的暴力呈现上升趋势[12]；由于枪支管理的泛滥，凶杀暴力日益增多。

日本高等学校的校园暴力案例较多，形态也多样化[ 13]。

其他国家如澳大利亚、日本、韩国、越南的校园暴力也越来越严重。

我国部分学者对大学校园暴力的发生情况及危险因素进行了调查。

王培席等在2004年某省两所高校3910名大学生进行调查，最近一年内发生校园暴力者
703名，发生率为17.98%，吸烟、饮酒和经常上网是遭受暴力和施暴他人的危险因素[14]。

刘霞等采用分层整群抽样的方法随机抽取济宁市397名大学生校园暴力发生情况，结果显示精神暴力的发生率为44.6%，躯体暴力的发生率为21.7%，男性、不能控制情绪、经常被父母打骂是危险因素[15]。

王畅等调查了广州市高校在校本科生2103名，其校园暴力发生率为69.9%，男生、少数民族、非独生子女、自身有不良行为习惯、家庭经济困难、母亲有赌博行为、父亲放纵型教养方式、偶尔被母亲体罚、高中之前曾遭他人欺负、上学期间压力大、对学校现行环境和制度不满、小学老师对自己有不良行为是危险因素[16]。

薛玲等调查唐山市4所高校大学生2957人，校园暴力发生率19.4%，男性、高收入家庭、家庭结构不完整、暴力经历、暴力环境、暴力观点是施暴行为的危险因素[17]。

孙静以不同性别护生为调查对象，有9.9%的施暴发生率，18.5%的受暴发生率[18]。

陶宏在南通、泰州、扬州六所高职院校调查747名学生，其施暴发生率为11.5%，受暴发生率为17.9%[19]。

叶萍等对云南省昆明市呈贡大学城的三所高校的235名学生进行调查发现亲身经历过校园暴力事件的有124人，占52.76%[20]。

从以上结果可以看出，大学生校园暴力检出率越来越高，与整个社会关注心理健康、注重精神暴力有关。

3 影响因素
3.1 学生自身因素
大学阶段是由心里依赖向心理独立转变的过渡时期，有一定的思想和判断能力，但都不够成熟。

根据全国对12.6万名大学生的调查结果显示，约20.23%的大学生有不同程度的心理障碍[21]。

当学生的心理不健全时，容易引起攻击性的暴力行为。

大学生法律意识淡薄，施暴者不知道自己违反了法律，受暴者不知道用法律来保护自己，长久以往形成校园暴力的恶性循环[22]。

研究还发现学生自身的不良生活行为习惯与暴力行为密切相关，如抽烟、喝酒、经常上网等[15]。

3.2 家庭因素
家庭因素主要指家庭结构、家庭教育、家庭关系、家庭氛围、家长行为及家庭周围的环境。

家庭教育的好坏对孩子的心理和行为有着潜移默化的作用，不良的家庭教育是产生校园暴力的重要原因[23]。

研究显示母亲有赌博行为、父亲放纵型教养方式、偶尔被母亲体罚是大学生发生校园暴力的危险因素[16]。

现在大学生的贫富差距越来越大，富裕学生和贫困学生之间会产生矛盾，积累到一定程度就会发展到暴力行为[24]。

3.3 学校因素
我国多年来受应试教育的影响，大学里重视升学率、就业率，而对学生的社会责任感、心理承受能力、法制教育、综合素质和人生观价值观等的教育明显滞后[25]。

另一方面，高校扩招，学生生源数量增加，质量下降，造成学校管理力度不够，对学生的心理问题不能够及时疏导，也是造成学校暴力的原因之一。

3.4 社会因素
社会心理学研究表明，一个人的思想道德、价值观念、行为习惯的形成，在很大程度上与其所处的环境、交往的人群密切相关。

好的社会环境可以培养有道德、有操守的人，而消极的社会环境容易助长不良品德、行为的形成[26]。

大学生正值青春期，最容易受社会不良因素的影响。

社会不良因素主要包括社會不正之风、暴力信息、网络不良文化、暴力游戏、不良社区环境、媒体不良宣传等[22]。

特别是网络游戏，使青少年脱离社会生活，碰到问题就用暴力来解决。

总之，大学生的校园暴力行为有越来越多的趋势，甚至出现个别社会影响非常恶劣的案例，这都与家庭、学校、社会的影响密切相关。

目前，美国在校园暴力干预方面有很多的研究，而我国大学生数量多，控制校园暴力的任务更艰巨，希望在各方面的努力下，能够建立起来良好的干预体系，创造和谐的校园环境。

参考文献
[1]Tennessee Bureau of Investigation. Crime Jumps on Tennessee College Campus[J]. Black Issues in Higher Education，2004，21：13-15
[2]Violent vicitim ization of College Student，1995-2002[R]. national On-Campus Report，2005，33：4-6
[3]Kathryn L，Hesketh Susan M，Duncan Carole A，et al. Workplace violence in Alberta and British Columbia hospitals[J]. Health Policy，2003，311-321
[4]Espelage DL，Holt MK. Suicidal ideation and school bullying experiences after controlling for depression and delinquency[J]. TheJournal of adolescent health：official publication of the Society for Adolescent Medicine，2013，53（Suppl 1）：S27-31
[5]King CA，Horwitz A，Berona J，et al. Acutely suicidal adolescents who engage in bullying behavior：1-year trajectories[J]. The Journal of adolescent health：official publication of the Society for adolescent medicine，2013，53（Suppl 1）：S43-50
[6]Borowsky IW，Taliaferro LA，Mcmorris BJ. Suicidal thinking and behavior among youth involved in verbal and social bullying：risk and protective factors[J]. The journal of adolescent health：official publication of the Society for adolescent Medicine，2013，53（Suppl 1）：S4-12
[7]唐曉昱. 世界暴力与卫生报告[M]. 北京：人民卫生出版社，2002，19
[8]张旺.美国校园暴力：现状、成因及措施[J]. 青年研究，2002，11：44
[9]Karjane H，Fisher B，Cullen F. Campus sexual assault：how America，s
institutions of higher education respond[R]. National Institute of Justice，2002：1-250
[10]Fisher B，Cullen F，Turner M. The sexual victimization of college women[R]. US Department of Justice，Office of Justice Programs，National Institute of Justice，2000：1-51
[11]Karjane H，Fisher B，Cullen F. Sexual Assault on Campus：What College and Universities Are Doing About It[R]. US Department of Justice，December 2005.
[12] Branch KA，Richards TN，Dretsch EC. An exploratory analysis of college student s’ response and reporting behavior regarding intimate partner violence victimization and perpetration among their friends [J]. Interpers Violence，2013，28（18）：3386-3399
[13 ]马海燕. 关于日本校园暴力的问题[J]. 才智，2013，34：205-206
[14]王培席，王绵珍，兰亚佳，等.大学校园暴力发生情况及危险因素分析[J]. 中华流行病学杂志，2005，26（12）：943-946
[15]刘霞，张跃兵，程允堂，等. 大学生校园暴力行为及影响因素分析[J].济宁医学院学报，2010，33（2）：127-129
[16]王畅，董晓梅，代金芳，等. 广州市大学生校园暴力发生情况与危险因素[J]. 中华预防医学杂志，2011，45（9）：778-784
[17] 薛玲，庞淑兰，关维俊. 唐山市大学校园施暴行为影响因素分析[J]. 中国学校卫生，2011，32（9）：1072-1074
[18]孙静. 不同性别护生校园暴力的发生类型分析[J]. 卫生职业教育，2013，31（2）：134-135
[19]陶宏. 高职院校校园暴力情况的调查研究[J]. 江苏经贸职业技术学院学报，2014，（2）：36-39
[20]叶萍，高黄斌，马毅. 云南省呈贡大学城校园暴力问题研究[J]. 新疆警官高等专科学校学报，2014，34（3）：59-62
[21]王忠诚. 大学生暴力心理分析与调适策略研究[J]. 社区医学杂志，2008，6（24）：9
[22]何沙，乔力广，李洁，大学生校园暴力的成因及预防对策[J]. 长江师范学院学报，2012，28（4）：92-95
[23]谢美航，刘安. 高校校园暴力控制系统构建与和谐校园建设研究[J]. 湘潭师范学院学报（社会科学版），2008，30（2）：84-86
[24]袁振堂，李慧. 大学校园暴力现状、原因与对策探析[J]. 山东省青年管理学院学报（社会科学版），2010，3：66-69
[25]徐树勋. 大学校园暴力行为的成因及其预防研究[J]. 西安欧亚学院学报，2007，5（4）：66-68
[26]罗小红. 高校校园暴力状况的调查分析及对策[J]. 当代教育理论与实践，2009，1（1）：13-14。