2024年大班手工活动制作节日灯笼教案

2024年大班手工活动制作节日灯笼教案
一、教学目标
1.让学生了解中国传统节日和灯笼的文化内涵。

2.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

3.培养学生的团队合作精神和分享意识。

二、教学重难点
重点：制作节日灯笼的步骤和方法。

难点：灯笼的设计和装饰。

三、教学准备
1.纸张、剪刀、胶水、彩笔等手工材料。

2.与节日相关的图片、视频等辅助教学材料。

四、教学过程
（一）导入
1.教师播放一段关于中国传统节日的视频，引导学生了解节日的意义和灯笼的作用。

2.学生分享自己了解到的节日和灯笼的知识。

（二）讲解与示范
1.教师讲解灯笼的制作步骤，包括剪、折、粘、画等。

2.教师示范灯笼的制作过程，边讲解边操作，让学生明确每个步骤的具体操作方法。

（三）分组合作
1.学生按小组就坐，每组发放手工材料。

2.各小组根据教师的讲解和示范，开始制作灯笼。

3.教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

（四）作品展示与评价
1.学生完成灯笼制作后，将作品展示给全班同学。

（五）拓展延伸
1.教师引导学生思考：除了制作灯笼，还可以通过哪些方式庆祝节日？
五、教学反思
本次手工活动，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。

在灯笼制作过程中，学生学会了剪、折、粘、画等技能，创新能力也得到了提升。

同时，通过团队合作，学生的分享意识和沟通能力得到了培养。

（一）导入
1.教师播放一段关于中国传统节日的视频，引导学生了解节日的意义和灯笼的作用。

视频内容：介绍春节、中秋节、端午节等传统节日的习俗，展示各种灯笼的图片。

2.学生分享自己了解到的节日和灯笼的知识。

学生1：春节时，家家户户都会挂灯笼，表示喜庆。

学生2：端午节时，我们会制作彩线灯笼，寓意驱邪避邪。

（二）讲解与示范
1.教师讲解灯笼的制作步骤：
（1）剪：将纸张剪成灯笼的基本形状。

（4）画：在灯笼上绘制自己喜欢的图案和颜色。

2.教师示范灯笼的制作过程：
（1）教师剪出灯笼的基本形状，展示给学生们看。

（4）教师绘制灯笼的图案，让学生感受绘画的乐趣。

（三）分组合作
1.学生按小组就坐，每组发放手工材料。

2.各小组根据教师的讲解和示范，开始制作灯笼。

3.教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

学生1：老师，我不会剪，能不能教我？
教师：当然可以，我来帮你剪。

学生2：老师，我的灯笼怎么粘不住？
教师：可能是胶水没有涂均匀，我再帮你涂一遍。

（四）作品展示与评价
1.学生完成灯笼制作后，将作品展示给全班同学。

学生1：我的灯笼上画了一个小兔子，希望大家喜欢。

学生2：我们小组的灯笼很漂亮，因为我们团结合作，一起完成。

（五）拓展延伸
1.教师引导学生思考：除了制作灯笼，还可以通过哪些方式庆祝节日？
学生1：可以放鞭炮、贴春联。

学生2：可以吃团圆饭、看晚会。

教师：大家说得都很好，庆祝节日的方式有很多，关键是我们要用心去感受节日的氛围，传承中华优秀传统文化。

本次手工活动，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。

在灯笼制作过程中，学生学会了剪、折、粘、画等技能，创新能力也得到了提升。

同时，通过团队合作，学生的分享意识和沟通能力得到了培养。

在今后的教学中，我们将继续开展类似活动，让学生在动手实践中传承中华优秀传统文化。

重难点补充：
一、教学重点
1.制作灯笼的基本技巧，包括剪、折、粘、画。

2.理解中国传统节日的文化内涵，并能在灯笼制作中体现。

二、教学难点
1.灯笼设计的创新性和美观性。

2.学生在团队合作中的沟通与协作。

具体教学过程：
（一）导入
1.教师播放一段关于中国传统节日的视频，引导学生了解节日的意义和灯笼的作用。

学生1：“老师，这个视频里的灯笼好漂亮啊！”
教师：“是啊，灯笼是中国传统文化中的重要元素，尤其在节日里，它能带来喜庆的气氛。

”
2.学生分享自己了解到的节日和灯笼的知识。

学生2：“我知道中秋节的时候，我们会放灯笼，还有猜灯谜的游戏。

”
教师：“很好，中秋节放灯笼和猜灯谜都是传统习俗，你们对节日的了解很深刻。

”
（二）讲解与示范
1.教师讲解灯笼的制作步骤。

教师：“我们需要剪出一个长方形的纸条，这将是灯笼的身体。

”
学生3：“老师，剪的时候要注意什么吗？”
教师：“对，剪的时候要沿线剪，保持边缘整齐。

”
2.教师示范灯笼的制作过程。

教师：“我将纸条对折，用胶水粘合两端，形成一个圆筒。

”
学生4：“老师，为什么粘合的地方要涂多一点胶水呢？”
教师：“因为这样可以确保灯笼不会松开，更结实。

”
（三）分组合作
1.学生按小组就坐，每组发放手工材料。

2.各小组根据教师的讲解和示范，开始制作灯笼。

学生5：“我们的灯笼要设计成什么图案呢？”
学生6：“我们可以画上五彩斑斓的花朵，这样更喜庆。

”
3.教师巡回指导。

教师：“你们的设计很有创意，但记得要保持灯笼的平衡，不要让装饰物太重。

”
（四）作品展示与评价
1.学生完成灯笼制作后，将作品展示给全班同学。

学生7：“大家看，我们的灯笼上有蝴蝶和花朵，还有太阳。

”
教师：“每个小组的灯笼都很特别，你们都做得非常棒。

记住，创新和团队合作是成功的关键。

”
（五）拓展延伸
1.教师引导学生思考。

教师：“除了制作灯笼，你们还能想到其他庆祝节日的方式吗？”
学生8：“可以唱歌、跳舞，还可以穿新衣服。

”
2.学生分享自己的想法。

学生9：“我觉得可以和家人一起包饺子，这也是我们庆祝春节的传统。

”
教师：“非常好，每个节日都有它独特的庆祝方式，我们要珍惜这些传统，让它们代代相传。

”
注意事项：
1.针对不同学生的动手能力，可以适当调整灯笼制作的难度，确保每个学生都能参与到活动中来。

2.在讲解和示范时，语速要适中，确保所有学生都能跟上进度，理解制作步骤。

3.鼓励学生发挥创意，不要限制他们的设计思路，同时也要引导他们注意灯笼的整体美观和结构的稳定性。

4.对于手工能力较强的学生，可以引导他们尝试更复杂的灯笼设
计，以挑战自我，提升技能。

5.在团队合作中，要注意观察每个学生的参与度，确保每个成员都能贡献自己的力量，避免个别人主导整个小组。

6.对于制作过程中遇到困难的学生，要耐心指导，给予个别辅导，帮助他们克服困难，增强自信心。

7.在作品展示环节，要注意培养学生的表达能力，鼓励他们大胆分享自己的创作思路和感受。

8.教学过程中，要注重培养学生的安全意识，教育他们正确使用剪刀等工具，避免发生意外。