八年级上册《唐诗五首》读背知识点整理

八年级上册《唐诗五首》读背知识点整理
《野望》
1，首联表现了诗人怎样的心情?
“徙倚”表达了诗人内心的苦闷和矛盾，“欲何依”表现出诗人想在政治上有所作为，却又始终不得志的迷茫和失意情绪。

2.品析诗句“树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

”
举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。

在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。

这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

3.分析尾联所表达的情感。

作者巧用典故说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。

表达出诗人旷古的落寞孤寂！
《黄鹤楼》
1.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。

第一个“空”有“只，只有”的意思，强调空间上的虚无，重在写景。

仙人离去，黄鹤楼似乎无所凭依，传达出诗人内心的孤独感。

第二个“空”有“徒然”之意，强调时间上的邈远，重在抒情。

千载白云，空自飘荡，传达出诗人内心的失落与惆怅。

2.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面?
与黄鹤楼隔江相望的汉阳，那里绿树掩映，江水交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰。

江面上，只见一丘沙洲隆起于江心，上面绿草如茵，这就是鹦鹉洲了。

3.颈联写所见到的繁华景象，而尾联却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？
反衬。

作者感叹仙人骑鹤，人去楼空，悠悠千载，于是抚今追昔，有世事沧桑的感慨，并因日暮而生思乡之情。

《使至塞上》
1.本诗的颈联已成为千古传诵的名句，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析。

“直”“圆”两字精练传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。

把孤烟放在广阔的大漠背景之下，渲染了边塞苍凉之美，“孤”字烘托了诗人被排挤出朝廷的孤寂心情。

2.颈联被誉为千古名句，你能说说其中的妙处吗？
画面的构图美：从上到下有天边的“落日”，空中的烽烟，地上的“长河”；从近到远，有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。

画面的线条美：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。

画面的色彩美：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的落日，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。

画面的意境美：动静结合，意境雄浑。

“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。

3.说说尾联表达了诗人怎样的感情。

尾联两句虚写为前线大捷而欢欣鼓舞，个人的失意情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表达出诗人的乐观。

《渡荆门送别》
1.“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好，请作一点赏析。

“随”字和“入”字用得好，一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移的情形真切地表现了出来，给人以空间感和流动感。

一个“入”字形象生动，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海，气势磅礴，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。

2.赏析颈联。

运用想象，将水中的月影比喻为明镜，生动形象地描画出一幅水中映月图；用海市蜃楼形容江上云霞变幻多姿的景象，描绘了一幅天边云霞图。

抒发了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美之
情。

3.尾联用了什么修辞手法？抒发了什么情感？
拟人手法。

明明是自己依恋故乡，却借故乡的山水说故乡眷恋他。

此联写出了长江水送“我”的离别之意，对故乡依恋不舍的情感溢于言表。

4.《渡荆门送别》和《黄鹤楼》两首诗抒发的情感有什么异同？
相同点：都抒发了思乡之情；不同点：李白除了乡愁，还借一路而来的壮阔山水表达了内心的喜悦激动与广阔胸襟，而崔颢除了乡愁，还借黄鹤楼的传说抒发了世事苍茫、年华易逝的感慨。

《钱塘湖春行》
1.赏析颔联中“争”“啄”两个字的妙用。

黄莺起得早，一个“争”字，写出了黄莺你追我赶，忙着抢占先机，好占住最先见到阳光的“暖树”，让人感到春光的难得与宝贵。

燕子嘴小，垒成一个窝要啄上千次，一个“啄”字，写出燕子那忙碌而兴奋的神情，催人进取。

如此的动态，使全诗洋溢着春的活力与生机。

2.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱”有怎样的表达效果？
本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多，花开之多，更显出了一种勃勃的生机。

3.哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？
“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”这两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。

“行不足”是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。

且回扣标题中的“春行”。