谈学校的管理

由于领导 的管理水 平不 同 ， 教学质 量 、 学校 的风气及 学校 对社 会 评定 、 分析 、 总结 都是 管理的环节 ， 当然不是所 有的管理 的活动都 的影响就大不一样 。我 国在新 中国成立后相 当长 的一段 时间内都 需要这么多的环节。但是管理者必须在管理 中弄清哪些是一般环
哪些 是基本环 节 ， 所 谓的基本 环节也就是 管理 中最 重要 的环 没有 重视学校 的管理 ， 从部 队 、 工 厂、 农村调 入学校 ， 不经训 练 、 培 节 ，
造 成不必要 的损 失。 关键词 ： 学校 ； 管理； 管理者
学校管 理是一般管理 的一个分支 ， 管理 者的理论 是它 的管 理 的全部 管理活动 ， 与学校 的管理效 率密切相 关 ， 为 了使 学校 的管
学 校管理必须要有一套切实可行 的制度。但这个制度 理论依 据之一 ， 但它 又是教 育科学 的组成部 分 ， 属于 教育科 学 范 理有效率 ， 也要有一定的约束力 。因为学校的工作均为脑 畴 ，身居教 育行业 领导 职能部 和管理学 校 的人们认 识研 究学 习 必须是人性化 的，
队伍 ； （ ２ ） 要 有 比较好 的生源 ； （ ３ ） 要有 比较完善 的教育教学设备 ； 带来麻烦。所以管理者建立整套管理学校的制度也不是一件简单 （ ４ ） 还要有 比较高 的管理水平 。 其 中起主导作用的是第 四条 。 实践 的事 。学校 的管理不光要 有一套好 的制度 ， 还有很多 的环节 在里 如， 调查 、 决策 、 计划 、 执行 、 组 织还有激励 、 监督 、 检查、 考核、 证明， 同样两 所师资 力量 、 设备 条件 、 学 生来源 都差不 多的学 校 ， 面，
等 。当然两类教育思想不能截然分开 ， 前者指导思想 ， 后者是 为了 能对社会 ； 对人类做出相应的贡献 。 实现前 者。教育思想是 和社 会相对应 的 ， 不 同的时代 有不 同的教 参考文献 ： 育 思想 ， 因为教育要 受政治 、 经济、 社会 的制约 ， 不 同时代 的教 育 必 然要反 映那个 时代政 治 、 经济 和社会各个 方 面的要求 ， 也要 为
它， 将 对社会起 到无 法估量 的作用 。学校管 理是探讨 怎么按教 育 力劳动 ， 搞脑 力劳动的人们不要求在人 的监督 和制度的约束下进
规律办事 ， 怎 么办 好学校 。要 所 以学校的管理制度就要有人性化 、 延展性 ， 但如果过 于 最主要 的有 四个方 面： （ １ ）要一 支有高 尚品德和专业水 平 的教师 松懈 ， 管理 的制度也将 不会有 任何 的作用 ， 反而有 时会 给管理者
这 个时代 的政治 、 经 济 以及社会 而服务 ， 因此 对于学 校 的管理 者
林华明． 谈谈学校管理［ Ｊ ］ ． 科教文汇 。 ２ ０ １ ３ （ ０ ４ ） ．
（ 作者单位
宁夏回族 自治区固原市原州区张易中学）
来说树立正 确地 教育思想 ， 就显得相 当重要 了。
一
个学校 的管理者 不仅要有正确 的与 时俱 进的教育思想 ， 还
如， 教育方 针 ， 培养 目标 ； 二是 教育教学 ， 学校管 理 中具体 的指 导 个好 的学校管理者 ， 一定要懂得教育 、 科学 ， 并且还要有一定 的工 思想 ， 如， 某项 教育 内容 ， 某 门学 科的规律 要求 ， 某个 工作 的范 围 作经验 ， 这样 才能担负起管理者的责任 ， 才能把一所学校搞好 ， 才
养、 学习就直接进 入学校领 导阶层 ； 主持学校 的工作 ， 甚至用部 队 节 了， 也是不可缺少 的环节 。 的一套 方法来管理学校 ，用工农业生 产的一套 方法来管理 学校 ， 综上所述 ， 学校管理并非一项简单 的工作 。教育行政部 门要 不按教育 的规律 办事 。 实践证 明， 这种方法是极其有害的 Ｏ 那 么什 委任 ， 或选举 一个人 在一所学校 担 当校长搞 管理 ， 都要 进行严 密
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百花 围地
摘
要： 管理 是管理人 员领导和组织人们 去完成 一定 的任务和 实现共 同 目标 的一种活动。管理的 目的就是 最大限度 地发 挥人力 、
物力 、 财 力， 用最小 的代价换取 最大、 最好 的效果 。也就是说 一个人 能办的事 ， 决不用两个人 去办， 一元钱能做到的事 ， 决 不用 两元钱 去 解决 ， 一小时能完成的事 ， 决不用 两个小时去做 ； 否则就 不符合管理的基本 要求， 还会造成工作效 率低 ， 甚至严 重者还会造成责任事故 ，
做一个 好 的校长 。一个 好的校长必须 树立正确 的教育思想 ， 这 个 学校选取一个什 么样 的校 长 ， 就好 比汽车制造商给大车 匹配功率
正确 的教育思想可 以分 两个 层次 ，一 是培养人 的根本指导 思想 ， 大的发动机 ， 给小车匹配小的发动机。 不要太注重年龄 的界 限。 一
么样 的人才是合格 的校 长呢？一个好 的校长必 须懂得教育 ， 要 有 而细致 的考查 ， 这 个人不光是 德才兼备 ， 还要 着重考查 其管理 能 好 的思想 ， 并 且是一 个好 的教师 ， 但 也不是 所有好 的教师 都能 去 力 ， 而这个能力是相 当重要的。举一个例子来说 ， 给一个什么样 的
要 明白正确教 育思想与学 校管理之间的关系。学校管理大致分 管
什么。 怎 么管 ， 谁来管 ？只有把这个关 系理顺 了 ， 你 的管理才会有 条 不紊 ， 才 能有成 绩 ， 有 教学效率 。比如 ， 管理 方面就包 括人员管 理、 财务管理 、 教学管理 、 时 间管 理 、 信息 的管理等 ， 怎 么管 理是手 段 的问题 ， 包 括管理体制 和机构 ， 领导 机构管理 法规 ， 管理原则方 法 和技巧 ， 谁 来管就涉及 到管理人员 。以上 这些都是 学校管理 的 要 素。要提高学校管理 的水平 ， 管理人员就要在这方面多下功夫 ， 研究学 校管理方 方面面的事儿 ， 但又不能够均衡使用力量 。例如 ， 管 理 内容 ， 最重要 的是抓好 人员 的管理 ， 因为 平时 的工作 等都要