河南省范县白衣阁乡七年级语文上册 第13课《夏 感》导学案(学生用)(无答案) 新人教版

【学习目标】
1.有感情的朗读课文，把握文章内容。

2.学习修辞手法的运用。

3.品味优美句子。

4.感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。

【学习重点】
1.有感情的朗读课文，把握文章内容。

2.学习修辞手法的运用。

3.感受作者对夏的赞美。

【学习难点】
品味文中优美句子
【课时】1课时
【预习】
1.查阅资料，了解作者，把作者的简况写在下面。

2.给下列加点字注音：
贮．满（）澹澹
．．（）
．．（）芊芊
磅礴
．．（）（）黛．色（）匍匐
．．（）（）3. 解释词语：
芊芊：
主宰：
迸发：
承前启后：
春华秋实：
闲情逸致：
4.有感情地朗读课文，了解课文内容，理清作者写作思路。

5.把文中你不理解的句子写在下面。

【学习过程】
一、导入：
二、简介作者：
三、检查预习：
四、朗读课文，整体感知：
1.指名朗读，注意字词，句读，情感。

然后全班齐读。

2. 作者是从哪几个方面来描写夏天的感受？
五、研读赏析：
1．你认为文章哪一段最优美？请简述理由。

2．找出课文中你认为精彩的三至五个个比喻句和拟人句，品味它们的表达效果。

比喻句：
拟人句：
六、拓展延伸：
文章最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少‘春花秋月’，却极少有夏的影子。

”请写出有关夏天的古诗，不少于两首诗。

七、当堂训练：
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；
秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

请你模仿文中上述句子，发挥想像，写几笔“夏之色”、“冬之色”。

八、教师小结：
九、课外阅读下面文章。

海滨仲夏夜峻青
夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。

大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。

因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。

而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。

最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。

最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。

它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

夜色加浓，苍空中的\'明灯\'越来越多了。

而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。

在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。

海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。

晚来的海风，清新而又凉爽。

我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。

夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。

那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。

愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。

我漫步沙滩，徘徊在我的乡亲朋友们中间。

我看到，在那边，在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边，是一群刚从田里收割麦子归来的人们，他们在谈论着今年的收成。

今春，雨水足，麦苗长得旺，收成比去年好。

眼下，又下了一场透雨，秋后的丰收局面，也大体可以确定下来了。

人们为这大好年景所鼓舞着，谈话中也充满了愉快欢乐的笑声。

月亮上来了。

是一轮灿烂的满月。

它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。

大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。

沙滩上，也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。

啊！海滩上，居然有这么多的人在乘凉。

说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个的海滩。

月亮升得很高了。

它是那么皎洁，那么明亮。

夜已经深了。

沙滩上的人，有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，有的还在谈笑。

凉爽的风轻轻地吹拂着，皎洁的月光照耀着。

让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休想吧。

（节选自散文集《秋色赋》，有改动）
【学后反思】。