青岛版小学数学二年级上册教学计划
青岛版二年级上册数学教学计划
小学数学二年级上册教学打算一、学生分析本班共有学生34人。
.男生18人，女生16人。
.经过一个学年的学习，大局部学生已经初步形成了良好的学习方法，好的学习习惯也根本养成，在上学期学习的根底上，大局部学生能够握所学知识，学生根底知识掌握比较好，但学生差距较大，局部后进生懂得分析能力回有很大差距。
其它，班内的学习气氛尚不够深厚，也需要进一步的引导。
因此在一般的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，上课时能积极主动地参加到学习当中去，能自觉地完成课内作业。
形成良好的学习习惯。
二、教材分析：本册教材是X版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。
.教材从数和代数、空间和图形、实践和综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。
其中第二单元〔表内乘法一〕、第三单元〔表内乘法二〕、第四单元〔除法的初步认识〕、第六单元〔表内除法〕都属于数和代数的范围；第二单元的角的初步认识和第五单元的方向和位置属于空间和图形的范畴；三、教学目标：1、结合具体情境，懂得乘法、除法、有余数除法的意义，了解乘法、除法、有余数除法算式中各局部的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简洁的实际问题。
3、在认识角、区分方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐渐形成初步的空间观念和方位感。
4、能运用有关方位的知识，解决一般生活中的相关问题。
5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。
6、在解决问题的过程中，初步学会和同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。
7、在学习活动中，感受数学和一般生活的紧密联络，体验数学的作用。
四、重点难点表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。
教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串〞引发出“问题串〞，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖好玩，教学时引导学生先懂得乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的根底。
青岛版二年级上册数学教学计划1500字
青岛版二年级上册数学教学计划1500字第一课：数的认识（2课时）活动目标：1.认识1-5的数词。
2.能正确拼读和书写数字1-5。
3.通过游戏活动巩固数字1-5的认识。
教学重点：1.认识1-5的数词。
2.正确拼读和书写数字1-5。
教学准备：数字卡片、纸板、黑板、粉笔教学过程：1.引入话题（5分钟）老师问学生：“大家在日常生活中都接触过什么数字呢？”通过学生回答，引出数字的概念。
2.数学游戏（15分钟）老师将数字卡片从1-5展示给学生，并要求学生正确地拼读出每个数字。
然后，老师将卡片混合打乱，让学生挑选出指定的数字。
3.数字认识（30分钟）通过黑板和纸板，给学生展示数字1-5的书写方式，并示范正确的书写顺序。
然后，让学生用纸板仿照示范，书写数字1-5，并检查每个学生的书写是否正确。
4.课堂总结（5分钟）总结数字1-5的认识，再次强调数字的书写和正确拼读。
第二课：数的比较（2课时）活动目标：1.能比较及排序1-5中的数。
2.通过游戏活动加深对比较大小的概念的理解。
教学重点：1.能比较及排序1-5中的数。
2.理解比较大小的概念。
教学准备：数字卡片、纸板、黑板、粉笔教学过程：1.引入话题（5分钟）老师问学生：“我们日常生活中有很多比较，你们知道如何比较数字的大小吗？”通过学生回答，引出比较大小的概念。
2.数学游戏（15分钟）老师将数字卡片从1-5混合打乱放在桌上，让学生依次拾取一张卡片，并将其贴在黑板上。
然后，让学生按照从小到大的顺序，重新排序卡片。
3.比较与排序（30分钟）通过黑板上数字卡片的排序，引导学生比较数字的大小。
然后，让学生用纸板写下比较大小的结果，并进行比较和讨论。
4.课堂总结（5分钟）总结比较大小的概念，并巩固学生对1-5数字大小的认识。
第三课：简单的加法（2课时）活动目标：1.认识加法符号“+”。
2.学会利用手指进行简单的加法运算。
3.通过游戏活动巩固加法运算。
教学重点：1.认识加法符号“+”。
青岛版小学数学二年级上册教学计划
青岛版小学数学二年级上册教学计划目标本教学计划旨在帮助二年级学生掌握数学基本概念和技能，培养其数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容第一单元：认识1-9的数- 研究认识1-9的数，并能正确书写和快速辨认。
- 通过观察和实践，研究研究1-9的数的大小关系。
第二单元：认识10的数- 研究认识10的数，并能正确书写和快速辨认。
- 通过拆解和组合10的数，理解10的数的构成。
第三单元：加法运算- 研究加法运算的基本概念和运算方法。
- 通过各种实际情境，培养学生的加法解决问题的能力。
第四单元：减法运算- 研究减法运算的基本概念和运算方法。
- 通过各种实际情境，培养学生的减法解决问题的能力。
第五单元：形状和方向- 研究简单的二维形状和方向词汇。
- 通过观察和实践，研究认识和描绘各种形状和方向。
第六单元：比较大小- 研究比较大小的基本概念和方法。
- 通过比较不同数的大小，培养学生的比较大小的能力。
教学方法本教学计划将采用以下教学方法：- 操作性教学：通过实际操作，让学生亲自参与研究，提高研究兴趣和动手能力。
- 游戏教学：利用游戏的形式，激发学生的研究兴趣，培养合作精神和解决问题的能力。
- 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的研究效果。
评估方式为了评估学生对数学知识的掌握情况，本教学计划将采用以下评估方式：- 课堂表现观察：观察学生在课堂上的研究表现和回答问题的能力。
- 作业评估：通过布置适当的作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
- 小测验：定期进行小测验，检测学生的研究进度和掌握情况。
参考资料- 《青岛版小学数学二年级上册教材》- 《数学教学指导大纲》请注意：本教学计划仅供参考，请根据实际情况进行调整和优化。
2023青岛版小学数学二年级上册全册教案
202X青岛版小学数学二年级上册全册教案评判学生学业重点：前者突出职业技能和就业能力，注意相干知识的运用，后者是学术标准，强调分析问题、解决问题的能力。
今天作者在这里整理了一些202X最新青岛版小学数学二年级上册全册教案，我们一起来看看吧!202X最新青岛版小学数学二年级上册全册教案1教学目标：1、知识教学点：认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。
正确运算带小括号的加、减两步式题。
2、能力训练点：能准确判定两步式题的运算顺序。
能准确地运算带小括号的加、减两步式题。
加强数学语言训练，培养学生视察、比较、分析、综合判定地能力。
教学重点：使学生认识小括号及其作用。
教具学具：投影片、口算卡。
教学进程：一、铺垫孕伏1、直接说得数。
15-6=17-8=5+4=8+4=5+6=11-4=2、说说14-8-3、8+6-7、15-7+5的运算顺序。
二、探究新知1、导入引导学生回想加、减两步式题的运算顺序是从左到右顺次运算。
今天我们连续学习加、减两步式题。
2、教学例2。
⑴出示糖果投影图从图上看到了什么?⑵同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。
想一想：怎样算出还剩几个呢?如何列算式呢?相互之间可以讨论一下。
⑶引导学生说出不同的解题思路①从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。
②把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。
③样列算式呢?板书：“10-2-3=”“10-(2+3)=”第一种算法：先算10减2，再减3。
第二种算法：运算中要先运算2+3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先运算的这一步加上一个小括号。
板书课题：“小括号”师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。
10-2-3= 10-(2+3)=④引导学生运算。
10-2-3= 先算10-2=8，再算8-3=5。
(板书结果)10-(2+3)=先算2+3=5，再算10-5=5。
(板书结果)三、全课小结今天你学到了什么?明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的运算方法：“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。
青岛版二年级上册数学教学计划(六三制)
青岛版二年级上册数学教学计划(六三制)课程目标本教学计划旨在帮助学生掌握二年级上册数学的基本知识和技能，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
通过本课程，学生将学会进行简单的数学运算，理解数与数量的关系，掌握数学的基本概念和方法。
教学内容第一单元：自然数与整数- 自然数的认识与分类- 自然数的顺序与比较- 整数的引入与认识- 整数的正负性与比较第二单元：加法与减法- 加法的认识与运算- 加法的性质与运算规律- 减法的认识与运算- 减法的性质与运算规律第三单元：乘法与除法- 乘法的认识与运算- 乘法表的背诵与应用- 除法的认识与运算- 除法的性质与运算规律第四单元：长度与面积- 长度的认识与测量- 长度的单位与换算- 面积的认识与测量- 面积的单位与换算第五单元：容量与质量- 容量的认识与测量- 容量的单位与换算- 质量的认识与测量- 质量的单位与换算教学方法与活动为了使学生能够更好地理解和掌握数学知识，本课程将采用以下教学方法和活动：- 课堂讲解与示范：通过讲解和示范，引导学生理解概念和方法。
- 问题解决与讨论：提出有趣的问题，鼓励学生思考和讨论，培养他们的解决问题的能力。
- 游戏与竞赛：设计数学游戏和竞赛，激发学生的研究兴趣和积极性。
- 实践活动与观察：组织实际操作和观察活动，培养学生的实际应用能力。
教学评价为了评价学生的研究情况和教学效果，我们将采用以下评价方法：- 日常表现评价：观察学生在课堂上的表现和参与情况，记录学生的研究态度和合作精神。
- 作业评价：布置适当的作业，评价学生对知识的掌握和运用能力。
- 测验评价：定期进行小测验，测试学生对各单元知识的理解和记忆情况。
- 综合评价：结合日常表现、作业和测验成绩，综合评价学生的数学研究情况。
其他事项本教学计划适用于青岛版二年级上册数学教材，采用六三制教学模式。
教师应根据实际情况进行具体教学安排，灵活运用各种教学资源和方法，确保学生的学习效果和兴趣。
青岛版二年级数学上册全册教案
青岛版小学数学二年级（上）教案第一单元看魔术——乘法的初步认识教学内容:看魔术——乘法的初步认识教材分析：本单元主要教学乘法，重点是乘法的意义。
在前面学习100以内数的加法中，比较熟悉两个数相加和三个不相同的一位数相加，对于几个相同的数连加，显得比较薄弱。
为此，教材在教学乘法前加强几个相同数连加，提高学生计算几个相同的一位数连加的能力，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式,·能根据具体情境列出乘法算式，并知道它的各部分名称,注意了知识的前后联系，为学生乘法扫除障碍，打下扎实的基础。
教学目标：通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。
能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
教学重难点：让学生经历几个相同的数相加的还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会除法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。
使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。
教学中注意算式与实物、图形的对应。
课时分配：变花……………………………….1课时变葫芦…………………………… 1课时大变鸽子………………………….1课时综合练习………………………….1课时实践活动………………………….1课时第一课时：看魔术乘法的初步认识备课时间：2011、8、26 上课时间：2011、8、29 序号：1 教学内容：信息窗1“你问我说”教学目标：让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程，对后面学习乘法的认识打好基础。
使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。
青岛版小学二年级上册数学教学计划
数学教学计划一、教材分析本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）；三、角的初步认识；四、表内乘法（二）；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；总复习。
重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
二、教学目标1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。
4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。
5、能运用运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。
6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。
7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。
三、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
四、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
五、情感与态度方面1、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
2、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
青岛版二年级上册数学教学计划
青岛版二年级上册数学教学计划教学目标：1. 掌握1-100的数的读法与写法。
2. 熟练掌握1-20的数字顺序、大小关系与比较。
3. 能够进行简单的加法与减法运算，并能应用于日常生活。
4. 了解数学中的图形，能够识别和描述常见的平面图形。
5. 培养学生的数学思维能力与解决问题的能力。
教学内容：1. 数的认识：- 数的读法与写法。
- 数的顺序、大小关系与比较。
- 1-100之间的数。
2. 加法与减法：- 加法的概念与符号。
- 加法口诀。
- 用具体物体与数字进行加法运算。
- 减法的概念与符号。
- 减法口诀。
- 用具体物体与数字进行减法运算。
3. 数学图形：- 基本图形的认识与辨认。
- 描绘基本图形的特点与属性。
教学步骤：1. 数的认识：- 游戏活动：通过数的读法与写法的游戏，让学生熟悉1-100之间的数。
- 数字的顺序：让学生进行数的排列与排序活动，培养数字的顺序与大小的概念。
2. 加法与减法：- 游戏活动：通过数的加法与减法游戏，让学生熟悉加法与减法运算。
- 加法口诀与减法口诀的教授与练习。
- 实际物体与数字的加法减法运算实践。
3. 数学图形：- 游戏活动：通过图形识别与辨认的游戏，让学生熟悉常见的平面图形。
- 描绘图形的特点与属性的教授与实践活动。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现与回答问题的能力。
2. 小组游戏活动中，观察学生的合作与参与度。
3. 在课后的作业中，对学生进行书面评估。
教学资源：1. 教材：教材《青岛版二年级上册数学》。
2. 教学素材：数学游戏活动材料、实际物品（如计算器、计数棒等）。
教学时长：根据实际课堂情况，调整教学进度，预计为10周。
青岛版小学二年级上册数学教学计划3篇
青岛版小学二年级上册数学教学计划3篇青岛版小学二年级上册数学教学计划1青岛版小学数学二年级上册教学计划一、教学目标：知识与技能方面：1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。
能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、理解“倍”的意义。
3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序(不带括号)，并能正确地进行计算。
4、结合具体情境初步认识角。
5、能辨认直角、锐角和钝角。
6、会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个的方向。
7、会看简单的路线图。
8、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
9、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。
10、在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。
11、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。
12、能在现实情境中辨认方位。
数学思考方面：1、经历乘、除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。
2、经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。
3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。
4、经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。
5、初步体验事件发生的确定性和不确定性。
解决问题方面：1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。
3、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。
4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。
情感与态度方面：1、在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣。
2、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。
3、经历和教师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。
青岛版二年级数学上册教学计划
青岛版二年级数学上册教学计划教学计划：二年级数学上册一、班级情况分析本班共有44名学生，其中男生19人，女生25人。
学生大部分已养成良好的研究惯，能积极思考、发言和按时完成作业。
但仍有少数学生存在开小差和不认真完成作业的问题。
基本知识和技能已达到研究目标，对数学有一定兴趣，乐于参加研究活动。
因此，应注重培养研究方法，让学生体验合作探究的乐趣，提高解决现实问题的能力和体验数学知识的有用性，进而更喜欢数学。
二、教材分析本册教材包括：乘法初步认识、表内乘法（一）、角的初步认识、表内乘法（二）、除法初步认识、方向与位置、表内除法、统计与可能性、混合运算、总复。
教学重点是表内乘法和相应的除法，这是研究一位数和多位数乘除法的基础。
三、总体目标根据数学学科特点，遵循学生研究数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
四、具体目标一）数与代数1.通过“数一数”等活动，体会乘法的意义，从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题。
2.形成有条理地思考问题的惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3.通过“分一分”活动，体会除法的意义，从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
4.初步养成遵守和爱惜时间的良好惯，在实际情境中认识时、分、秒，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
二）空间与图形学生将研究角的初步认识、方向与位置、统计与可能性等内容，进一步提高空间想象力和几何直觉，为后续研究打下基础。
1.学生需要体验从不同角度观察物体所带来的形状变化，并能正确识别简单物体的正面、侧面和顶面形状。
同时，通过观察活动，学生能初步发展空间观念。
青岛版二年级上册数学教学计划
青岛版二年级上册数学教学计划一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和探索精神；2. 帮助学生掌握基本的数学概念和运算技巧；3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容1. 数字的认识和计数a. 数字的命名和顺序；b. 认识简单数字之间的大小关系；c. 不同途径进行计数。
2. 简单的加减法运算a. 基本的加法和减法口算；b. 掌握进位和退位的概念；c. 加减法的应用题。
3. 数量和形状a. 掌握常见的几何形状和名词；b. 发现和描述物体的数量特征；c. 进行简单的图形分类。
4. 长度和重量a. 使用非标准长度单位进行排列和比较；b. 使用简单工具进行长度的测量；c. 使用简单秤进行物体重量的测量。
三、教学方法1. 观察法：通过观察实物和图片，让学生感受和认识数学概念。
2. 操作法：通过手工制作、游戏等活动，激发学生的兴趣，加深理解。
3. 讨论法：通过小组讨论和班级讨论，培养学生的独立思考和合作能力。
4. 口算训练：通过不同形式的口算练习，提高学生的计算速度和准确性。
四、教学步骤1. 引入：通过生活中的实例，引出本课的主题，并让学生提出疑问和猜想。
2. 理解：通过观察物体和进行操作活动，让学生理解并感受数学概念。
3. 讨论：通过小组讨论和班级讨论，让学生互相交流和分享自己的想法。
4. 操练：进行口算练习和书写练习，巩固所学的知识和技能。
5. 应用：通过解决实际问题，让学生将所学的知识运用到实际生活中。
6. 总结：概括本课的重点和要点，让学生在总结中加深对知识的理解。
五、教学评价1. 平时表现：包括课堂表现、课后作业的完成情况、小组合作等。
2. 作业评价：根据学生的作业完成情况，判断其对知识的掌握程度。
3. 测验评价：定期进行测验，评价学生对所学知识的理解和应用能力。
4. 个案评价：针对个别学生的学习情况和进步情况，进行个案评价。
六、教学资源1. 教材：《青岛版数学》二年级上册。
2. 辅助教材：数学教具、实物、图片等。
(完整版)青岛版二年级上册数学教案[编号USUN]
![(完整版)青岛版二年级上册数学教案[编号USUN]](https://img.taocdn.com/s3/m/7aea8785b7360b4c2e3f64bc.png)
青岛版小学数学二年级上册全册教案第一单元看魔术---乘法的初步认识1课题变花---求几个相同加数的和信息窗解读：这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。
图中的信息有：魔术师变花，变了3次每次2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸4条鱼；空中挂着5串灯笼，每串3个；有4盏聚光灯，每盏有6个灯泡。
情境创设的意图是引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。
课型：新授课。
教学目标：1.借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。
2.借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。
教学重点：让学生经历几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。
教学难点: 根据图意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。
教学方法：谈话法，讲授法。
教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：一、创设情境。
师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？生：喜欢。
师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。
（出示主题图）二、新授，解决问题。
1、初步感知画面。
师：多神奇的魔术表演啊，你都看到了什么？同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。
2、提问题。
师：小朋友观察得很仔细请你们接着看图，你能提出哪些数学问题，和你的小伙伴交流一下。
学生可能回答：一共有多少朵花？一共有多少条鱼？一共有多少个灯笼？3、解决问题。
师：小朋友们很了不起，提出了这么多有价值的数学问题，谁来解决第一个问题？生：2+2+2＝6（朵）第二题：4+4+4+4＝16（条）第三题：3+3+3+3+3+3＝15（个）师：同学们说得不错，请同学们观察一下这几个算式，你发现有什么特点？生：都是连加生1：加数相同。
师：对每一题的加数都相同。
2+2+2是几个2相加？生：3个2相加，（依次说出后几个算式。
）师：请同学说一说20串灯笼的个数，怎么写算式？生动手写：3+3+3+3……师：你觉得写起来怎么样？生：很麻烦。
师：怎么就不麻烦了？生：用乘法。
青岛版二年级上册数学教学计划
青岛版二年级上册数学教学计划一、教学目标（一）、知识与技能知识与技能方面：1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。
能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、理解“倍”的意义。
3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序(不带括号)，并能正确地进行计算。
4、结合具体情境初步认识角。
5、能辨认直角、锐角和钝角。
6、会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个的方向。
7、会看简单的路线图。
8、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
9、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。
10、在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。
11、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。
12、能在现实情境中辨认方位。
数学思考方面：1、经历乘、除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。
2、经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。
3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。
4、经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。
5、初步体验事件发生的确定性和不确定性。
（二）、数学思考1、经历乘、除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。
2、经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。
3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。
4、经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。
5、初步体验事件发生的确定性和不确定性。
⑴经历从生活情境中抽象出100以内数的过程，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感。
（三）、解决问题1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。
教材教案--秋季学期新青岛版小学二年级上册数学教案全册
教材教案--秋季学期新青岛版小学二年级上册数学教案全册一、教材分析二年级数学上册教学计划本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）；三、角的初步认识；四、表内乘法（二）；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、总复习。
重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
二、教学目标1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。
4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。
5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。
6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。
一年来学生基本养成了良好的学习习惯，大部分小朋友上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，作业不认真完成。
基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
因此对二年级学生，我们应该更注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。
四、教学措施1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。
2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。
3、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。
多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。
对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。
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二年级上册数学教学计划
一、学情分析：
二年级共有学生18人。
经过一个学年的学习，大部分学生已经初步形成了良好的学习方法，好的学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。
另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。
因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。
二、教材分析：教材选用青岛出版社出版的数学教材。
本册教材的主要内容有：
1、数与代数方面：乘法的初步认识（第一单元），表内乘法（第二、四单元），除法的初步认识（第五单元），表内除法（第七单元），混和运算（第九单元）；
2、空间与图形方面：角的初步认识（第三单元），方向与位置（第六单元）；
3、统计与概率方面：统计与可能性（第八单元）；
4、实践与综合应用：我们身上的小秘密，我喜欢的地方。
纵观整册教材，乘除法的初步认识以及表内乘除法，是教学的重点，同时也是教学的难点之一。
方位的认识也将是学生理解和接受的难点之一。
教材在编排上：
1、选取的素材密切联系学生的生活，新颖有趣；
2、由“情景串”引发出“问题串”；
3、从学生的认知特点出发，优化单元知识结构；
4、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程；
5、对学生进行问题意识的培养；
6、提倡多样化的学习方式，重视学生的个性发展。
在实际的课堂教学中，应该注意：
1、引导学生经历数学活动过程，在现实情境中体验和理解数学。
2、处理好算法多样化与教学重点之间的关系。
3、培养学生提出问题、解决问题的能力。
4、保证必要的练习量，使学生掌握基础知识和基本技能，并恰当地进行评价。
5、创造性地利用教科书。
6、重视评价方法的改革。
三、教学目标：
知识与技能方面：
1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、理解“倍”的意义。
3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序(不带括号)，并能正确地进行计算。
4、结合具体情境初步认识角。
5、能辨认直角、锐角和钝角。
6、会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个的方向。
7、会看简单的路线图。
8、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
9、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。
10、在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。
11、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。
12、能在现实情境中辨认方位。
数学思考方面：
1、经历乘、除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。
2、经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。
3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。
4、经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。
5、初步体验事件发生的确定性和不确定性。
解决问题方面：
1、能应用表内乘、除法和除法的有关知识，解决简单的实际问题。
2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。
3、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。
4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。
情感与态度方面：
1、在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣。
2、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。
3、经历和教师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。
四、教学重点：掌握混合运算顺序，知道乘除法的含义能熟练运
口约求商。
教学难点：体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心
五、提高教学质量的主要措施：
1、从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学习。
2、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。
3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。
应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。
5、做好后进生的辅导和转化工作。
6、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极思
考回答问题、认真书写作业等。
六、教学进度表：
第1周第一单元：看魔术——信息窗一、二
第2周第一单元：看魔术——信息窗三；第二单元：看杂技——信息窗一
第3周第二单元：看杂技——信息窗二
第4周第三单元：小制作——信息窗一、二
第5周实践活动：我们身上的小秘密；第四单元：凯蒂学艺——信息窗一
第6周国庆放假
第7周第四单元：凯蒂学艺——信息窗二、三
第8周第四单元：凯蒂学艺——信息窗四；回顾整理
第9周第五单元：森林里的故事——信息窗一、二
第10周第五单元：森林里的故事——信息窗三、四
第11周第五单元：森林里的故事——信息窗五；阶段性复习与诊断第12周第六单元：小桥流水人家——信息窗一、二
第13周实践活动：我喜欢的地方；第七单元：制作标本——信息窗一、二
第14周第七单元：制作标本——信息窗三、四
第15周第七单元：制作标本——信息窗四、五
第16周第七单元：制作标本——信息窗五；回顾整理
第17周第八单元：统计与可能性第18周第九单元：休闲假日
第19周；第十单元：过年
第20周期末考试。