三年级美术《天然的纹理》教学实录.DOC

反面粗糙，正面光滑，所以说用反面印出来的纹理会更明显，更漂亮。

总结：每一样物体都具有不同的纹理，就像我们每一个人都有不同的指纹一样，因为纹理不同，所以留在纸上的痕迹也就不同。

六、分析拓印方法
师：请大家欣赏一幅画！（出示范画贴在黑板上）在这幅画里面，有不同物体的纹理，你能把它们找出来吗？”
（生：树皮、树叶、玉米、羽毛、梳子、硬币）
师：，同学们的眼睛真亮，这么快就把它们找出来了。

你能猜出来，老师是用什么方法把它们印到纸上去的吗？”
（生自由发言）
小结：对，一种方法就是同学们刚才已经玩过的，把颜料涂在被印的物体上，然后往纸上一压，就印上去了。

（再示范）
还有一种法，有的同学可能还没有想到，我为大家表演一个魔术：（在一张白纸上用铅笔轻轻涂擦，白纸上留下了一些有纹理的画面）。

同学们猜猜为什么会这样？哦，同学们真聪明，白纸的下面垫着一枚硬币。

（揭示谜底：去掉白纸，露出硬币）
（边说边画,在同一张纸上再画一个）把纸覆盖在物体上面，用蜡笔、铅笔或油画棒放平轻轻涂擦，漂亮的纹理就在纸上出现了。

比如这幅画中的蝴蝶就是用的这种方法。

这两种方法在美术上称为——拓印（板书——拓印）
七、作品美化分析
1、师：老师印了一组叶子，根据叶子的外形特点，你觉得它像什么?（生：胡萝卜叶子、金鱼尾巴、大树）那我们就把它变成胡萝卜，金鱼，怎么变呢？a、可以添画（出示添画后的胡萝卜）b再找合适的材料进行添印(出示添印后的金鱼)
2、下边请欣赏几幅拓印作品（4幅），在制作作品时，在印出的纹理上还可以再加工，使画面变得更生动，形象。

比如范画
3、4
八、制作时构图及色彩分析
我们来欣赏几组别班同学的作品（3组问题作业的和好作业对比）师：1、这一组哪幅漂亮？很明显这幅漂亮，可见我们在作画时要根据纸张大小选择大小合适的材料（注意构图，构图很饱满）这一组呢？（注意前后关系，注意有疏有密）
2、这一组呢？也就是说在作画是要注意前后层次，选择材料也要有大小变化。

3、这一组，哪幅漂亮？生：。

因为这一幅色彩和背景色对比强烈，显得更鲜艳。

九、学生进行作业创作
欣赏了这么多美丽的作品，大家是不是已经迫不及待的想要亲手尝试一下了，那么下边请同学们根据你带来的工具、材料，用拓印的方法，创作一幅作品。

最激动，最开心的时刻到了，请大家来欣赏同学们的作品，请你介绍你的作品，你。

，你。

同学们，你们太棒了，不仅个个心灵手巧，还能准确的说出自己的创作意图，大家给这些同学以掌声鼓励吧！
十、小结本课
同学们，生活中的美丽远远比我们想象的要多，只要我们用心去发现，勤于动手，大胆创新，我们的生活将会变的更加丰富多彩！。