吴桥县实验小学四年级语文下册 第三单元 8 自然之道教学反思2 新人教版四年级语文下册

自然之道(教学反思参考2）
《自然之道》是本单元的一篇精读课文。

课文讲的是作者和同伴及一个生物家向导,结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。

他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫啄咬时,不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海，接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出,结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。

虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和后悔。

这个故事告诉我们,如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果.
每次总是在教学过程完成后，才发现自身的不足。

比如：教学目标的制定的合理与否，教学过程中重难点环节的突破,是否采用了具体、有效的方法、策略等等.现将执教这一课后的不足之处总结一下：
1。

在教自然之道这课时,采取了以演促读的方式来理解课文,走进角色.抓住“欲言又止”“踌躇”评议“幼龟"的表演，抓住“突然”“啄”“拉"来评议嘲鸫的表演，课堂气氛非常活跃，收到了良好的教学效果。

课后我想：把语言文字所描述的故事情节还原成鲜活的生活画面，学生兴高彩烈的表演,如情入境的感悟。

这样,走进学生视野的就不是一个孤立静止的语言符号，而是一组组鲜活的可视可感的画面.当这些活动的画面在学生脑海中跳跃时，学生对词语的意思，对文章的理解就迎刃而解了.但是,课后一位老师提出了这个环节是否对教学目标的达成起到作用,仔细一想确实如此,这节课的重点是让学生明白做事要遵循自然规律.而这部分的设计主要是让学生抓住描写小海龟动作的重点词语来理解,体会作者在写作上的特点。

但是与本节课的教学目标没有太大的关系,还耽误了一些时间。

所以，在语文教学中，针对本班学生的实际情况制定一个合适的的教学目标是非常重要的，教学中紧紧围绕教学目标进行教学，才能取得你想要的教学效果.因此以后每上一节课前，我都要努力做到心中首先明了这堂课要让学生学会什么,达到什么要求,每一个教学目标都制定清楚，在自己心理形成一定的框架，上课的时候就能围绕自己的教学目标，有重点有难点的进行教学，这样才能真正地做到有的放矢地上课。

2。

关于质疑，针对我班学生的实际情况，确定的本学期语文研究的重点。

在本节课上,也设计一个质疑的环节，也有学生提出了自己的疑惑,不懂的地方.但是，我在课堂上并没有做出适时、恰当的指导，而是按照自己的预设教案继续进行,使这个环节失去了它的意义.我认为主要是因为自己对教材理解的不够深入，做不到收放自如，所以不敢放手给学生，也就不能充分调动他们的积极性。

还得学习有关这方面的资料。

3.评价是学生学习和发展的催生剂。

从不同的角度用不同的形式对学生进行评价，无疑会唤起学生的自信心，激励学生的求知欲。

但是在课堂上我的评价语言相当困乏，激励不起学生的兴趣。

这也是这节课学生主动参与性不高的主要原因。

像这样的缺点还有很多。

仔细审视一下,不难发现，这些都是平时明白的道理,但往往是明于心而未能成于行。

《花之咏》习题
一、基础题
1．读拼音写词语
huàn xiǎng qǐ wǔ wǔ zī xié shǒu gào bié xīn shì hū xī
（）( )( ）（）( ）（）（）
2．课外知识
中国十二司花神：
一月（）二月（）三月（）四月（）
五月（ ) 六月（）七月（ ) 八月（）
九月（）十月( ）十一月（ ) 十二月( ）
3．给带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。

A．往上托 B．举动 C．提出 D．全
（1）我认识了一位举止特别的青年。

( )
（2）课堂上,我积极举手回答老师提出的问题。

( ）
（3）请你举个例子来具体说明一下。

（）
（4）万里长城是举世闻名的古建筑。

（ )
二、综合题
1．句子万花筒。

（1）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）
（2）礼花绽放。

（把句子写具体)
(3）湖面很平静。

(改成比喻句）
(4）树叶在哗啦啦地响。

（改成拟人句)
（5）纪昌勤学苦练。

纪昌成了百发百中的射箭能手。

(用上恰当的关联词合成一句话)
2．用直线将下面的词语搭配起来.
身体薄弱发挥群众
性格衰弱发动意见
力量软弱发表作用
三、提高题
盲人心中的明灯
大学实习时，我代过一堂小学一年级的语文课.那天，我给学生出了这样一道题:“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼,这是为什么?”
学生的答案五花八门。

有的说：“他是给儿子买的灯笼."有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧!”……可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。

他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人（健全人）照亮，这样，别人才不会撞上他-—盲人的心中装着一盏明亮的灯，为别人着想正是他心中的明灯。

这些孩子不明白：很多时候,帮助别人其实是在帮助我们自己.为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！
1．查字典知识。

“撞”字，用部首查字法应查（）部，再查（）画；用音序查字法应先查
( ），再查（）.“撞”字是( ）结构.“撞”在字典里的意思有：①击打；②碰;
③莽撞的行动。

“别人才不会撞上他"在这里“撞"意思应选的解释是( ）。

（填序号）
2．这位盲人为什么晚上出门总是跳着一盏灯笼？（用“√”选择）
（1）为他人照亮夜路。

( ）
(2）怕别人撞到他。

（）
(3）既为他人照亮又不会被人撞到。

( ）
3．下列句子中的“明灯”分别指的是什么?请将序号填到括号里.
ɑ．明亮的灯 b．为别人着想的思想 c．放在明处的灯。

（1)他们心中没有明灯.（ )
（2）他们手上没有提明灯啊！（ )
4．这则故事告诉我们（ )（填序号）
A．要学习盲人助人为乐的精神。

B．我们夜晚出门都应该有灯亮。

C．帮助别人其实就是在帮助我们自己。

参考答案
一、基础题
1．幻想起舞舞姿携手告别心室呼吸
2．一月（水仙) 二月（杏花）三月（桃花）四月(杜鹃）
五月（牡丹) 六月（兰花) 七月（荷花）八月（桂花)
九月（菊花）十月(芙蓉）十一月(山茶）十二月（梅花）
3．（1）B （2)A (3)C (4）D
二、综合题
1．（1）面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观.
(2)五彩缤纷的礼花在空中绽放。

（3)湖面很平静的像像一面镜子。

（4）树叶在哗啦啦地歌唱。

（5)因为纪昌勤学苦练。

所以成了百发百中的射箭能手。

2．身体薄弱发挥群众
性格衰弱发动意见
力量软弱发表作用
三、提高题
1．“撞”字,用部首查字法应查（扌）部,再查（12）画；用音序查字法应先查（z)，再查（zhuàng）。

“撞”字是(左右）结构。

“撞”在字典里的意思有：①击打;②碰；③莽撞的行动.“别人才不会撞上他"在这里“撞”意思应选的解释是（②）.
2．（3）既为他人照亮又不会被人撞到。

（√)
3．（1）他们心中没有明灯。

（b）
(2）他们手上没有提明灯啊。

(c)
4．这则故事告诉我们(C）
10海底世界
一、看拼音写词语
pǔ tōnɡ shì fǒu chánɡ tú xiǎn wēi jìnɡ
( ） ( ) ( ) （）
lǚ xínɡ pēn shuǐ jīn shǔ jǐnɡ sè qí yì（）（）( ） ( )
二、一字组多词
旅( ) 喷（ ) 警（ )
（ ) ( ）（）
（）（ ) （）
三、写出下列各词反义词
黑暗-—( ）危险——（ ) 伸展—-( ）
迅速——（）特别—-（ ) 结束——（）
四、写出下列各词的近义词
稀有——( ) 普通——( ) 奇异——( ）
依然-—( ）宁静—-( ）
答案：
一、普通是否长途显微镜旅行喷水金属景色奇异
二、旅行旅客旅游喷水喷射喷气警报警察警告
三、光明安全收缩缓慢普通开始
四、稀少一般奇特依旧安静
4＊爷爷的芦笛
教材分析：
这是一篇略将课文。

讲的是强强来到爷爷的小闸屋，在大海狂怒的夜晚，他非常恐惧,听到爷爷的笛声后，变得勇敢的事。

教学要求
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语.
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7～~13自然段。

3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。

教学重点、难点
明白课文经风雨、见世面,接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。

教学方法：讨论法、自主学习合作探究法等。

教学准备：多媒体课件。

教学时数2课时
教学时间：第二周
教学步骤
第一课时
教学内容：初读课文。

教学过程：
一、揭示课题,启发谈话
二、自由轻声地朗读课文
三、检查初读情况
1、指名分自然段朗读课文，正音。

2、指名说说新词的意思。

翱翔、婉转、温润、驱赶.
四、再读课文，理清脉络
1、默读课文，想想课文可分几段，每段写了什么?
2、指名说分段情况及段意.
一(1)：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。

二(2～~6）:写强强在小闸屋里过夜，狂风巨浪袭击了小闸屋.
三（11~～13）：写强强经受了考验，懂得了爷爷说的“海边的孩子，不沾点海水就长不结实.
3、分段朗读课文。

4、试说课文主要内容。

四、复习检查
课文主要讲了一件什么事?
五、精读第一、二段
1、自由读这两段，想想你能从中读懂什么，还有什么不懂的，在不懂的地方做上记号.
2、指名说读懂了什么.
3、指名说不懂的句子。

通过朗读，相互启发解决疑难。

4、指导朗读.
（1）练读。

（2）指名读,评价。

（3）听录音轻声跟读。

过渡：看到了海边美丽的景色，听到了爷爷清脆的笛音，有一种轻松愉快的心情,这是否就是强强此行的收获呢?
六、精读第三、四段
1、自由轻声读这两段,想一想：“放心吧，爷爷,我不怕”与“悠扬的芦笛声将他的恐惧躯干得一干二净”这两句话分别出现在什么地方?这样写,是不是前后矛盾？
2、指名说。

3、默读这两段，用“~~~～”画出描写自然环境的句子，用“——”画出能表现强强心情的句子。

4、指名读有关句子。

《秋色》基础练习
一、填空.
1、看拼音,写词语.
（1)我们站在这座chí míng zhōng wài( ）的港口，看着家乡的xiāng jiāo（）、pú tao( ）被运往海外，感到无比róng yào（）。

（2）他qiáo zhe（）自己刚刚完成的diāo（）塑，信心倍zēng
（ )。

2、比一比，再组词。

颜( ) 驰（）萄( ）帅( ）
谚( ）弛（ ) 淘（ ) 归( ）
3、把词语补充完整,并选择一个词语写句子。

圆（）可爱 ( ）丽灿烂晶( ）透明
________________________________________________________________________
4、按要求写诗句。

秋天来了，我和小伙伴去香山枫林玩。

看到那美丽的景色,我不禁想_____________，
______________这句关于秋天的诗句。

5、照样子,写句子。

红香蕉苹果，是那么红,那么鲜艳，那么逗人喜爱。

这是一个_______句，我来仿写：
________________________________________________________________________
二、阅读短文，回答问题。

还有苹果，那( )的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。

大金帅苹果（），呈现出一片黄澄澄的颜色。

山楂树上缀满一颗颗红玛瑙似的果子。

葡萄呢，更加绚丽多彩,那种叫“水晶”的，长得长长的,绿绿的,（ )，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的.而那种叫“红玫瑰”的,则紫中带亮，( )，活像一串串紫色的珍珠……啊！好一派迷人的秋色！
（1)按原文填空.
________________________________________________________________________
（2）语段中的省略号的作用是( ）。

A。

用于引文的省略。

B.用于话语中间，表示说话断断续续。

C。

用于列举的省略。

（3）语段主要描写了________、________、________三种水果.你可以用ABB式词语来形容两种水果的可爱吗？
________________________________________________________________________
（4）描写葡萄总的特点的词语是________。

作者描写水果时从________和________两方面进行描摹，表达了作者对美丽秋景的__________________________________。

参考答案
一、填空。

1、（1）驰名中外香蕉葡萄荣耀
(2）瞧着雕增
2、颜色奔驰葡萄帅气
谚语松弛淘气归来
3、润绚莹这座冰雕晶莹透明，漂亮极了。

4、停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花。

5、排比秋日的天空，是那么蔚蓝，那么遥远，那么纯净。

二、阅读短文，回答问题。

（1)驰名中外金光闪闪晶莹透明圆润可爱
（2)C
（3）苹果山楂葡萄红艳艳黄澄澄
(4）绚丽多彩颜色形状喜爱与赞美之情。