郑州市八年级语文下册第二单元题型总结及解题方法

郑州市八年级语文下册第二单元题型总结及解题方法
单选题
1、下列各句中，没有语病的一项是（）
A．原创节目能否获得成功和良好反响，关键是能从观众观看愿望中寻找契合点。

B．前不久，“中国品牌日”活动在上海举行，向全世界展示了中国产品的魅力。

C．面对停车难的问题，多管齐下的治理方式，让青岛的停车现状大为提升。

D．在大数据、人工智能等技术实现后，可以捕捉到用户心情、体温的变化，为用户提供更加个性化的服务。

答案：B
故答案为：B
【点睛】本题考查病句的辨析。

解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。

通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。

如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的主干，找出病因。

2、下列词语中，划线字的读音完全正确的一项是（）
A．腐蚀（shí）棘手（là）迥乎不同（jiǒnɡ）
B．喑哑（yīn）稽首（qǐ）楔形文字（xiē）
C．龟裂（ɡuī）枯涸（hé）骇人听闻（hài）
D．狡黠（xiá）山麓（lù）锲而不舍（qì）
答案：B
此题考查学生辨析字音的能力。

准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话
读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

不同的读音表义不同，用法不同，词
性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

本题正确读音为：
A.应为：棘手（jí）；
B.正确；
C.应为：龟裂（[jūn）
D.应为：锲而不舍（qìe）
故答案为：B
【点睛】多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。

在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。

对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要
注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。

3、下面对《大自然的语言》1到3段内容的理解或分析不准确的一项是（）。

A．第一段文字的说明顺序是时间顺序。

B．第二段主要使用了举例子的说明方法。

C．如果去掉“温带和亚热带区域里”将会影响意思的准确表达。

D．如果将文中“赶快种谷子”后边的句号改为分号也是可以的。

答案：D
前边说的是杏花开了，桃花开了，中间可以用分号。

后边接着说的是布谷鸟，所以“赶快种谷子”后边不应该再是分号。

故选D。

【点睛】此题考查学生对标点符号的运用。

4、下列句子中划线词语使用不正确的一项是（）
A．2017年世界乒乓球锦标赛上，马龙以目空一切的气势击败所有对手，夺得冠军。

B．看起来这几个骗子配合得天衣无缝，但还是被警察识破了他们的骗局。

C．如果我们再不注意保护动物，过不了多久，好多动物就会像恐龙一样销声匿迹。

D．热恋中的情侣发誓：即使海枯石烂也永不变心。

答案：A
A目空一切：什么都不放在眼里。

形容极端骄傲自大。

该词属于贬义词，不能用来赞美乒乓球冠军马龙的气势。

B天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。

比喻事物周密完善，找不出什么毛病。

使用正确。

C销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。

这里使用恰当。

D海枯石烂：形容历时久远。

比喻坚定的意志永远不变。

使用符合语境。

故答案为：A
【点睛】本题考查成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语范围、感情色彩是否运用恰当，是否
有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法得出正确答案。

本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境揣摩是
否准确。

5、结合语境解释词语有误的一项是（）
A．我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方。

（弥漫：充满。

）
B．返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。

（凋零：衰落。

）
C．但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

（雾霭：雾气。

）
D．但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比……（坚定不移：立场、主张、意志等坚强、
不动摇、不改变。

）
答案：B
本题是对词语意义和用法的考查。

根据词义，结合语境来判断正误。

B项中的“凋零”意为“草木凋谢零落”。

其它
几个选项没有错误。

故答案为：B。

【点睛】此题考查词语在特定语境中的含义。

做题的原则是结合语境来解释词语的含义，不能脱离这个大环境
来孤立地理解词义。

否则容易断章取义和以偏概全。

6、《大自然的语言》的第①段中“年年如是，周而复始”的“是”指代的是( ）。

A．冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

B．北雁南飞，昆虫销声匿迹。

C．衰草连天，风雪载途。

D．春夏秋冬四季更迭的情况。

答案：D
“是”是代词，联系上文，它指的是“春夏秋冬四季更迭的情况”。

故选D。

【点睛】此题考查学生对关键句的理解能力。

7、下列句子运用的说明方法（）。

如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前都是不解之谜。

A．举例子B．排比
C．打比方 D．作诠释
答案：A
A．“如”是举例子标志性词语。

故选A。

【点睛】此题考查学生对说明方法的理解。

8、“物候对于农业的重要性就在这里。

”“这里”指代的内容是（）。

A．物候观测。

B．物候观测的数据。

C．气象仪器观测。

D．物候观测的手段和物候观测数据的意义
答案：B
联系上文，“这里”一词指代的是“物候观测的数据”。

故选B。

【点睛】考查学生对说明文中关键语句的理解能力。

9、下列加下划线成语使用不正确的一项是（）
A．历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘花开的胜景，让人在艺术品中感受花香鸟语的氛围。

B．寒冬腊月，屋外衰草连天，大兴西甜瓜种植基地的温室大棚却是绿意融融。

C．在百年风雨回眸，风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市的源远流长。

D．每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生的管理力度，变化一年比一年大，年年如是。

答案：D
“年年如是”的意思是“每年都像这样”。

本句意在强调“变化一年比一年大”，用在这里不合语境。

【点睛】考生首先要理解成语的含义，包括原意、引申义及比喻用法，在此基础上才能谈到技巧性，即结合题
目表达的各种特点，通过比较成语的准确含义、感情色彩、特殊用法、使用范围、搭配特点、语法功能、语句
的逻辑性等多个方面进行筛选甄别。

10、下列作家作品搭配有误的一项是（）
A．《大自然的语言》——竺可桢——气象学家、地理学家
B．《恐龙无处不有》——阿西莫夫——英国科普作家、科幻小说家
C．《大雁归来》——利奥波德——美国生态学家
D．《时间的脚印》——陶世龙——中国科普作家
答案：B
B. 阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家。

故答案为：B
【点睛】本题考查对文学常识的积累。

本题涉及中国古代和当代作家作品，既要注意积累表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，做到积少成多，逐步深化印象。

11、下列表述有误的一项是（）
A．《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。

内容包括“风”“雅”“颂”三部分，赋、比、兴是诗的表现手法。

B．《灯笼》从文化及情感两方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，并升华为对家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子和与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。

C．鲁迅的《社戏》一文，回忆了作者童年时在外婆家的美好往事，刻画了一群淳朴友爱的农家孩子形象，抒发了作者对劳动人民的深厚感情。

D．《时间的脚印》多处运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地说明了岩石可以记录时间以及怎样记录时间。

答案：C
C“回忆了作者童年时在外婆家的美好往事”表述有误。

《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，记叙了“我”和小伙伴们去赵庄看社戏的过程，表现了对童年美好生活的回忆和留恋之情。

课文从平桥村是我的乐土，写到去赵庄看社戏的整个过程，其间，重点描写了“看社戏前的波折”、“夜航去看社戏途中”、“看社戏后归航偷豆”。

表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。

故答案为：C
【点睛】此题考查文学常识的积累。

文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。

12、下列关于“板块构造”理论说法不当的一项是( )。

A．整个地球是由板块构成的。

B．板块与板块之间是相互缓慢运动的。

C．板块之间可以被拉开、挤压或抬升。

D．板块交界处多火山、地震等。

答案：A
学生应充分理解课文，把握作者见解。

故选A。

【点睛】此题考查学生对文意的理解。

13、对下面语句理解不正确的一项是( )。

“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:‘阿公阿婆，割麦插禾’。

”
A．说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。

B．“传语”“暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了，这种手法大大加强了说明的生动性，增强了文章的
可读性。

C．运用打比方的说明方法，寓描写于说明之中，生动形象。

D．第②段第一句与这两句话在结构上形成总分关系。

答案：C
句中“好像”一词在此处构不成打比方。

故选C。

【点睛】考查学生对说明方法的理解能力。

14、下列说法有误的一项是（）
A．《大自然的语言》全文思路清晰明了：描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。

B．《大雁归来》通篇使用了拟人的修辞手法，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行的活动，说明了大雁是人
类有益无损的伙伴。

C．《阿西莫夫短文两篇》用科学研究中的两则实例，有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。

在一个
科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。

文章论点明确，论据确凿，论证有力，是一篇较为规范的
议论文。

D．《时间的脚印》是一篇事理说明文，作者向我们展示了岩石记录时间的特异功能。

答案：C
C.有误，《阿西莫夫短文两篇》都属于事理说明文。

故答案为：C
【点睛】本题考查对课文有关文学常识的识记。

文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及
作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。

平时要以课文为依托，作相应的知识
积累。

15、下列划线词语运用不正确的一项是（）
A．长沙橘洲音乐艺术节上，五色斑斓的灯光，光芒四射的焰火，把整个橘子洲头的上空辉映得无比绚烂。

B．湖南省首届“青少年国学知识大赛”在长沙隆重举行，通过观看比赛，我们了解了许多鲜为人知的国学知识。

C．电影《摔跤吧，爸爸》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜，电影院竟出现一票难求的局面。

D．远亲不如近邻，很多老人与邻里结成对子，互相帮助，自发形成了“互助养老”的模式。

答案：C
A.斑斓意思是色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。

又指生活多姿多彩。

使用正确；
B.鲜为人知，鲜：很少。

很少有人知道。

近义词有不为人知、无人问津、默默无闻等。

使用正确；
C.趋之若鹜，意思是指像鸭子一样成群跑过去。

比喻许多人争着去追逐某些不好的事物（含贬义，也可以是中性）。

使用有误；
D.远亲不如近邻，指遇有紧急情况需要帮助的时候，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时给予帮助。

同时，这句话也指平时邻里之间交往比远亲更多一些，使得邻里之间有了一种甚于远亲的感情。

是一句让人感到温暖
的常用语，表示邻里之间关系亲厚。

使用正确；
故答案为：C
【点睛】正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：①看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；②
看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；③看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的
语境；④看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；⑤看成语运用是否因望文生义而误用；⑥看成
语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

填空题
16、将下列句子正确排序
①那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。

②从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。

③与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。

④返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼
的鸟儿们伸出双脚。

⑤每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。

答案：③②⑤④①
此题考查学生排列句子顺序的能力。

解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和
语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。

有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。

句子
顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。

通读所给的五句话，找出第一句，
③与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行……具体：②从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收
割后的玉米地飞去。

⑤每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。

④返
回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋……最后①那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。

句子之间都是层层递进逻辑关系，只要找准第一句，排列剩下的句子就不难了。

故答案为：③②⑤④①
【点睛】排序题主要看以下三点：1．是否同一。

主要看三方面：一是话题是否同一；二看句式(短语结构)是否
同一；三看意思是否同一。

2．是否呼应。

主要看三方面：一是整体语段是否呼应；二是局部前后词语的暗示或
句子逻辑关系是否呼应。

3．是否协调。

主要看两方面的协调：一是整体情境是否协调；二看局部音节是否协调。

17、文学常识填空：
《阿西莫夫短文两篇》选自《》，作者阿西莫夫是国著名科普作家和小说家。

答案：新疆域；美；科学幻想
《阿西莫夫短文两篇》选自《新疆域》。

艾萨克·阿西莫夫是美国作家，是生物化学教授，门萨学会会员，他创
作力丰沛，产量惊人，作品以科幻小说和科普丛书最为人称道。

美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。

故答案为：《新疆域》；美国；科学幻想
【点睛】文章共分为两个小篇《恐龙无处不在》、《被压扁的沙子》。

18、请根据拼音写汉字。

jiān默相fǔ相承kuī探diāo零
答案：缄；辅；窥；凋
本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“缄、辅、窥”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

【点睛】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

19、通过对“被压扁的沙子”的反思，证明。

答案：外星撞击导致恐龙灭绝
理解课文，把握作者的见解。

【点睛】主要考查对课文的理解。

20、找出下列句子中的错别字，并加以改正。

(1)第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徒的雁群喧嚷着发出邀请。

改为
(2)单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。

改为
答案：徒；徙；躁；燥
考查学生对形近字的准确区分情况。

要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。