第二章声现象单元复习课件初中物理人教版八年级上册

2.(RJ八上P28图2.1－5、P32图2.2－1、P34图2.2－3、P37
图2.2－7改编)对如图所示的四个实验描述正确的是( B )
A．甲图：停止抽气后打开气阀，铃声逐渐变小 B．乙图：用相同的力拨动钢尺，钢尺伸出的长度越短，
音调越高 C．丙图：所用音叉音调越高，乒乓球被弹开得越远 D．丁图：玻璃瓶中水面越高，敲击后的音调越高
B．音调
C．响度
( C) D．声速
4.下列有关声的理解中正确的是
( B)
A．“震耳欲聋”是指声音的音调很高
B．“请勿高声喧哗”中的“高”是指声音的响度大
C．“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的
音调来辨别的
D．“脆如银铃”说明声音的响度大
(C)
④“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古
乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶
中的do、re、mi、sol、la，五音实际上是指声音的
( B)
⑤在校园合唱比赛中，老师将同学们分为高音部和低音
部，他是依据声音的
( B)
⑥“引吭高歌”“轻声细语”中的“高”“轻”描述的
是声音的 A．音色
(1)哨声是由管内的__空__气__柱___ 振动产生的。如图乙所示， A、B、C图中的活塞在管中的不同位置，用嘴吹管 的上端，能分别吹出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”三个音阶， 则“do(1)”这个音阶与__B___ 图位置对应。
(2)小明觉得这个哨子的声音很难听，于是他用手捂住了 耳朵，这是在__人__耳__处__减弱噪声。
3.(RJ八上P39和P40素材改编)下列四幅图中，说明声波
能传递能量的是
( D)
A.倒车雷达
B.用B超检查身体
C.声呐测距系统
D.扬声器前的烛焰在晃动
4.(RJ八上P27素材、P34图2.2－3、P39 图2.3－4、P44图2.4－3甲改
编)对于如图所示的现象，下列分析中正确的是
(B )
A．甲图：弹奏古筝时，手在不同位置按弦，是为了改变发出声 音的响度
现害
为了保证休息和睡眠，声音不能
象和
超过50 dB
控
从声源处（防止噪声产生）
制 控制 从传播过程中（阻断噪声传播）
从人耳处（防止噪声进入人耳）
回归教材
1.(RJ八上P32图2.2－1、P34图2.2－3改编)在下列各图描述的实
验中，不能说明声音的产生条件的是
( C)
A．甲图中“小人”随着音乐起舞 B．乙图中拨动钢尺，观察钢尺的振动 C．丙图中不断抽出密封玻璃罩内的空气 D．丁图中用乒乓球靠近正在发声的音叉
B．乙图：用系在绳上的乒乓球轻触发声的音叉，球多次被弹开， 说明发声体在振动
C．丙图：医生用B超检查胎儿的发育情况，说明声音可以传递能 量
D．丁图：摩托车上装有消声器，是为了在传播过程中阻断噪声的 传播
5.(RJ八上P37“动手动脑学习物理”第4题改编 )小红通 过在筷子上缠一些棉花做成了一个活塞，蘸湿棉花，然 后将活塞插入两端开口的塑料管或竹管中，从而制成一 个哨子，如图甲所示。
易错易混归纳
易错点1：听到声音与发声体是否正在发声区分不开
1.关于声，下列说法正确的是
(D )
A．人们听到声音时，发出该声音的物体一定在振动
B．吹笛子时发出的声音主要是由笛管振动产生的
C．超声波的频率大，所以我们听得到
D．太空中，航天员之间只能通过无线电交谈
2.老师讲课时的声音是由声带_振__动___产生的，通过_空__气__ 传播到我们的耳朵里；前排同学说的悄悄话后排同学 听不到，这是因为后排同学听到声音的_响__度___太 小,该同学停止讲话，发声__停__止__，声音__不__停__止__； 一只蝴蝶飞进了教室，飞行时它的翅膀在5 s内振动 了35次，则它振翅的频率是__7__Hz，同学们 不__可__能___(填“可能”或“不可能”)听到它飞行时的声 音。
声速 次之，固体中最大
空气中的声速约为340m/s（利用回声可测距离）
声音的高低叫做音调（给人的体验是声音尖锐或者浑
厚）
声音的音调取决于发声体振动的快慢，发声体振动得
声
越快，音调越高
声 现 象
音
的
振动的快慢用发声体每秒振动的次数——频率表示，
特 音调 频率的单位是赫兹（Hz）
性
可听声（人耳听觉的频率范围）：频率在
20 ～20 000Hz 的声波
超声波：频率高于20 000Hz的声波
次声波：频率低于20Hz的声波
声 声音 现的 象特
性
声音的强弱叫做响度 响 响度与发声体振动的幅度有关，振幅越大， 度 响度越大
响度还与距发声体的远近有关
音色通常用来辨别不结构
素 发声方式
声音的利用 传递信息：声呐（回声定位）、Ｂ超 传递能量：超声清洗、超声碎石
第二章 单元复习 本章知识总结
声音是由物体的振动产生的。振动停止，发
声
声音的产生
声也停止 正在发声的物体的叫做声源
声 现 象
音
的
产 生
声音的传播
与
传
声音靠介质传播。声音可以在固体、液体、气 体中传播 声音不能在真空中传播 通常我们听到的声音是靠空气传播的 声音是一种波，叫做声波
播
一般来说，声音在气体中的传播速度最小，液体中
声 现 象
物理学角度：发声体做无 噪 规则振动时发出的声音 声 环境保护角度：凡是妨碍
噪声的危害和控制
的 概
人们正常工作、休息、学 习的声音，以及对人们要
念 听的声音产生干扰的声音
声音强弱等级的单位：分贝（dB）
噪 等级
为了保护听力，声音不能超过
声
90 dB
的 声危
影响 为了保证工作和学习，声音不能 超过70 dB
易错点2：无法区分声音的三特性 3．请在下列括号内填写正确的选项。 ①用二胡演奏时，手指不断变换按压琴弦的位置，目的
是改变发出声音的
( B)
②乐队演奏时，听众仅凭音乐声就能分辨出乐器的种类。
这是依据声音的
(A )
③为了使所有学生都能更清楚地听到老师讲课的声音，
老师上课时常常使用扩音器。扩音器改变了声音的