艺术生文化课教学计划

艺术生文化课教学计划
我是个教艺术生文化课的，这教学计划啊，得好好琢磨琢磨。

咱先说说这艺术生，一个个长得都跟花似的，那头发要么长飘飘的，要么就奇形怪状的，可有意思了。

每次一进教室，那眼神啊，有的迷茫得像在大雾里找路，有的又机灵得像小耗子。

我就站在讲台上看着他们，心里想，得把这些小崽子们的文化课给提上去。

我想这教学计划，得先摸清楚他们的底儿。

我就找了个课间，跟他们唠嗑，我说：“你们啊，跟我说说，这文化课到底是哪儿不会啊？是数学像天书呢，还是语文那些文言文跟外星文似的？”有个瘦高个儿的小子，挠着头说：“老师，我一看到那些数字就犯困，那数学公式在我眼里就跟鬼画符一样。

”旁边一个扎马尾辫的女生白了他一眼说：“你那算啥，我英语单词就记不住，感觉那些字母都在我脑袋里打架呢。

”我听着他们说，心里就有了谱儿。

数学这一块儿呢，我就想啊，不能按那些普通学生的教法。

我得把那些公式变得有趣儿点儿。

我就跟他们说：“你们看这个勾股定理啊，就像咱画画里的构图一样，直角三角形的三条边啊，就像画里的三个元素，相互之间有着神秘的联系呢。

”我边说边在黑板上画着奇奇怪怪的三角形，那些学生就瞪着眼睛看着，有的好像懂了点儿，有的还是一脸懵。

我也不着急，接着说：“你们就想象啊，这直角边就像你们画人物的两条腿，斜边呢，就是整个人物的框架，这比例要是不对啊，画出来的人就像怪物一样。

”这时候，下面有个学生笑出了声，我一看，有点效果了。

英语这门课啊，那些单词确实像一群乱蹦跶的蚂蚱。

我就跟他们说：“你们把单词当成画画的颜料，每一个颜色都有它独特的名字，你们要是想画出一幅五彩斑斓的画，就得先把这些颜色的名字记住。

”我还让他们把单词写在小卡片上，正面写单词，背面画图，比如说“apple”，就在背面画个大苹果。

这时候，有个学生举手说：“老师，那‘elephant’这么难画，咋办呢？”我就笑着说：“你就画个大象的简笔画呗，哪怕画得像个大老鼠，只要你自己能认出来就行。

”
我每天看着这些艺术生在教室里的样子，心里就有了希望。

有时候他们也调皮，在课堂上偷偷画小画儿，我就走过去，敲敲桌子说：“你们啊，这画画的本事要是能用在记文化课知识上，那可不得了。

”他们就吐吐舌头，把小画儿收起来。

我知道，他们也想学好，就是有时候管不住自己。

这艺术生的文化课教学啊，就像一场奇特的旅行，路上有坑坑洼洼，但只要我们一路摸索着，总能到达目的地。

我就带着这些孩子，一步一步地往前走，我相信，他们总会在文化课上也开出漂亮的花来。