统编-部编人教版五年级下册语文：1.《古诗三首》知识点易考点梳理

部编人教版五年级下册语文：1.《古诗三首》知识点易考点梳理
听写生字：白昼．耘．田桑．树春晓．
(书写提示:“昼”的下半部分是“旦”，不要多加一横写成“互”，“晓”的右上角不要多加一点。

)
默写古诗：略
☆《四时田园杂兴》[宋]范成大
昼zhòu出耘yún田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供gòng耕织，也傍桑阴学种瓜。

①[昼]白天 [耘田]在田间锄草。

②[绩麻]把麻搓成线。

③[解]理解，懂得。

④[供]从事。

⑤[傍]靠近。

⑥[阴]树荫。

译文：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着各自的事情，各有自己拿手的本事。

小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

☆《稚zhì子弄冰》 [宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲zhēng。

敲成玉磬
璃碎地声。

①[稚子]幼小的孩子。

②[金盆脱晓冰]早晨从金属盆里把冰取出来。

③[钲]一种金属打击乐器。

④[磐}一种用玉或石制成的打击乐器。

⑤[玻璃]一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。

译文：儿童早晨起来，从结成坚冰的铜盆里剜冰，用彩线穿起来当铮。

提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰锣敲碎碎落地，那声音就像美玉落地摔碎一样。

☆《村晚》 [宋]雷震
口吹。

①[陂]池岸。

②[漪]水中的波纹。

③[腔]曲调。

④ [归去]回去。

[信口]随口。

译文：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。

放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。

①《四时田园杂兴(其三十一)》的作者是代诗人,通过对农村生活中大人耘田、绩麻，孩子学种瓜场面的描写，反映出农村的紧张劳动气氛和富有情趣的生活，表现出农村孩子的勤劳纯朴、天真烂漫。

②“四时田园杂兴”中“杂兴”的意思是，没有固定的题材。

题目告诉我们，这些诗写的是诗人在居住时春夏秋冬四季的所见所感。

（随兴而写田园）
③《稚子弄冰》作者是代诗人通过对稚子脱冰、穿线，敲击，冰块破裂等情景的描写，表现出孩童生活的无限乐趣和作者对孩童的尊重与喜爱之情。

④“稚子弄冰”中“稚”的意思是，题目告诉我们，这首诗写的是。

（幼小的小孩子取冰玩耍）
⑤“草满池塘水满陂”中写出了仲夏生机勃勃景象的词语是；“陂”的意思是。

（满池岸）
⑥《村晚》的作者是代诗人,这是一首描写农村晚景的诗。

描写了夕阳西下，牧童横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏的景象。

表现出了牧童的无忧无虑以及作者对这种生活的赞美和向往之情。

⑦这三首诗都写了儿童的活动。

《四时田园杂兴(其三十一)中的“童
孙”，《稚子弄冰》中的“稚子”，《村晚》中横卧牛背、的“牧童”，都给人以无忧无虑、无拘无束的感觉。

(学种瓜脱冰作戏信口吹笛)
⑧童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

“解”的意思是，“供”的意思是，读了这两句诗，我的眼前浮现出这样的情景: 。

从这两句诗可以体会到。

（理解,懂得从事小孩子还不懂得耕田纺织的事，也在桑树下的阴凉处学习种瓜在大人的耳濡目染下，孩子也在桑树荫下学种瓜，体现孩子们
对劳动）
⑨敲成玉馨穿林响，忽作玻璃碎地声。

“磬"指 ,“玻璃”不是现在的玻璃,指的是，读了这两句诗，我仿佛听到了。

)下列对这两句诗理解不正确的一项是( )
A.以描写声音为主，表现出“玉磐穿林响”的高亢，忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。

B.这两句诗表现出儿童以冰为磬、自得其乐的盎然意趣。

昼
C.这两句诗描绘了孩子从金色的盆子里取出冰，用彩色的丝线穿上,用手提着,颜色艳丽，充满情趣的情景。

D.让我们仿佛看到了诗人远远地看着孩子们戏耍、听着孩子们呼喊，脸上露出开心的笑容的景象。

（一种用玉或石制成的打击乐器一种天然玉石叮叮当当的敲击声和冰碎的哗啦声 B ）
★有关儿童的古诗：
所见袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

村居高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

小儿垂钓胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

池上 (唐)白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

zhēng qìng bēi yī。