第10课充满魅力的书画和戏曲艺术教学设计

学生认真观察四幅图片，研究字体。
让学生了解字体间的差异。
【小组活动】阅读教材46~47页，合作完成屏幕表格。小组派代表上台介绍楷书、草书、行书。
认真合作讨论，对上台发言同学进行评价。
帮助学生理解教材，总结历史信息。给学生上台展示的机会，锻炼历史解说能力。
【课堂体验】教师准备文房四宝，让学生现场体验隶书、楷书、行书、草书的书写。
第10课《充满魅力的书画和戏曲艺术》教学设计
教师：刘思雨课时：1课时
课标要求与解读
概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解
中国书画的基本特征和发展脉络
教材分析
本课是第三单元的最后一课。内容多，涉及汉字、书法、绘画；特点鲜明，充满了文化艺术的魅力；时间跨度大，从原始社会至明清。这一课充分展示了中国传统文化的魅力，有利于丰富学生的知识内涵。
教学重点
中国书画的基本特征和发展脉络。
教学难点
指导学生品鉴书画、戏曲艺术。
教学方法
合作探究法，比较法，表格法
教学手段
多媒体
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
课
用多媒体播放视频《吃出来的甲骨文》，帮助学生了解甲骨文的发现过程。
认识到甲骨文的发现对商代文明的重大影响。
引入汉字的起源
汉
字
的
起
源
教师讲述仓颉造字的故事，展示虎、兔、蛇的甲骨文。
让学生通过视频和图片，更直观感受中国画的美。
历
史
价
值
【文物价值猜猜看】列举几幅书画作品，让学生猜拍卖价格。
学生积极猜测价格。
通过巨额的价格让学生侧面认识到中国书画的历史价值。
展示2008年北京奥运会会徽及火炬，让学生认识到。
学生观察图片看到奥运会开幕式中中国书画的缩影。
帮助学生认识到传播中华文化的民族责任。
学生认真观察甲骨文，发现字的本身就是图画。
帮助学生意识到原始文字是图画文字
屏幕展示从甲骨文→大篆→
小篆→隶书→楷书的过程
草书
行书
学生观察汉字的演变过程
让学生通过观察文字笔画总结出汉字由繁到简的过程。
过渡
随着汉字的不断简化，书法艺术也从最开始的自发形成过渡到自觉阶段。
书
法
艺
术
教师介绍书法艺术的自发阶段和自觉阶段。展示四组图片让学生猜一猜是什么字体。
学情分析
高二学生对中国传统文化中的书画、戏曲等方面的内容的了解是很有限的，这给本课内容的学习带来了巨大的挑战。
教学目标
1、知识与能力
了解中国汉字、书画的发展演变脉络
2、过程与方法
通过观察碑帖、历史比较、欣赏书法、欣赏画作等方法，了解中国书画的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。
3、情感态度价值观
感受中国古代文化的艺术魅力；珍惜和弘扬古代优秀文化。
课堂小结
用相关高考题进行本课小结练习，带领学生巩固知识点。
板书设计
10、充满魅力的书画和戏曲艺术
一、汉字的起源
二、书法艺术
三、笔墨丹青中国画
学生上台模仿各种字体的写法，学生互评。
通过实践让学生认识到写书法的乐趣。
过渡
用梁秋实的一段话过渡。
笔
墨
丹
青
中
国
画
【小组活动】屏幕展示表格，让学生合作完成。
阅读教材找出不同时期的画作代表。
用表格法系统归纳不同时期的绘画作品，方便学生学习。
用视频和图片形式向学生介绍著名画作。
学生了解到中国画的艺术价值。