《生物圈》教学反思

《生物圈》教学反思
《生物圈》教学反思1
一．给同学机会，自己在现有知识的基础上去探究。

血液的循环途径的问题，同学在学习的过程关于动物的知识中已经接触过，而且可以提示同学，人类的血液循环途经和鸟类及哺乳类动物是类似的，通过知识的迁移，同学应当能够自己查找出物质运输的途径，所以，课前给每位同学制作一张探究活动报告单，通过他们自己争论，绘出循环的路径，加强同学的合作，并且用已有知识来解决新问题，同学的技能、知识储备有差异，因此允许他们结组争论，取长补短，避开知识信息的孤立，使全体同学都有参加争论点的机会，做到面对全体同学，提高同学的生物学素养。

二．让同学有展示自我的机会。

通过小组的争论，每个组都能总结自己的成果，第二步让同学充分展示自己的成果，尽量多的给他们机会，并且在同学展示的`过程中，允许其他组的同学提出疑问，本组成员可以参加解答，通过这样的活动，使全体同学都能参加到知识的争论中，中同学都有自我的表现欲，为了能够参加到争论中来，他们就会开动脑筋去思索问题，充分发挥自己的潜能，做到一节课中每位同学都有展示才华的机会，减削部分同学一统天下的局面，培育同学的积极性。

三．对同学做出客观的评价。

不公正的评价会拉开师生间的距离，使同学产生隔阂、冷漠、消极甚至对抗的心情。

有时，还会引起班里的其他同学冷落、孤立被评价的同学，使同学受到精神上的损害。

所以，老师要公正、公正地对待每一位同学，不偏爱优秀同学，不冷落后进生。

而且，更应对后进生施以关爱，擅长发觉、赏识他们的闪光点，充分确定他们所取得的点滴进步，激发他们的自信心，使之获得“我也行”的情感体验。

在参加争论的过程中，对每位同学给出一个激励性的评价，同时让去他同学作评价，是同学的评价不局限于老师对她的评价，而且表达同学之间相互认同的意识，让同学感到成就感，使评价是开放性的。

另外鼓舞同学的自我反思激励方法，可以自己评价自己的成果、作品等，使其他同学能够理解你的创意，争取同学良好的评价，这样加强同学的自信心，在适当的时机，邀请家长共同参加评价，建立同学、老师、家长共同参加的评价机制，做到评价的人性化和性格化，突出同学的过程性评价，同时把终结性评价结合起来。

能有效地激发同学学习的积极性，发觉同学的学习潜能，发挥同学的特长，促进同学的性格进展。

让同学产生胜利的体验，激励同学不断追求胜利。

能援助同学自我认识，自我教育，促进同学主动、全面的进展。

《生物圈》教学反思2
本节教学偏重于情感、立场和价值观的教育。

人的活动
离不开生物圈，只有合理开发利用好生物圈中的各种资源，走可持续进展的道路，人类才会有美妙将来。

本节的教学方式多种多样，可不拘泥于教材知识，老师依据详细状况敏捷掌控。

有条件的学校，可以在老师的带领下，参观沼气池和高温堆肥现场，参观生态厕所，请工作人员讲解生态厕所的设计与工作原理。

由于环境条件等因素所限，我们用课堂教学的方式完成本节内容。

在课堂上，为避开枯燥的讲授，老师留意激发同学学习积极性，引导他们自主学习，用辩论、课堂争论等方式促使他们思索，完成了情感价值观的教育。

在对人粪尿进行无害化处理时，不能对环境造成二次污染，利用微生物进行处理是有效途径。

同学们通过本节课的学习，会有不少感受，应鼓舞他们针对当地人粪尿处理的状况，向环保部门提出可行的改进计划，用实际行动为环保做贡献。

总之，本节内容老师应尽可能调动学习气氛，以同学为本，从同学的实际状况出发，鼓舞同学展示自己收集的资料，发表个人见解，在辩论、争论中使同学理解人与自然和谐进展的意义，提高环保意识。

《生物圈》教学反思3
针对教材特点我在教学过程中表达了如下特点：
一、奇妙的设问。

老师在本课的奇妙设问，如：是不是地球上全部的地方
都有生命呢？地球上的人口已经超过了60亿，人口过多给地球带来了许多的负面影响，于是，科学家想了一个方法：把地球上的人移居到月球或其他星球上，大家觉得可行吗？为同学创设了丰富的想象空间，启迪了同学的制造性思维，犹如打开了同学思维的闸门，收到“一石激起千层浪”的效果。

二、不是教教材。

本课教学过程充分表达了老师不是教材的传声筒，也不是教材的照相机，而是课堂生命活动的生发者和制造者。

老师对教学过程的预设及其动态进展的驾驭不仅仅是形式，更是老师教育观念的表达。

如：课堂中引入地球仪和让同学收集宇宙中各大星球的外貌和特点这方面的资料。

是考虑培育同学的制造性思维和发散思维，内容在教材外，知识在教材中。

三、着眼于进展。

本课老师以适应同学身心的特点为前提在与情感共鸣中再以自己之情点燃同学之情，教学前，我深挖教材中的情感教育因素，明确了地球生物圈的确是人类及全部生物的共同家园。

通过师生的沟通、互动转化为促进同学进展的情境，进而给同学以自然的感受，使同学受到深刻的思想教育，得到有效的进展。

如：“生物圈2号”的知识，点燃了同学的责任感和使命感。

当然，在教学过程中，我还有一些需要改进的地方，如，
时间掌握合理些等。

以后要在教学中多留意。