中班体育教案做早操

篇一：做早操教案
篇二：幼儿园小班体育教案：天天做操身体棒
幼儿园小班体育教案：天天做操身体棒活动目标：
1、教幼儿学习模仿操，帮助幼儿模仿学习整节操的动作。

2、初步培养幼儿做操的兴趣。

活动准备：幼儿开好小火车到户外。

活动过程：
一、开始部分。

1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。

将地上的大圈当做“铁轨”开火车慢慢地走走、跑跑，逐渐走成圆形队伍。

教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!
2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。

教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)
二、基本部分。

1、学习模仿操。

教师示范操节。

教师带领幼儿复习念儿歌后完整做操提供幼儿欣赏，引起幼儿学操的兴趣。

教师：今天的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身体棒!你们想做操吗?(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。

2、教师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。

教师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。

活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。

活动完腰就动动小脚，踢一踢。

最后蹦一蹦吧，天天做操身体好!
3、注意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。

4、在幼儿基本掌握每节操的基础上，完整练习整套操一致数遍。

三、结束部分。

1、教师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。

游戏2-3次介绍。

2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。

教师：我们开着火车回去喽!
编辑：cicy
篇三：中班体育活动教案
中班体育活动教案：蚂蚁运粮
李杉杉
活动目标：
1、通过互相配合练习多人齐步走，努力协作完成游戏；
2、在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦。

活动准备：
1、知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象；
2、蚂蚁搬运食物的自然场景，自制蚂蚁触角头饰若干；
3、沙袋若干作“大米”；
4、小糖果若干；
5、毛巾若干。

活动过程：
（一）探索1、教师：小朋友最喜欢的小动物是什么，谁能学学他们走路的样子？
（和幼儿一起学动物走路的样子）
（二）练习：
1、教师：“哇我们的身体都热乎乎的了！现在，要学蚂蚁宝宝走路了，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?”(幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐。

蚂蚁妈妈渐渐走远。

)
2、教师：“我们一起来试试吧！”（幼儿2-3人一组自由组合，第一个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个幼儿的腰。

幼儿尝试自由练习多人齐步走，教师观察并适时指导，提醒幼儿一起走路的过程中步伐整齐一致，“蚂蚁”
各身体部位不分离。

）
3、教师：“刚才我们在学走路的过程中，看到一些小朋友遇到了麻烦。

他们走着走着小头和身体就分开了，而且怎么也走不快。

你们想一想这是为什么呢？有没有什么好办法？”（幼儿自由讨论，并请走的又快又好的几组幼儿作示范。

鼓励幼儿积极尝试，在探索中找出最好的办法。

）
4、小结：“哇，原来啊小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致，后面的小朋友要看着前面的小朋友，前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚，前面出右脚后面也要出右脚，小头和小身体要一起走才能走得又快又好！”（幼儿再次练习多人齐步走，着重强调多人合作，步伐一致。

）
5、教师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会走路了。

（三）游戏：蚂蚁排队走1、现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签，请一样颜色的蚂蚁在一组。

（小组比赛）（四）运粮食比赛1、教师：“刚才宝宝们表现的都不错，现在冬天到了，小蚂蚁们哟储存粮食过冬了。

我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们注意安全好，我们现在就出发吧！千万别把粮食送错仓库喽！”（请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。

）2、游戏过程中教师注意幼儿出汗情况；并时刻提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿不怕困难，勇往直前。

要求：一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到别人。

（四）放松教师：“蚂蚁宝宝们，粮食都搬完了，一定很累了吧，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的！”（将小糖果分发给幼儿品尝，体验成功的喜悦。

幼儿边品尝糖果边交流游戏经验。

）（五）活动结束
篇四：20 做早操(教案)
20 做早操
闸北区中山北路小学赵慧
教学总目标：
1.能在语言环境中正确认读“早、令、排、公、队”5个生字，学习笔画“横撇弯钩”；能在老师的指导下，正确描摹“队、早”2个生字。

2.复习复韵母ɑo ou iu 及其四声，能正确拼读“ xiǎo、qiáo ”等音节，借助拼音读准字音。

能在老师的指导下练习拼读“zɑo、cɑo、sɑo、ɡou、kou、hou、jiu、qiu、xiu”。

3.能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，不改字。

能感受小动物们做操时的快乐心情。

4.能看图拼拼说说，在老师的指导下读准三拼音，并能用上相应的词语，用“谁干什么”的句式说清图意。

教学时间：二课时
第一课时
教学目标：
1.能在语言环境中正确认读“早、令、排、公、队”5个生字，学习笔画“横撇弯钩”。

2.复习复韵母ɑo ou iu 及其四声，能在老师的指导下练习拼读“zɑo、cɑo、sɑo、ɡou、kou、hou、jiu、qiu、xiu”。

3.能正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，不改字。

教学技术与学习资源应用：
媒体课件、田字格卡纸、生字卡片
教学过程：
一、游戏引入，激发兴趣
1.看图，听老师说一句话，要求：仔细听，用心记，等会我们要玩“拷贝不走样”的游戏。

（1）老师说两遍句子：早晨，小动物们排队做早操。

zuò zǎo cāo
（2）“做早操”三个字特别难读，跟老师拼拼读读，注意读准平舌音。

（3）生跟读，开火车读。

2.游戏：拷贝不走样。

pái duìzǎo
3.出示句子：早晨，小动物们排队做早操。

（1）句子中有三个生字，借助拼音拼拼读读。

（2）和同桌交流你们有什么好方法记住哪个字的字形？
早：日+十，“草”去掉“草字头”。

排：示范书空，帮助学生记住笔顺。

队：学习新笔画“横撇弯钩”，书空，在同桌的手心里写一个。

4.看图，谁来做早操？
（1）让我们按从前往后，从左往右的顺序一起说出他们的名字。

（2）出示填空：请小朋友们用上这个句子连起来说说谁排队做早操？早晨，、、、和排队做早操。

5.这些小动物们是怎样做早操的？我们一起学习第20课。

板书课题，齐读课题。

【说明】
“zuò”不是本课新学的音节，可以复习巩固这个三拼音的音节。

由于游戏中已经引出了“早操”，所以“zǎo、cāo”也就放手让学生自己拼读，发挥学生的潜力；再让学生在拼读中主动发现这三个音节都是平舌音，更有利于正音和巩固。

与此同时，将“早、排、队”这三个生字的教学穿插在朗读句子中，更显整体性。

在揭示课题时，通过看图片，按顺序说说动物的名字来激发学生的学习兴趣，并教会学生观察图片可以按照从左往右，或从右往左的顺序来说。

二、初读儿歌，了解内容。

1.听老师读儿歌，注意听清字音。

2.再听老师读儿歌，这一回，认真听，还要仔细看，看清老师是怎么指读的？（师示范指读）
3.打开书，学着老师的样子认真指读儿歌，过一会儿请读得最认真的小朋友当小老师，上台读给大家听。

4.交流反馈。

（1）随机正音，读准生字“令”，读准后鼻音。

（2）指名读。

（3）男生女生挑战读。

lìnɡɡōnɡ
5.学习生字：“令、公”
（1）请你仔细看，“令、公”上面都有“撇”和“捺”，它们有什么区别?
（2）学生交流后，教师引导学生完整地说一说这两个字的字形。

如：“令”上面是个“人”，撇捺要封口。

“公”上面是个“八”，撇捺要分开。

6.指导朗读。

（1）小朋友们认字可真认真，花鹿姐姐喊口令也很认真，可小动物们是否都听他的口令呢？再轻声读读课文，你们觉得这是一群怎样的小动物？
（2）面对这样一群顽皮的小伙伴，如果你是花鹿姐姐，你会用怎样的语气说这些话呢？
（3）感受：小狗，小猫没有排好队；小白兔在乱跳，小公鸡在乱跑。

（4）自己读，指名读，配动作读。

（5）分角色读儿歌。

【说明】
课文内容比较浅显，因此，前两遍听老师范读或听录音，帮助学生了解课文内容，按要求听清儿歌中的人物和事情，并学会指读。

第三次读是在理解课文内容的基础上，再回到整体，练习朗读。

生字的学习穿插于听和读之间，由于“公、令”字形接近，因此要引导学生进行比较和区别，避免混淆。

儿歌的句子较短，不难朗读，但要读好就得真正理解，因此通过反复读花鹿姐姐喊的话，明白儿歌内容，再现做操的情景，读出大声“喊”口令的语气，随即进行遵守纪律的教育也就时机成熟，比较适宜。

三、设置情景，巩固拼音
1. 拼音字母排排队。

（1）这几天，森林里举办了一个动物奥运会。

你们看，动物运动员们进场了！看一看他们举着的牌子上写着什么，你能读一读吗？
ɑo j ou q iu ɡ u x o z c ui
（2）小动物们的队伍可有些乱，瞧，花鹿姐姐又来指挥小动物们排队啦。

“一二三，排排好。

”
j qg x z c
ɑoouiuu o ui
（3）他们排整齐了吗？请你仔细观察一下，说说他们为什么要这样排队？对呀，第一排都是韵母，第二排都是声母。

大小火车开起来。

同桌两个小朋友互相读一读小动物们举的拼音，读出的奖给自己一颗星，用“√”表示。

2.快乐大转盘
（1）队伍排好了，小动物们玩起了快乐大转盘。

你想和他们一起玩吗？
（2）出示转盘：先请你看清转盘上的这些拼音，自己轻声拼一拼。

ou (ɡ, k, h, z, s, sh, zh, ch )
ao (z, c, s, b, p, m, n, ɡ )
iu (j, q, x, l, n, d, m )
（3）有很多小朋友也想玩，让我们拼拼自己纸上的小转盘，读给你的同桌听，三个小转盘都读对的可以为自己添上三颗星！
【说明】
拼音教学是本单元的主要任务，也是较为枯燥的学习内容，如果一味进行拼读，学生很
容易感到疲惫，而厌倦拼音。

为此，要克服满堂灌的教学方式，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，把欢乐引进课堂。

可以设置情境，将“拼一拼”练习穿插其中。

要开动物奥运会了，有哪些动物运动员要进场了呢？此时，让满腹疑惑的学生们看图拼拼说说，自己探寻原因，那么拼音已不再是老师布置的乏味的拼音练习，而是学生自主探究的途径。

又如，“音节排队”“快乐大转盘”的游戏，把简单的音节拟人化了，把枯燥的音节拼读练习童趣化了，降低学习的难度，吸引学生们主动投入到学习中，在游戏中快乐地学习。

四、游戏巩固
过渡：你们儿歌读得这么好听，小动物们可佩服你们了。

现在他们要邀请你们去参加闯关游戏。

1.闯关一：打气球。

（抢读词语）
早操口令排队小公鸡一起小狗小猫大家
2.闯关二：帮拼音宝宝找到家
出示：kǒu ɡǒumāo niǘ hóu
狗口牛猴猫
3.闯关三：小小百灵鸟。

（读儿歌）
【说明】
复习巩固环节仍然离不开学生喜爱的游戏，可以以闯关的形式展开。

第一个游戏“打气球”，采用抢读的方法，不仅训练的面广，而且课堂气氛也会很活跃。

第二个游戏“帮拼音宝宝找到家”，可以创设拼音宝宝迷路的情境，让学生小组合作，把拼音和字连起来。

第三个游戏“小小百灵鸟”，主要就是复习巩固所学的课文内容，可以找自己的好朋友读一读，可以加上动作读一读，学生在自然而然中记住了儿歌。

五、布置作业
1.听录音，跟读儿歌。

2.用吸铁石拼出“令、公”两个字。

3.拼读音节。

（p58拼一拼）
篇五：幼儿园中班教案：中班体育公开课体育公开课《玩纸棒》教案范文
幼儿园中班教案:中班体育公开课体育公开课《玩纸棒》教案范
文
预设目标：
1、利用纸棒练习助跑跨跳过宽40厘米左右的平行线，发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。

2、大胆探索纸棒的不同玩法，在游戏中感受小组合作的快乐。

活动准备：
1、纸棒（纸棒分为红、绿、黄、蓝四种）。

纸球若干,球门。

2、音乐《运动员进行曲》。

3、一张统计表，游戏大小标记，奖牌。

活动过程：
一、进入场地，活动身体。

随着《运动员进行曲》幼儿进入场地，教师带领幼儿做准备活动。

上举，下蹲，弯腰，踢腿，蹦跳。

二、探索纸棒的不同玩法。

1、玩棒。

（1）小组合作玩棒，探索纸棒的不同玩法。

师：小运动员们真神气，你们手里拿的是什么呀？（纸棒）
它是我们锻炼身体的好伙伴,小朋友想一想,纸棒可以怎么玩呢。

（幼儿发言讨论）下面老师有个要求，请你找和你拿相同颜色纸棒的小朋友组成一个小组，每一组小朋友一起来玩纸棒，我们要来比一比哪一组小朋友玩纸棒的方法最多，还能注意安全。

好现在请你去找和你颜色相同的小朋友。

（2）幼儿游戏，教师指导。

教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。

（3）请一组幼儿示范纸棒的各种玩法，并带领全体幼儿练习。