25·挑柴下
《桃花扇》余韵原文、注释及解析
《桃花扇》余韵原文、注释及解析〔原文〕余韵《桃花扇》[西江月] (净扮樵子挑担上)放目苍崖万丈,拂头红树千枝;云深猛虎出无时,也避人间弓矢。
建业城啼夜鬼②,维扬井贮秋尸③;樵夫剩得命如丝,满肚南朝野史④。
在下苏昆生⑤,自从乙酉年同香君到山,一住三载,俺就不曾回家,往来牛首、栖霞⑥,采樵度日。
谁想柳敬亭与俺同志⑦,买只小船,也在此捕鱼为业。
且喜山深树老,江阔人稀,每日相逢,便把斧头敲着船头,浩浩落落⑧,尽俺歌唱,好不快活。
今日柴担早歇,专等他来促膝闲话,怎的还不见到? (歇担盹睡介)(丑扮渔翁摇船上)年年垂钓鬓如银,爱此江山胜富春⑨;歌舞丛中征战里,渔翁都是过来人。
俺柳敬亭送侯朝宗修道之后,就在这龙潭江畔,捕鱼三载,把此兴亡旧事,付之风月闲谈。
今值秋雨新晴,江光似练,正好寻苏昆生饮酒谈心。
(指介)你看,他早已醉倒在地。
待我上岸,唤他醒来。
(作上岸介)(呼介)苏昆生。
(净醒介)大哥果然来了。
(丑拱介)贤弟偏杯呀⑩! (净)柴不曾卖,那得酒来?(丑)愚兄也没卖鱼,都是空囊,怎么处? (净)有了,有了! 你输水,我输柴,大家煮茗清谈罢。
(副末扮老赞礼(11),提弦携壶上)江山江山,一忙一闲。
谁赢谁输,两鬓皆斑。
(见介)原来是柳、苏两位老哥。
(净、丑拱介)老相公怎得到此? (副末)老夫住在燕子矶边(12),今乃戊子年九月十七日(13),是福德星君降生之辰(14);我同些山中社友,到福德神祠祭赛已毕(15),路过此间。
(净)为何挟着弦子(16),提着酒壶? (副末)见笑见笑! 老夫编了几句神弦歌(17),名曰[问苍天(18)]。
今日弹唱乐神,社散之时,分得这瓶福酒。
恰好遇着二位,就同饮三杯罢。
(丑)怎好取扰。
(副末)这叫就“有福同享”(19)。
(净、丑)好,好! (同坐饮介)(净)何不把神弦歌领略一回? (副末)使得! 老夫的心事,正要请教二位哩。
(弹弦唱巫腔)(净、丑拍手衬介)[问苍天] 新历数,顺治朝,五年戊子;九月秋,十七日,嘉会良时。
四年级下册25挑山工课文笔记
四年级下册25挑山工课文笔记①主要内容：课文记叙我登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山，脚步踏实，说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈，才能取得成功。
②分段及段意本文可分为三段：第一段（1-2自然段）：讲我登泰山时看见挑山工登山与游人不一样，走的路程大约比游人多一倍，但奇怪的是速度并不比游人慢。
第二段（3-5自然段）：讲我遇到一位挑山工的具体经历，证实他的速度果然不比游人慢，和我从挑山工的话中受到启发。
第三段（6自然段）：讲我画了一幅挑山工的画，用挑山工永远向前的形象和富有哲理的话激励自己。
③你在什么地方饱览壮丽的山色是腾云驾雾赶上来的。
这两句用比较法，写游人与挑山工登山的行为态度与效果的差别，用游人衬托挑山工登山之神，进一步证明他们的速度不慢。
第1句列举了游人登山的不同兴致，但都以游和玩为目的，心情轻松，没有重负，不必着力赶路，可以尽情地观览、赏玩；再对比写挑山工，在游客游与玩中已经走到前边去了。
前文写游客曾从他们身边走过，这里写他们又从游客身边追过，而且是游客玩兴正浓，毫无觉察情况下追过，这使游人惊诧不已，认为他们像仙人，是腾云驾雾赶上来的。
饱览，看个够。
题句，游览时为留纪念而写的语句。
腾云驾雾，原指传说中仙人利用法术乘着云雾飞腾，本文写挑山工原本落在游客身后，现在却突然赶到前边，于是我联想到仙人腾云驾雾。
借这个联想形容挑山工登山的速度之快，情态之隐。
④在泰山上，随处都可以碰到挑山工。
这句话写出我观察挑山工的地点。
随处一词点明挑山工十分普通，并非有超凡体力与能力的'超人。
泰山，山名，位于山东省泰安市以北。
长200千米，其主峰玉皇顶海拔1524米。
泰山突兀峻拔，雄伟壮丽。
秦皇汉武等古代帝王均在此封禅，祭告天地。
许多文人墨客也来泰山览胜，留下精美诗篇与题刻。
泰山是五岳之首，旭日东升晚霞西照黄河金带云海玉盘为泰山四大奇观。
25挑柴
一个伙伴回过身来，远远地喊着： “你挑不动就扔一些！”说完，他 扭身走出了夕阳的落照，闪进了霭 青的山弯。
意味着作者要放弃，不尽努力追求成功。
• 担子越来越重，扁担好像生出了牙齿，咬得肩头 火辣辣的。天晚了，暮云收去了白昼的最后一丝 亮辉，冷峭的山风吹得耳轮子生疼。不过，最刺 人的还是那句夹缠在晚风里的招呼：挑不动就抽 出一些扔了。
“挑柴”这件事留给作者的只是新鲜和有 趣吗？
• 人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！
不管遇到什么困难，我们都不能放弃，要咬 紧牙，勇敢地面对困难。
乡村的马蹄铁，村里人的光脚板，沾沾连连的牛 毛细雨，把这条窄窄的石板街，洗磨得好滑好亮， 亮得能照出房檐和行人的影子。
转过两道山弯，峨山成毗连的房屋让青山遮断 了。拐过两个山嘴，峨山城多情的炊烟让绿树 隐没了。
• 我到底憋不住了，嘀嘀咕咕地说出了我的 想法。伙伴们听了，一下收住脚步，吃惊 地望着我，说：“城子边上砍柴，连小姑 娘也会羞你！”
狼狈：形容窘迫或困苦。
课文大意
故事发生在美丽的-------------。 我和小伙伴一起到很远的地 砍柴 方---------；我独自艰难地砍 下山 属于自己的 下-------；我把柴捆好-------； 柴 背回家 我克服困难把柴-------------。
峨山
小城迷茫在烟雨里，润润的，像一块玉。
25
挑柴
作者介绍
乔传藻，1939年生于滇东 北人家，1964年毕业于云 南大学中文系，留校任教至 今。多年来，致力于边地密 林少年儿童生活散文创作 ， 主要作品：《守林人的小 屋》、《太阳鸟》、《一朵 云》、《三棵树》。
读一读
沾沾连连 栗树 樵夫 允许 毗连 攥紧 追撵 干瘪
2019六年级上册语文教案第25课挑柴语文
25* 挑柴教学过程：一、导入新课同学们，生活中经历过的一些事有时会让我们终生难忘。
今天我们就来看一看乔传藻给我们讲述的挑柴经历，看看我们会有什么启发。
板书课题：《挑柴》。
二、初读课文，整体感知。
1、师先范读，学生再自由朗读课文，读准字音，初读了解一些词的意思。
在读准字音读通句子的基础上，联系上下文，理解生字新词。
有不明白的提出来小组交流解决。
如仍解决不了，提出来全班交流或查工具书，如：查字典等。
2、检查学生阅读情况和对生字新词的理解。
可采用一条龙式分段朗读、指明朗读等方法检查阅读。
对独步准确的字音，及时纠正，并请读错的学生多读几遍。
对不理解的字词及时交流，并做出解释说明。
3、默读课文，说说课文讲了一件什么事。
生：课文叙述了“我”随小伙伴第一次上山砍柴，并咬着牙把柴挑回家的经过。
课文写的是“我”第一次挑柴的经历，围绕“我”的新鲜、小伙伴的快乐，还写出了所遇到的困难和克服困难的过程。
教学时可以让学生带着问题有针对性的进行阅读。
4、再读课文以后，引导学生思考：作者第一次挑柴的经历给你留下印象最深的是什么？生：有新鲜，有快乐，但更多的是困难。
三、品读课文、谈感受。
这篇课文写的是作者第一次砍柴的一段经历，文章读完耐人寻味，给人激励。
下面我们一起来品读文章。
（一）1、从作者砍柴过程中，你体会到什么？生：作者砍柴十分艰难。
2、作者是怎样应对的？生：咬牙、挺住。
3、作者砍柴为什么这么吃力？生：年纪小，力气小。
(二)1、挑柴过程当中作者是怎样较紧牙挺住的? 你有什么感受?生：我挑着沉甸甸的是柴，……咬的肩头火辣辣的。
生：我紧牙，走一会儿，停一会儿，……一担柴，在山缠上是多少，挑到家里还是多少。
2、从作者挑柴的艰难你感受到了什么?生：我感受到了作者挑柴的艰难、疼痛，也感受到了作者的坚持和勇敢。
3、哪一句话是激励作者的动力？生：“你挑不动就扔一些吧！”4、他真能这样做吗？意味着什么？生：不能，这样做就意味着放弃、不去尽力追求最大的成功。
六年级语文上册第五单元25《挑柴》习题(无答案)冀教版(最新整理)
挑柴一、在划横线字的正确读音下画“√"。
细菌（jūn jǔn）樵夫（qáo qiáo）拨开（bō bá）霭青（āi ǎi）感悟（wǔ wù）毗连（bǐ pí)二、仔细读读再来选。
dān dàn扁担（ ) 担水( ）担心（）sìshì似的（ ) 似乎( ）相似（）sǎn sàn分散( ）松散( ）散布( ）三、火眼金睛巧组词。
芒（）街( ）允( ) 砍( ）扭（）峭( )茫（）衔（ ) 充（）坎（ ) 纽( ）俏（）四、挑出近义词和反义词。
新鲜吃惊明白感悟腐烂感触惊奇糊涂温馨艰难近义词：( ）—-—( ）（）--—（ )反义词：( ）---（）（ )-—-（）五、我来补充成语。
不（）不( ）大( )小（）不（）不（）大（）小（）不（）不( ）大（）小( ）六、词语巧搭配。
__________的街道 __________的山林 __________的影子__________的灯火 __________地等待 __________地叫喊__________地行驶 __________地挥动七、给带点的字选择正确解释。
闪：①闪避。
②因动作过猛，使一部分肌肉受伤而疼痛.③闪耀。
④甩下,丢下。
1.说完，他扭身走出了夕阳的落照,闪进了霭青的山弯.（ )2.他的眼里闪动着泪花。
（）3。
不一会儿,电闪雷鸣,大雨倾盆而下。
( ）八、修辞手法我知道。
1。
小城迷茫在烟雨里,润润的,像一块玉。
（ )2。
夕阳多半也懒得看我那副耸肩缩脖的模样，躲到山坳背后去了。
（ )3.那样一来，我还算一个男子汉吗？（）4。
伙伴们还在不歇气地往前走，一个个就像刚放青的小马驹，撒欢蹦跳。
（）5.桂子花开,十里飘香。
（）尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
六年语文上册第五单元25挑柴赏析拓展知识素材冀教版
《挑柴》赏析这是一篇优美的散文，文中的景色像一幅传统的水墨画，而其中的故事像一首自强自立的诗篇，通过作者的挑柴经历说明人应当勇敢积极地面对人生。
一、困难像弹簧，你弱他就强，你强他就弱当作者和小伙伴们空着手走在路上，新鲜感一过，就感觉脚脖子就开始发酸了，还担心，“怎么往回走哇”，心里想着在路边随便找个地方，弄点柴回去。
到了山场，是脚筋发麻、大汗淋漓。
砍好柴往回走时，肩上是柴，脚下是路，作者咬紧牙，一担柴倒挑回了家。
当他的意志压倒了困难时，困难像只纸老虎。
二、阳光总在风雨后在山林里，“大树枝砍下来了，我也累趴下了”，后来“担子越来越重，扁担好像生出了牙齿，咬得肩头火辣辣的。
”但是“我咬紧牙，走一会儿，停一会儿，喘一会儿。
”，终于“总算看见了峨山城，看见了温馨的灯火，我更有劲了。
”这一次，作者不单是收获一担柴，他更是明白了“人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！”的道理。
三、男儿当自强作者有一群可爱的伙伴，他们鼓励他一起去挑柴；在山上“我”的青包谷粑粑丢了，他们拿自己的干粮和他分享；“我”一路上歇担，他们可以等我。
但人生的路要一个人自己走，困难需要自己克服，“暮云收去了白昼的最后一丝亮辉，冷峭的山风吹得耳轮子生疼”，空空的路上只有他一个人，“扔了，担子就轻了。
可我是做什么来的？我砍的柴本来就少，扔了柴，扛着一条光扁担回去呀！那样一来，我还算一个男子汉吗？”男儿当自强！作者终于挑着那担柴回到了家。
他的心里为自己有着男子汉的坚强和勇气而自豪！我们也为他喝彩。
生活没有坦途，在人生的海洋里百舸争流千帆竞，挑战随时都有，勇敢积极地面对它，用我们意志的铁拳打倒它，用我们的智慧和勇气战胜它，终能到达成功的彼岸。
冀教版六年级语文上册 25.挑柴(课堂实录)【新版】
25.《挑柴》课堂实录一、欣赏词语，形成画面，感悟课文内容。
师：上节课，我们初读了课文，勾画了自己喜欢的词、句，对作者第一次挑柴经历中感受深刻的句子进行了批注。
这节课，我们一起来深入学习。
我们先来回顾一下文章的叙写顺序。
生：（依教师课前板书，说出课文的叙写顺序。
）上山、砍柴、捆柴、挑柴。
师：品读课文之前，我们来欣赏几组词语。
在欣赏每一组词语的时候，同学们一边读一边想，看看通过读这些词语你仿佛看到了怎样的一幅画面，又能想到些什么。
先看第一组。
屏幕出示第一组词语。
松针的涩香味干巴菌的泥土味乡村的马蹄跌山里人的光脚板嘎嘎飞的野鸭子滑亮如镜的石板街温润如玉的山城生读。
师：读得非常好。
孩子们，读着这样的一组词语，你仿佛看到了什么？想到了什么？生：我仿佛看见了风景优美的峨山城。
生：我仿佛看见了勤劳纯朴的峨山人民。
．．．．．．师：孩子们，眼前能见到峨山城优美的景色，峨山城淳朴的人们，我们的心情会非常美，那就把你刚才读着这些词语，仿佛看到峨山城独特的景色时产生的感觉读出来，好吗？师：好，我们一起把看到的美丽景色读出来，让我们一起走进风景独特的峨山城。
师：我们来看第二组词语。
屏幕出示第二组词语。
大呼小叫撒欢蹦跳笑着闹着头挨头围坐吭哧吭哧嚼得脆响悠悠地追赶师：孩子们，看看这组词语你又能想到什么？生：我仿佛看到了活泼可爱的小孩子们。
生：我仿佛看到了峨山城的孩子们玩耍时悠闲自在的身影。
师：你是从哪个词语中看出了孩子们的悠闲自在？生：悠悠地追赶大呼小叫撒欢蹦跳笑着闹着生：我仿佛看到了一群小朋友笑着闹着上山砍柴，非常快乐。
你们看到了这样的场面，孩子们自由自在的感觉你们喜欢吗？生：喜欢！师：那就让我们把这样的场面、这样自由自在的感觉读出来。
指读。
（在老师的引领下，学生非常有韵味地读着。
）师：好我们来看第三组词语。
屏幕出示第三组词语。
左说右说……才……还……师：这组词语和前面的两组不一样，这是一组有着前后联系的词语，一起读。
生齐读。
六年级语文上册第五单元25《挑柴》作者作品醉麂(节选)(乔传藻)素材冀教版
醉麂（节选）乔传藻它太淘气了，离开妈妈，离开岩洞，远远地跑出了山林。
小黄麂顺着开满粉蓝、娇红、淡黄野花的草地走去。
它一会儿逗着飞来飞去的蝴蝶，一会儿踢着青草尖上的露珠，一会儿又惊起几只翠绿的蚱蜢。
溪涧边，刺从底下，成熟的草莓没人采摘，被山风摇落在铺满花瓣的青石板上。
刺枝上的草莓落尽了，杜鹃花粉嫩的花瓣覆盖着它。
渐渐地，花瓣越积越厚，花瓣和草莓堆满了石板槽。
石板槽仿佛是个天然的大缸，太阳像一位酿酒师傅，整天烘烤花瓣，烘烤石槽，把这些花瓣、草莓烤成了甜甜的美酒。
小黄麂闻到这股诱人的酒香，欢蹦乱跳冲了过去，舔一舔，抬起头来品品味道：不错不错，这东西比酸梅甜多了。
又舔了一舔，抬起头来品品味道：真好真好，不像洼地上的青草，有股土腥味——后来，它干脆头也不抬，嘴巴拱在花瓣底下，贪馋地吃起来。
小黄麂懒洋洋地离开了大“酒缸”。
太阳，暖融融地抚摩着小黄麂，它感到浑身熨（y ù）熨帖帖的，脊背上的每一根毛丝也都带上了太阳的光泽。
小黄麂突然感到有一种踩在棉花上的感觉，天上的云彩也模糊了，都成了一片热烘烘的玫瑰色。
它不想走路，躺下去，枕着花瓣，睡了个甜觉。
待到小黄麂睁开眼睛时，发现自己睡在一间松木板屋里。
松脂的清香使它想起了松林，心里感到很亲切。
吱——嘎，门开了。
敞开的松木门放进了阳光，也放进了一群嬉闹的小学生。
一个身穿羊皮褂、头戴蓝布帽的男孩，引着小黄麂来到草地上。
草地上撒满了野花，也撒满了阳光。
小黄麂又嗅到了山林的气息，它收拢身子刚想往前跳，猛不防让男孩抱住了。
男孩知道小黄麂饿了，忙从书包里掏出一大把豌豆粒给小黄麂吃。
啊，小黄麂可从来没有吃过这么美味的东西，嚼起来嘎嘣嘎嘣响，香味引得满嘴流口水。
可吃着吃着，小黄麂记起了“醉酒”的教训——好吃的东西总是靠不住，这些圆豆豆会不会又使自己晕晕乎乎呢？它稍稍犹豫了一下，还是忍不住大嚼起来。
又是一个早晨。
小黄麂睁开眼睛时，瓦缝里射来的阳光照在它那对嫩枝般的犄角上，它扭了扭脖子，算是在做健身操。
六年级语文上册第五单元25《挑柴》主题阅读困难像弹簧,你弱他就强素材冀教版
困难像弹簧，你弱他就强
我曾经听过这样一个故事：那是一个暴风雪的天气，窗外的风猛烈的吹着，不时的从屋顶的缝隙钻进来，就像有无数只野兽在咆哮似的。
孩子们在教室里上课，大家读书的心思都被屋外的风分散了，不停地喊冷。
老师从暴风雪中挤进教室，满脸庄重的说：“大家放好书，都到操场来！因为我们要在操场上站5分钟！”即使老师下了命令，但仍然有几个娇滴滴的女生和几个小男生留在了教室里。
操场上，篮球架被雪团打的“啪啪”响，风像几十把刀子划在脸上一样，脚像是踩在冰碴子里，冷极了！谁都不愿意踏进操场一步。
老师走向操场，脱掉外套，只穿着一件白色的衬衫。
“到操场上去！”他声音颤抖的说。
学生们排队走到操场上站好。
5分钟过去了，老师说：“解散！”同学们回到了教室里。
老师继续说：“当我说我们要在操场上站5分钟时，大家都以为自己办不到。
其实，就算叫你们站30分钟你们也顶得住。
面对困难，我们应该表现出一种坚强和毅力，你会觉得，困难不过如此。
”这一天学生们学到的东西却是他们人生重要的一课。
面对困难时，我们不能先去畏惧困难，否则将被它打倒。
重要的是我们要去勇于拼搏，这样才会真正的发现，困难不过如此！
正所谓：“困难，对于弱者是一个深渊，对于强者是一笔财富。
”
1。
西游记25回赏析
西游记25回赏析《西游记》第25回那可老有意思了。
这一回啊，讲的是镇元大仙那人参果树的事儿。
孙悟空那调皮捣蛋的劲儿啊，在这一回里展现得淋漓尽致。
他本来就天不怕地不怕的，看到那人参果像小娃娃一样，就想尝尝鲜。
你说他这性子，也是没谁了。
他摘果子的方式也是特别逗，拿金击子去敲，就像个贪吃的小贼似的，还怕被发现。
镇元大仙那也是个厉害角色啊，这人参果树可是他的宝贝。
他发现果子被偷了，那肯定不能善罢甘休啊。
他把唐僧师徒几个给抓起来，要他们赔树。
孙悟空那时候还嘴硬呢，说什么“老孙赔得起”。
他哪里知道这树有多难伺候，他以为他那一身的神通就什么都能搞定。
这时候啊，孙悟空就开始到处找办法救树。
他去求各路神仙，那过程也是特别有趣。
他去蓬莱仙境找福禄寿三星，那三星啊，对他也是又好气又好笑的。
三星知道他捅了大篓子，还打趣他呢。
孙悟空呢，也顾不上那么多了，一心就想把树救活。
他那个着急的样子，就像个犯错的孩子在拼命弥补自己的过错。
后来啊，他又跑到东华大帝君那儿，再到瀛洲海岛。
他到处求爷爷告奶奶的，真的是把他那面子都快丢光了。
可是他为了唐僧，为了他们师徒能继续西天取经，他也顾不了那么多了。
这孙悟空啊，虽然平时调皮捣蛋，但是在这时候，他的重情重义就体现出来了。
再看猪八戒呢，他那副嘴脸在这一回里也特别好笑。
他在旁边就知道瞎起哄，看着孙悟空忙得焦头烂额，他还时不时说几句风凉话。
不过这也符合他的性格，好吃懒做又有点小自私，但是又特别的真实。
唐僧呢，在这一回里就是个老实巴交的受害者形象。
他啥也没干，就因为徒弟们闯了祸，被牵连。
他心里估计也在埋怨孙悟空呢，可是他又拿孙悟空没办法。
这一回啊，把《西游记》里各个角色的性格都刻画得特别深刻。
它不仅仅是一个简单的神话故事，更像是一群有血有肉的人在经历生活中的酸甜苦辣。
我们在生活中有时候也像孙悟空一样，闯了祸才知道着急补救。
而周围的人呢，就像故事里的其他角色，有帮你的，有看笑话的，也有无奈被牵连的。
水浒传25回好词好句
水浒传25回好词好句《郓哥大闹授官厅武松斗杀西门庆》好词：万卷经书、平生机巧、六韬三略、异姓一家。
好句：此时雷横监造钩镰枪已都完备。
宋江、吴用等启请徐宁，教众军健学使钩镰枪法。
《水浒传》第25回主要讲了宋江见山寨又添了许多人马，如何不喜，便叫汤隆做铁匠总管，提督打造诸般军器，并铁叶连环1.欢娱嫌夜短，寂寞恨更长。
2.入得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。
3.好事不出门，恶事传千里。
4.瓦罐不离井上破,将军难免阵中亡踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫原来但凡世上妇人哭有三样哭：有泪有声谓之哭；有泪无声谓之泣；无泪无声谓之号。
5.祸福无门，惟人自招。
6.那两个壮士更不打话，各挺手中画戟，纵坐下马，两个就中间大阔路上交锋，比试胜败。
7.心安茅屋稳，性定菜羹香。
8.有缘千里来相会，无缘对面不相逢。
9.花荣和宋江见了，勒住马看时，果然是一对好厮杀。
10.隔墙须有耳，窗外岂无人。
11.正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
12.奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事?且吃我一刀。
13.世味薄方好，人情淡最长。
14.种瓜还得瓜，种豆还得豆。
15.吃饭防噎，行路防跌。
16.而来，现在多将——说成“却之不恭，受之有愧”，是接受别人馈赠时的谦词，表示接受感到愧疚，拒绝里觉得失礼的矛盾心情。
17.一切诸烦恼，皆从不忍生。
18.须臾四野难分路，顷刻千山不见痕。
银世界，玉乾坤，望中隐隐接昆仑。
若还下到三更后，仿佛填平玉帝门。
19.当取不取，过后莫悔。
20.善恶到头终有报，只争来早与来迟。
21.农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。
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《挑柴》读后感
星期五，老师带领我们学习了25课《挑柴》。
这是乔传藻写的一篇回忆散文。
文中记叙了“我”第一次挑柴的经历：“我”一家刚搬来峨山不久。
峨山的小伙伴邀“我”一起去砍柴。
刚开始“我”觉得很新鲜。
但后来，遥远的路途令“我”脚脖子发麻，大汗淋漓。
伙伴们却很开心，丝毫没有累的感觉。
到了山场，“我”自己终于砍下了一枝枯树枝，但已经累趴下了。
捆好了柴走下山来，准备吃饭时却发现兜里的干粮早已不知去向。
回家的路上由于“我”经常停下歇息，一个小伙伴提议“我”扔掉一些柴。
可“我”认为如果把柴扔了，自己还算什么男子汉？后来“我”终于将一担柴一点不少地挑回了峨山城。
从挑柴的经历中“我”感悟到了：“人生的担子不管多重，咬紧牙，挺住！”
学完了课文我理解了，人这一辈子不容易。
每个人都有自己的责任。
不管是什么样的责任，是重的还是轻的，是作为母亲的责任，还是作为儿女的责任，我们都应该把这份责任履行到底。
人生就像挑柴，自己的事情只能自己做，别人帮不了你，因为每个人的肩上都有一副担子。
你可以在中途扔下一部分或者全部，但是扔下就意味着半途而废，还谈什么成功呢？你也可以咬紧牙坚持，把这担柴一根不少地挑回家，那样你就获得了成功。
生活也是这样，我们无论做什么事情都不能轻言放弃，这才是一种积极的生活态度。
我想作者想要告诉我们的正是这个道理。
1。
马致远《金字经樵隐》原文及赏析
马致远《金字经樵隐》原文及赏析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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栖霞区第二小学六年级语文上册 第五单元 25《挑柴》名师教案 冀教版六年级语文上册第五单元25挑柴名
挑柴教学目标1。
知识与技能：（1）了解课文,学会本课生字新词,有感情地朗读课文。
（2）整体感悟，推敲字词,读中品味、思考文中蕴涵的真谛。
（3)引导学生学习承担责任，学会用信念鼓励自己。
2。
过程与方法：以“自读、感悟、质疑、探究"的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程.3。
情感态度与价值观：理解“人生的担子不管有多重,咬紧牙，挺住"中蕴涵的深意。
面对人生的担子，要像作者那样敢于勇敢积极地面对！教学重难点(1)品读文章,引发学生更深的思考：人的一生就像“我”第一次砍柴的经历。
（2）引导学生学习承担责任，学会用信念来鼓励自己.教学时间2课时.教学过程第一课时一、谈话导入课。
我们一定也有难忘的一次经历,给你留下最深的感受？接下来咱们一起体验作者第一次独特的挑柴经历,影响了作者的一生的《挑柴》；学了这篇散文你会有很深的感受,我想也能影响我们的心灵，鉴定我们的信心。
二、初步感知课文内容，理解文章脉络。
1。
学生自由读文，读准字音、生词2。
体会课文内容细读课文,看看课文讲了一件什么事情?3.这篇文章怎样围绕挑柴写了什么?（指名说）（去砍柴、砍柴、挑柴）4。
边读边思考:“我”第一次上山砍柴的经历是怎样的，有哪些体会？你是从那些地方体会到的？画一画重点语句，读一读.5.学生质疑:你们发现哪儿有不明白的问题？6。
熟读课文：带着自己的体会结合字、词、句读一读，小组谈一谈体会。
7。
用自己喜欢的方式读课文，划出最让你感动的句子细细体会把感受批注在旁边。
8。
小组交流感受9.质疑：作者是不是很轻松的砍完柴,把柴挑回家呢？汇总疑难问题：作者一开始脚就痛了，又转过了两个弯儿脚就更痛了，作者是怎样砍柴，捆柴,挑柴呢？三、深入理解课文。
1。
默读课文，边读边思考质疑提出的问题2.小组讨论质疑问题3。
你对作者怀有一种怎样的情感?(很敬佩、很棒)4.就让我们带着对作者的敬佩有感情的朗读全文吧！四、回顾全文，读自己感受最深的词语、句子.五、布置作业。
富锦市三小六年级语文上册 第五单元 25《挑柴》精品教案 冀教版六年级语文上册第五单元25挑柴精品教
回想课文主要内容。 2、小时候的巴迪理解父母两种不同的评价吗？长大之后，巴迪理解了吗？当巴迪长大之 后，如何看待父母的爱呢?请同学们默读 15-17 自然段. 【这一环节设计从整体出发,让学生站在总揽全局的高度，俯视全文，把整篇文章主要内容 装在心中.达到“温故知新"的目的，并直奔本节教学重难点】 （二)精读 15—17 自然段，以读悟情 1、出示自学提示 （1)巴迪长大后，如何看待父母的爱?划出有关的句子，再读一读，并把体会写在书上。 （2）小组交流讨论. 【让学生带着有价值的问题认真地读书，让学生在读中自我发现、自我感悟，处处与文体 进行对话，通过小组合作方式，激励学生主动学习，提高学生自主学习的兴趣和解决问题 的能力】 2、学生汇报，随机出示句子 （1）感悟以下重点句： a、我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲,她常常对我说：“巴迪，这是 你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透 了。” b、一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和 创作的源泉.但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来 平衡，需要有人时常提醒你:“小心，注意,总结，提高.” c、我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 d、我从心底里知道,“精彩极了”也好，“糟糕透了"也好，这两个极端的断言有一个共同 的出发点-—那就是爱。 【尊重学生个性选择，教师给予引导学生找出含义深刻的句子，抓住关联词语理解并联系
三、作业： 1。熟读课文 2.积累好词好句。
板书设计：
25.挑柴
（乔传藻）
去的路上、
砍柴、
挑柴下山、
怀
念
(静美） （累、丢了干粮)（累，冷、激励）
西游记第25回好词好句
西游记第25回好词好句
好句：
1、头戴紫金冠，无忧鹤氅穿。
履鞋登足下，丝带束腰间。
体如童子貌，面似美人颜。
三须飘颔下，鸦瓴叠鬓边。
相迎行者无兵器，止将玉麈手中拈。
2、且说他三众，在路餐风宿水，带月披星，早又至夏景炎天。
但见那花尽蝶无情叙，树高蝉有声喧。
野蚕成茧火榴妍，沼内新荷出现。
3、悟空，你看，那日落西山藏火镜，月升东海现冰轮。
幸而道旁有一人家，我们且借宿一宵，明日再走。
4、三众前来，不上半日，果逢一座高山，说起来，十分险峻。
三藏马到临崖，斜挑宝观看，果然那——高的是山，峻的是岭；陡的是崖，深的是壑；响的是泉，鲜的是花。
那山高不高，顶上接青霄；这涧深不深，底中见地府。
5、山前面，有骨都都白云，屹嶝嶝怪石，说不尽千丈万丈挟魂崖。
崖后有弯弯曲曲藏龙洞，洞中有叮叮当当滴水岩。
6、猛然一阵狼虫过，吓得人心漏蹬蹬惊。
正是那当倒洞当当倒洞，洞当当倒洞当山。
青岱染成千丈玉，碧纱笼罩万堆烟。
7、你看他怎生恶相！咦，那模样——血津津的赤剥身躯，红媸媸的弯环腿足。
火焰焰的两鬓蓬松，硬搠搠的双眉的竖。
8、两人定步观瞻，果然凶险，但见那迭障尖峰，回峦古道。
青松翠竹依依，绿柳碧梧冉冉。
崖前有怪石双双，林内有幽禽对对。
好词：
跃浪、吐雾喷风、寻蛇拨草、扑鹞分松、星辰灿烂、洗心涤虑、芥纳须弥、曹溪路险、鹫岭云深、千丈冰崖、五叶莲开、帘垂香袅、抖擞神威、磨砖作镜、积雪为粮、天龙围绕、花雨缤纷、理圆四德、指解源流、三乘妙典、五蕴楞严、共乐天真、智满金身、恶气遮漫。
西游记第二十五回佳句赏析
西游记第二十五回佳句赏析1. 西游记第二十五回好词好句话表美猴王得了姓名，怡然踊跃；对菩提前作礼启谢。
那祖师即命大众引悟空出二门外，教他洒扫应对，进退周旋之节。
众仙奉行而出。
悟空到门外，又拜了大众师兄，就于廊庑之间，安排寝处。
次早，与众师兄学言语礼貌、讲经论道，习字焚香，每日如此。
闲时即扫地锄园，养花修树，寻柴燃火，挑水运浆。
凡所用之物，无一不备。
在洞中不觉倏六七年，一日，祖师豋坛高坐，唤集诸仙，开讲大道。
真个是：天花乱坠，地涌金莲。
妙演三乘教，精微万法全。
慢摇麈尾喷珠玉，响振雷霆动九天。
说一会道，讲一会禅，三家配合本如然。
开明一字皈诚理，指引无生了性玄。
2. 西游记25回好词好句西游记摘抄好词翻波跃浪吐雾喷风寻蛇拨草扑鹞分松星辰灿烂洗心涤虑芥纳须弥曹溪路险鹫岭云深千丈冰崖五叶莲开帘垂香袅抖擞神威磨砖作镜积雪为粮天龙围绕花雨缤纷理圆四德指解源流三乘妙典五蕴楞严共乐天真智满金身恶气遮漫抖擞神威磨砖作镜积雪为粮天龙围绕花雨缤纷理圆四德指解源流三乘妙典五蕴楞严共乐天真智满金身恶气遮漫翻波跃浪吐雾喷风寻蛇拨草扑鹞分松星辰灿烂洗心涤虑芥纳须弥曹溪路险鹫岭云深千丈冰崖五叶莲开帘垂香袅西游记摘抄好句1、水帘洞（选自第一回）翠藓堆蓝，白云浮玉，光摇片片烟霞。
虚窗静室，滑凳板生花。
乳窟龙珠倚挂，萦回满地奇葩。
锅灶傍崖存火迹，樽罍靠案见肴渣。
石座石床真可爱，石盆石碗更堪夸。
又见那一竿两竿修竹，三点五点梅花。
几树青松常带雨，浑然象个人家。
2、花果山（选自第一回）势镇汪洋，威宁瑶海。
势镇汪洋，潮涌银山鱼入穴；威宁瑶海，波翻雪浪蜃离渊。
水火方隅高积土，东海之处耸崇巅。
丹崖怪石，削壁奇峰。
丹崖上，彩凤双鸣；削壁前，麒麟独卧。
峰头时听锦鸡鸣，石窟每观龙出入。
林中有寿鹿仙狐，树上有灵禽玄鹤。
瑶草奇花不谢，青松翠柏长春。
仙桃常结果，修竹每留云。
一条涧壑藤萝密，四面原堤草色新。
正是百川会处擎天柱，万劫无移大地根。
3、水痕收，山骨瘦。
西游记第二十五回主要内容是什么
西游记第二十五回主要内容是什么《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》并称为中国古典四大名著。
《西游记》第二十五回主要内容镇元仙赶捉取经僧，孙行者大闹五庄观悟空难忍毁骂，将树弄倒。
二童设计把唐僧师徒锁入正殿。
师徒们夜间逃走。
镇元子纵云赶上，以袍袖将唐僧一行尽笼而回。
夜间师徒再次逃出。
又被镇元子命将悟空下锅油炸，却被悟空以石狮变成自身将锅砸穿。
《西游记》中心思想《西游记》针对明代“崇道灭佛”的政策反其道而行之，小说中采取了“崇佛抑道”的态度，对道教极尽讽刺挖苦、揶揄嘲弄之能事，这种嘲讽有着鲜明的现实针对性。
小说中写了很多作恶多端的道士，如车迟国虎力、鹿力、羊力三个大仙和比丘国的国丈等。
他们或妖言乱政、或图谋不轨，但却得到了君王的信任，任意妄为，这便有影射明世宗好道的迹象。
据载，明世宗极好道教，还把道士邵元节、陶仲文等封为“真人”，官至礼部尚书。
这些道人把朝政弄得乌烟瘴气。
书中还极力描写车迟国国君信任妖道，大肆捕拿和尚。
这种描写里又有厂卫特务统治的影子。
小说所揭露、讽刺的对象，在明代的现实生活中都能找到影子和依据。
《西游记》作者介绍吴承恩（约1506—1582），字汝忠，号射阳山人，淮安山阳人，明代小说家。
曾祖吴铭、祖父吴贞曾分别任过县学训导、教谕，其父吴锐，以经商为生，六经诸子百家莫不观览，乐观旷达。
吴承恩自幼聪明过人，但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”。
长期寓居南京，靠卖文补贴家用。
后出任过长兴县丞，但由于看不惯官场黑暗，不久就愤而辞官。
后又担任过与县丞品级相近的闲职荆府纪善。
晚年归居乡里，放浪诗酒，贫老以终。
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• 伙伴们离 我而去
• 夕阳多半也懒 得看我那副耸 肩缩脖的模样， 躲到山坳背后 去了。我挑着 沉甸甸的湿柴， 艰难地赶着自 己的路。
• 挑柴对我来 说是件苦差 事
• 担子越来越重， 扁担不停地从 左肩换到右肩， 从右肩换到左 肩。扁担好像 生出了牙齿， 咬得肩头火辣 辣的。
• 越来越辛苦
• 天晚了，暮云 收去了白昼的 最后一丝亮辉， 冷峭的山风吹 • 压力就是动 得耳轮子生疼。 力 不过，最刺人 的还是那句夹 缠在晚风里的 招呼：挑不动 就抽出一些扔 了。
• 小伙伴对 “我”的关 心
• 该回家了。朋 友们念我是新 手，让我挑起 柴担走在前边。
• 伙伴们关照 “我”
• 西斜的太阳照 着我们的屁股， 把我们和大树 的影子放得长 长的。伙伴们 就像被太阳追 赶着，他们挑 着柴担，悠悠 地又去追赶自 己的影子。
• 伙伴们挑柴 很轻松
• 不知不觉我落到了队 伍的尾巴上。朋友们 起先还歇下担子等我， 后来见我歇担子的次 数越来越勤，伙伴们 也失去了耐心。一个 伙伴回过身来，远远 地喊着：“你挑不动 就扔一些！”说完， 他扭身走出了夕阳的 落照，闪进了霭青的 山弯。
挑柴下
主讲：李想
• 我到底憋不住 了，嘀嘀咕咕 说出了我的想 法。伙伴们听 了，一下收住 脚步，吃惊地 望着我，说： “城子边上砍 柴？连小姑娘 也会羞你！”
• 朴实，真诚 的总算到了 允许砍柴的山 场。
• 庆幸的心情
• 一进到山林，大家就 散开了。密林深处， 开始还听得见砍刀砍 木头的声音，渐渐地， 人影和砍刀声好像全 都让山风卷跑了似的， 山场上一片沉寂，只 有树梢上的苦工鸟长 一声短一声地催促着 我：“快快干活儿， 快快干活儿！”
• 扔了，担子就 轻了。可我是 做什么来的？ 我砍的柴本来 就少，扔了柴， 扛着一条光扁 担回去呀！那 样一来，我还 算一个男子汉 吗？
• 意志变得坚 强
• 我咬紧牙，走一 会儿，停一会儿， 喘一会儿。最后， 我总算看见了峨 山城，看见了温 馨的灯火，我更 有劲了。一担柴， 在山场上是多少， 挑到家里还是多 少。
• “我”已经 落后了
• 我的肚子早就 饿了，歇下柴 担的第一个动 作就是伸手去 摸衣兜„„不 对，衣兜是瘪 的！低头看看， 包谷粑粑早就 不知去向了。
• 粮食也丢掉 了
• 伙伴们注意到了 我的狼狈相，大 声地说：“没关 系，没关系！” 说话间，饼子、 饭团、萝卜条， 盛在芭蕉叶上送 到我的面前。我 们头挨头地围坐 在一起，吭哧吭 哧，嚼得脆响。
• 我成功了
• 第二部分（2~~11段）详细叙 述“我”挑柴的过程。
• 许多年过去了，当 年挑回的那担木柴 烧出的柴灰播撒在 山里，恐怕又催生 出一片新的青枫林 来了。不过，我还 是十分怀念峨山， 也怀念那担木柴， 它留给我的感悟至 今仍是那么清晰：
• 那担柴带 给我的无 限联想
• 人生的担子不 管有多重，咬 紧牙，挺住！
• 反衬出 “我” 的自嘲
• 大山和我，一对一。 我明白，自己的事 情要自己做。我拨 开茅草，攥紧砍刀， 咬牙向一棵碗口粗 细的青枫树的枯枝 发起进攻。大树枝 砍下来了，我也累 趴下了。
• 自己的 事情， 自己做
• 砍柴，捆柴。 我挑着属于自 己的柴担走下 山来。伙伴们 坐在路边等我， 他们一边吃干 粮，一边说笑。
• 点题
• 第三部分（12~~13段）告诉 人们要勇敢地面对人生。