新入职护士基本理论知识培训慕课的开发及应用

新入职护士基本理论知识培训慕课的开发及应用
吴捷;李梦瑶;闫德修;章雅青;张媛媛
【期刊名称】《中华护理教育》
【年(卷),期】2024(21)2
【摘要】目的探讨新入职护士基本理论知识培训慕课的开发及其应用效果。

方法根据《新入职护士培训大纲(试行)》和上海交通大学医学院附属13所医院新入职护士培训方案,结合头脑风暴法及应用德尔菲法对13名专家进行2轮函询,初步拟定慕课培训方案。

随后邀请16名护理专家撰写慕课脚本和拍摄视频,最终形成新入职护士基本理论知识培训慕课。

于2022年6月—9月招募上海市16所二级甲等及以上医院的639名新入职护士参与慕课教学。

培训完成后,通过分析后台学习数据进行初步应用效果评价。

结果 2轮函询专家肯德尔和谐系数分别为0.331和0.254(均P<0.05)。

构建的新入职护士基本理论知识培训慕课培训方案包含培养目标(知识、态度、技能)、课程形式(线上)、课程内容(8个模块,16个章节,61项内容)、学时分配(21学时,13.5 h)和考核方式(16次章节测验)。

639名新入职护士平均视频观看时长为759.23 min,77个任务点平均学习次数为142.13
次,65.73%(420名)的新入职护士任务点完成率达到100%。

结论新入职护士基本理论知识培训慕课具有一定的科学性和可靠性,应用效果良好,可辅助各级医院推进新入职护士基本理论知识同质化培训。

【总页数】5页(P140-144)
【作者】吴捷;李梦瑶;闫德修;章雅青;张媛媛
【作者单位】上海交通大学护理学院;香港大学护理学院;上海交通大学附属第一人民医院护理部
【正文语种】中文
【中图分类】R47
【相关文献】
1.新入职护士护理理论知识及技能培训需求的调查
2.集中培训联合小组探讨对新入职护士理论知识掌握度的影响
3.TBL培训法对新入职护士职业满意度及职业心理素质的影响——评《新入职护士规范化培训•常见护理操作与专业技术规范》
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