2017年春季学期五年级科学下册教学工作总结
五年级下册科学教学工作总结2篇
五年级下册科学教学工作总结五年级下册科学教学工作总结精选2篇（一）五年级下册科学教学工作总结五年级下册科学教学工作总结有以下几个方面：一、教学目的的完成情况在五年级下册的科学教学中，我根据学科标准和学生的实际情况，明确了教学目的，并且通过多种教学手段和活动，使学生到达了一定的教学目的。
例如，在学习《生物的分类》这一单元时，我通过实物展示、图片分析、实验操作等多种方式，让学生理解了生物的分类方法，并且可以运用所学的知识来观察和分析周围的生物。
在学习《水的循环》这一单元时，我组织了实地考察活动，让学生亲自去实地观察水的循环过程，从而加深了他们的理解和记忆。
二、教学方法的选择和运用情况在教学中，我注重采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，进步他们的参与度和主动性。
在讲解知识点时，我经常采用讲解结合实物展示的方式，让学生可以更直观地理解和记忆知识。
在实验操作环节，我鼓励学生动手实验，通过实际操作，让他们亲自体验和探究科学知识。
在讨论和解答疑惑环节，我鼓励学生提问和考虑，培养他们的独立考虑和问题解决才能。
三、学生学习成绩和兴趣的进步情况通过五年级下册的科学教学，学生的学习成绩有了明显的进步。
考试成绩方面，全班及格率到达了95%，其中优秀率占到了30%。
而在学生的学习兴趣方面，我注重培养学生的理论探究意识，让他们可以积极参与课堂活动。
在每一堂课上，我都鼓励学生考虑和提问，让他们可以更深化地理解和掌握知识。
此外，我还组织了一些理论活动，如实地考察、实验操作等，让学生可以通过实际操作来体验科学知识，从而激发他们的学习兴趣。
四、存在的问题和改良的意见在五年级下册的科学教学中，还存在一些问题需要改良。
首先，由于课时有限，有些知识点只能简单介绍，没有给学生足够的时间和时机进展深化学习和探究。
因此，我认为在教学中应该注重培养学生的自主学习才能，让他们可以主动探究和拓展知识。
其次，由于学生的学习程度差异较大，有些学生可能掌握不够结实，需要更多的稳固和复习。
五年级科学下册教学工作总结
五年级科学下册教学工作总结
为期一个学期的五年级科学下册教学工作已经结束，经过全体教师的共同努力，取得了一定的成绩。
以下是本学期教学工作的总结：
一、教学目标
本学期科学教学的目标是培养学生的科学素养和探究能力，激发学生对科学知识的兴趣和热爱。
通过掌握基本科学概念和方法，培养学生的科学思维和创新意识。
二、教学内容
根据教材的要求，我们以物理、化学和生物为主要内容进行教学。
重点讲解了物质的性质与变化、能量的转化、植物和动物的结构与功能等知识点。
通过实验、观察和讨论的方式，使学生能够亲身体验科学的魅力和乐趣。
三、教学方法
在教学过程中，我们注重培养学生的实践能力和探究精神。
采用了多种教学方法，比如小组合作探究、实验教学、教材解读和案
例分析等。
鼓励学生提出问题、独立思考，并通过合作解决问题，培养他们的团队合作和沟通能力。
四、评价与总结
通过本学期的科学教学，大部分学生在科学知识的掌握和理解方面取得了进步。
学生们对科学充满了好奇心，善于发现问题和思考解决问题的方法。
同时，也存在一些学生在实践操作和实验设计方面的薄弱点，需要进一步加强。
为了进一步提高教学质量，我们计划在下学期加强实验教学，引导学生进行更细致、深入的研究。
同时，我们也将关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，采用差异化教学策略，帮助每个学生充分发展。
总之，本学期的科学教学工作取得了一定的成绩，但还有很多进步的空间。
我们将继续努力，不断探索创新的教学方法，为学生提供更好的科学教育。
小学五年级科学下册教学工作总结范文（通用5篇）
小学五年级科学下册教学工作总结小学五年级科学下册教学工作总结范文（通用5篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。
想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，以下是小编收集整理的小学五年级科学下册教学工作总结范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学五年级科学下册教学工作总结1时光飞逝，转眼间一个学期过去了，本学期我承担五年级的科学教学工作。
在校园领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教育教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教育教学工作总结如下：一、抓住教材资料特点，促进学生进行科学探究。
五年级上册《科学》真正从学生的生活入手，为学生带给了很多的亲身经历的机会，如《磁铁》等的探究，促使他们自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。
同时把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，在活动的过程中促使学生进行观察、比较、猜想、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动。
二、面向全体学生，促进学生的全面发展。
在使用这一教材中，我充分思考了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习资料、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生带给了更多的选取机会和创新空间。
如《设计防震逃避方案》、《如何使灯泡亮起来》，实验过程、方法十分灵活，让学生有更多的自行探索创新的空间，尊重学生的个性差异，促进学生的全面发展。
三、注重培养学生进行猜想活动和交流活动。
伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。
”由此可见猜想的重要性，正确的猜想对学生是一种激励，学生会有一种成就感，激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想、实践。
所以我很注重“猜想活动”这一环节，即使是学生猜想不正确或不够全面时，在老师的引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，“实践是检验真理的唯一标准”。
科学五年级下册教学工作总结
科学五年级下册教学工作总结《篇一》随着五年级下册科学教学的圆满，我在此对整个学期的教学工作做一份总结。
首先，通过本学期的教学，学生们在科学知识方面取得了显著的进步。
他们学习了各种不同的科学概念和原理，如光的传播、物质的组成等，并能运用这些知识解释生活中的现象。
其次，学生们在实验技能方面也有了很大的提高。
他们学会了如何设计实验、进行实验和分析实验结果。
通过实验，他们不仅巩固了所学知识，还培养了观察、思考和解决问题的能力。
此外，本学期的教学工作还注重培养了学生的科学素养。
我们引导学生关注科学前沿和技术发展，激发了他们对科学的兴趣和好奇心，使他们认识到科学在生活中的重要性。
然而，在教学过程中也发现了一些问题。
部分学生对科学知识的理解和应用能力仍有待提高，下一步需要针对这部分学生进行有针对性的辅导。
另外，部分学生在实验操作中存在安全隐患，需要进一步加强安全教育和管理。
为了提高教学质量，本学期我们采取了一系列措施。
如：定期开展教研活动，加强教师间的交流与合作；注重课堂教学与实验教学的相结合，让学生在实践中学习；及时反馈学生学习情况，调整教学策略等。
总之，五年级下册科学教学工作取得了丰硕的成果，但也存在一些不足。
在新的学期里，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
《篇二》在这学期五年级下册的科学教学中，我们围绕学生核心素养的培养，重点推进了以下几个方面的工作：一、工作重点：1.知识传授：我们以课程标准为导向，系统地传授了科学知识，确保学生掌握必要的基本概念和原理。
2.实验教学：我们强化实验教学，让学生在动手操作中体验科学探究的过程，培养观察、思考和解决问题的能力。
3.学科交叉：我们注重与其他学科的融合，如数学、语文等，帮助学生建立跨学科的知识体系。
4.学生差异：针对学生的个体差异，我们实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
二、工作成果：1.知识掌握：大部分学生能够熟练掌握本学期所学的科学知识，并能应用于解决实际问题。
五年级下册科学教学工作总结(推荐3篇)
五年级下册科学教学工作总结（推荐３篇）五年级下册科学教学工作总结【第1篇】对于《光和影》一课，上了也有一个多月，但仍牵动我心，久久难以将之遗忘。
今天，还是想一吐为快！这是一堂比较失败的课，也许就是牵动我心的最主要的原因。
既然失败，自然有其缘由，反思自己的教学，发现有这么几点：一、无法做到“用平常心上平常课”。
“用平常心上平常课”这句话是张鼎儿老师说的，就这么一句话，充满哲理而又意味深长。
我们老师在公开课时总是无法用一颗平常心对待，非想把一堂平常的课上得不平常，总想让自己在公开课中“露一手”，而往往事与愿违，甚至无法克服紧张的情绪，无法脱去作秀的外衣，一切言行受“灵魂”控制，说得好听点是对公开课的重视，说得直接点就是心术不正。
当然，人非圣贤，谁可以用一颗平常心上一堂“不平常”的课？而这不平常的课往往淹没在最平常的日子里，无法让自己变得不平常。
以上是一个俗人说的话。
二、指导不到位，无法很好地驾驭课堂学生的实验需要老师的指导，而到底这么指导，指导到什么程度，是我一直在思考的问题。
指导多了，束缚学生手脚，无法还课堂于学生；指导少了，学生的实验会显得杂乱而低效，有时在原地打转，无谓地消耗时间，付出与收获不成比例。
指导要经历一个由扶到放的过程！常说要努力做一个无害的老师，如今看来这确实也有一定的难度，一个无害的老师，光光有爱心是不够的，光光有责任心也是不够的，“做一个无害的老师”，首先要让自己有一桶活水，有一个能不断更新自己的系统……五年级下册科学教学工作总结【第2篇】一、课堂教学要依据学生实际水平有效处理教材材料选择：五年级学生在研究摆的快慢实验中，对几个变量实现精确控制具有相当的难度。
如果实验材料稍微有一些小毛病，就会直接影响到研究结果的准确性。
因此，实验材料一定精心选择，把干扰因素对实验结果的影响控制到最小。
在对摆线的选择上，我曾试过很多：绳子太粗，摩擦力和阻力过大；用纱线和棉线不经摆，易断；用尼龙线会伸缩，影响摆长还用了涤纶线、钓鱼线、绣线等等，都存在不足，最后采用工业用缝纫线，干扰因素影响最小。
小学五年级下册科学教学工作总结
小学五年级下册科学教学工作总结小学五年级下册科学教学工作总结「篇一」入职以来，我本着全面培养学生科学素养、提高学生创新能力和动手能力为原则，全身心地投入到教学工作中。
回顾一学期的科学教学工作的得与失，我深深的感到一份耕耘一份收获。
现将工作总结如下：小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。
在教学工作中，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
一、政治思想方面认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习科学课程标准，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。
二、常规教学方面1、认真备课、工作具有提前量。
按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。
2、积极听课、参与教研、善于反思。
不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。
各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。
定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
三、竞赛活动方面1、筹建小组、丰富教学形式我在各班广泛开展学习小组活动，形成一股踊跃参与、相互竞争的热潮，在教学的基础上通过选择，挑选出一些有兴趣特长的学生参加科技竞赛活动，同时准备必需的器材，并制定好活动工作计划，为下一阶段的训练做好充分的准备。
小学五年级下册科学教学工作总结(五篇)
小学五年级下册科学教学工作总结(五篇)小学五年级下册科学教学工作总结 1本学期我担任了五年级科学的教学工作，现就这一阶段工作总结如下：一、认真钻研教材，为教学奠定理论基础。
只有吃透了教材，才能谈得上较好地实施。
所以，我熟悉了教材的内容，认识了课程结构，了解了新课程的标准以及新课程中的核心理念。
为实施积累一点理论指导，使自己在实施中有了方向、原则。
二、转变自己的教育观念。
观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，有了新的观念才有新的教学改革，因此，我通过自学，参加培训，反思或与同事讨论，来提高自己的认识，强化自己的责任，从教师角色、教师行动、师生关系、学*方式等方面改变自己以往的观念，使自己的观念与新课程的方向协调一致，只有这样才有可能焕发出教学的生命力和创造力。
三、引导学生转变学*方式。
传统的教学方式导致人的主体性、能动性、独立性不断销蚀，过分强调接受与掌握，窒息人的思维和智力，摧残人的学*兴趣和热情，所以，教学时我首先引导学生在情景中发现问题，力求他们会提问题，同时与同学合作，通过观察、做游戏、模拟等形式寻找解决问题的办法，也就是说，在学*上，我提倡一种自合作的探究学*方式，培养他们乐于动手，勤于实践的意识和*惯，因为我相信，只有自己挖空心思想出来的，记忆才会更忧新，只有亲身经历过、体验过，人总会有所收获。
四、今后努力的方向。
积极学*现代信息技术，多媒体课件制作，使它发挥教学的辅助作用，更能直观地突出教学关键处及难点。
并多研究实验操作，以便在今后的教学中培养学生的动手能力。
小学五年级下册科学教学工作总结 2时光飞逝，转眼间一个学期过去了，本学期我承担五年级的科学教学工作。
在校园领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教育教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教育教学工作总结如下：一、扎实打好科学基础。
小学五年级下册科学教学总结6篇
小学五年级下册科学教学总结小学五年级下册科学教学总结 6篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此我们要做好归纳，写好总结。
那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的小学五年级下册科学教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级下册科学教学总结 1我担任五年级科学学科的教学工作。
在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。
科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。
全面提高学生科学素养。
因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：在教育教学工作上我本着对学生负责的态度去完成每一样工作。
注重综合渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，使学生乐学、善学、爱学，关注学生的全面发展。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，但我依然尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。
一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和自主探究能力得到大大的增强。
一、关照学生参与的能力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的'用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。
五年级下册科学工作总结(推荐5篇)
五年级下册科学工作总结(推荐5篇)五年级下册科学工作总结(一)一、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的秘密》、《我们怎么看到物体》、《生物的生长与繁殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《研究与实践》六个单元。
本册教科书以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。
各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
评价活动显示出整体性、连续性。
本册教科书每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性。
评价指标设计细致明确，评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的发展趋势，评价方式可操作性强。
需要特别指出的是，尽管教科书的评价是以“单元评价”的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽略或者省略评价活动。
教科书之所以设计成“单元评价”，学生已奠定了“课时评价”的基础，本着“由扶到放”的原则，设计成“单元评价”后，有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进行反思。
但是，“单元评价”的落实，要靠每一个探究活动的积累。
因此，在学生的探究活动中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。
二、课标要求引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中具有简单联系的具体问题。
引导学生关注身边的科学问题，学会关爱生命。
初步培养学生“分析问题”、“撰写考察报告”的能力及认真细致、勤于思考、乐于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。
三、教学重点难点重点：落实《课程标准》中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。
难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题.探究逐步加深，螺旋上升更加明显。
2017五年级下学期科学教学工作总结
茅草坪小学2018年春季学期五年级科学教学工作总结担任五年级科学学科的教学工作。
在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。
科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。
全面提高学生科学素养。
因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：一、多一点人文气息依据新课程标准，科学课的重点不在科学知识的学习上，而是在学习科学知识的基础上掌握科学方法，培养科学精神。
我们培养出的学生应该是关心生活，热爱科学，并善于把科学应用到生活中去的一代新人。
1.让学生感受科学家的创造历程可在实验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言，并利用每节课课前3分钟的时间轮流让学生讲科学家的故事，开展“我学科学家”、“我讲科学家故事”等活动。
学生自查资料，介绍科学家事迹，增长了知识。
更重要的是，科学家敢于探索、崇尚真理的精神会引起学生心灵的触动和感悟，促进他们科学情感及科学素养的形成。
2.让学生感受“科学”的应用价值在实验室的后墙角设立“科普书报城”，介绍科学在人类社会中广泛而重要的应用价值。
此外，可以利用科普影院播放科普知识和科技动态影片，如：《非典“元凶”》专题片、《载人火箭重返地球》实况纪录片等，细雨无声地对学生进行科学知识的教育，使学生身临其境地体验到科学的神奇力量。
在学生的学习过程中提倡和鼓励学生有选择，有改进，有创造，让科学教育充满人本思想和人文精神。
二、多一点创新氛围培养学生的创新能力也是科学教育的根本目标，因此有必要让实验室自己说话，让学生时时刻刻看到创新，读到创新，想到创新，做到创新。
在实验室的四面宽墙上设计创新专栏。
每个创新专栏上方的标题都是与创新有关的格言妙语，使学生体会到创新就在身边，就在科学学习的活动之中。
引导学生不管是在课上的学习活动中，还是在课下的自主探究中，都能灵活运用各种方法，训练创新能力。
五年级下册科学教学工作总结
五年级下册科学教学工作总结五年级下册科学教学工作总结「篇一」一、大体情况：转眼间一学期过去了！通过一学期的努力，在《科学》学科教学中，本人立足课堂，传授了相关科学知识，培养了学生能力，让绝大多数同学对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，他们的科学素养得到较大的提高，教学效果明显。
二、取得的成绩：1、知识学习：在本学期里，同学们学习了“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”等内容。
同学们对物体的浮沉、天气冷热变化、时间的流逝、星球的运行等有着深厚的兴趣。
2、能力：在学习中，同学们通过实验、观察、探究等，掌握了相关科学原理，培养了动手能力，增强了探究意识。
3、思想品德教育：在教学中，注重了对学生情感、态度、价值观的培养，发展了他们的情感态度价值观。
如在学习《时间的测量》中，同学们通过对时间的认识，感受到时间的宝贵，激发了珍惜时间的情感。
在教学过程中，还根据教学内容适时向学生渗透法制教育、道德讲堂、禁毒教育、安全教育、环境教育等方面的内容，使学生知道哪些该做、哪些不该做，让学生做学法、知法、守法和道德高尚的一代新人，提升学生的思想道德水平。
三、采取的措施：在教学中，做到了以培养小学生科学素养为宗旨，积极引导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
在教学时要注意以下几点：1、忠于教材，认真设置探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、在教学过程中，一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4、尽量让学生亲自观察、经历操作的过程，在手脑并用的过程中，发展了学生的科学探究能力，培养了对科学的热爱。
5、充分运用了“班班通”等现代教育技术，增强了学生学习的兴趣以及教学效果。
6、注意后进生转化工作。
加强对后进学生的思想教育，提高了他们对认真学习重要性的认识，及时查漏补缺，给了困难生更多的展示机会，呵护并激发了他们的学习兴趣。
五年级下学期科学教学工作总结
五年级下学期科学教学工作总结《篇一》五年级下学期的科学教学工作已经落下帷幕，回首这一段时间，我深感成果丰硕，也发现了不少需要改进的地方。
总的来说，我在教学过程中注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使他们能够在科学学习中主动思考、积极参与。
首先，我在教学内容上，严格按照课程标准和教学大纲进行，确保学生掌握科学基础知识。
同时，我注重联系生活实际，引导学生运用科学知识解决生活中的问题，提高他们的实践能力。
在教学方法上，我采用了讨论、实验、观察等多种方式，让学生在动手动脑中学习科学，提高他们的动手操作能力和创新能力。
其次，在教学过程中，我注重培养学生的团队合作精神。
通过组织小组讨论、实验等活动，使学生在合作中交流、在学习中互助，提高他们的团队协作能力。
同时，我还关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在科学学习中找到自己的兴趣所在，获得成就感。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
比如，部分学生对科学学习的兴趣不高，课堂参与度不够；部分学生在实验操作中不够规范，安全意识不强等。
针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，努力提高教学质量。
总之，五年级下学期的科学教学工作取得了一定的成绩，但也存在不足。
在新的学期里，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的科学学习创造更好的条件，帮助他们更好地掌握科学知识，提高实践创新能力。
《篇二》五年级下学期的科学教学工作已经，回首这一段时间，我深感收获颇丰，也发现了不少需要改进的地方。
在这个学期，我以培养学生的科学素养和实践能力为核心，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
工作重点：1.知识传授与实践相结合：在教学中，我力求将理论知识与学生的生活实际相结合，引导学生运用科学知识解决生活中的问题，提高他们的实践能力。
2.多样化的教学方法：为了让课堂更加生动有趣，我采用了讨论、实验、观察等多种教学方式，让学生在动手动脑中学习科学，提高他们的操作能力和创新能力。
科学五年级下册教学工作总结
科学五年级下册教学工作总结五年级下册科学教学工作是我作为科学老师在这个学期的主要教学任务，通过这个学期的工作，我收获颇丰，感受到了教学的乐趣和挑战。
在这里，我将对这个学期的科学教学工作进行总结，并对自己的教学进行反思，为未来的教学工作提供参考和借鉴。
一、总的情况本学期，我承担了五年级下册全年级科学课程的教学工作。
在这个学期的教学中，我通过多种教学方法，如讲解、实验、讨论、游戏等，结合学生的实际情况和兴趣特点，让学生在愉快地学习氛围中获得知识，提高科学素养。
在教学内容方面，我根据国家课标要求，把握学生的学习能力和兴趣爱好，设计了各种丰富多彩的活动，让学生在实践中探究，真正学会科学方法。
二、教学特点1.抓住学生的兴趣：在教学过程中，我注重抓住学生的兴趣点，让他们在学习中感到快乐和满足。
我通过举办科技发明比赛、观察生态环境、参观科技馆等形式，激发学生对科学的兴趣，增强学生的学习动力。
2.注重实践能力的培养：在教学过程中，我注重培养学生的实践能力，让他们通过实验、操作等实践活动，提高动手能力和观察力，培养科学思维和解决问题的能力。
3.个性化教学：对于学生的不同特点和学习能力，我采取差异化教学策略，灵活调整教学方法和内容，让每个学生都能得到适合自己的学习方式，提高学习效果。
三、教学效果经过这个学期的努力，我感到教学效果是比较理想的。
学生在科学知识、实践能力和科学思维等方面都有了较大的提高。
在期末考试中，学生的平均成绩有了明显的提高，学生的科学素养也得到了较大的提高。
同时，学生的学习兴趣也得到了激发，他们对科学的热情更加高涨，积极参与各种科学活动。
四、存在的问题和改进措施在这个学期的科学教学中，我也发现了一些问题，比如有些学生的基础知识掌握不够扎实，有些学生在实验操作中不够细心，有些学生的思维能力比较薄弱。
针对这些问题，我将采取以下改进措施：1.加强基础知识的训练，对基础薄弱的学生进行有针对性的补充和训练，确保所有学生都掌握了必要的基础知识。
五年级下学期科学教学工作总结范文(5篇)
五年级下学期科学教学工作总结范文（5篇）本学期又有许多收获，也有一些自己并不满足的环节。
现对科学学科的教学工作总结如下：一、仔细学习课程标准，提高自身素养。
尽管我已经教过五年级一个学期的科学课，应对新教材，我还是专心、仔细学习课程标准，仔细学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务潜力。
在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。
透过自主探究与沟通合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种潜力。
二、仔细制定教学规划，为工作指明方向。
有人觉得教学规划是花架子，是让校园领导看的，我还是不太同意。
假如随任凭便写一个规划，确定不会有太大的价值。
假如是悉心制定的规划，价值就太多了。
我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学规划，我觉得有的放矢。
在教学工作进展之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比拟清晰，对学生上学期和此刻存在的问题熟悉清楚，在教学中能把握先机，取得了比拟好的教学效果。
三、在教育教学工作中，我留意教学形式多种多样。
有的课以教师讲授为主，介绍科技进展给社会和环境带来的变化和影响等。
有的课以活动为主，教师起到组织者、指导者和参加者的作用。
有的课要以学生搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获。
能做试验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。
在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的专心性和上进心。
感谢您的支持和鼓舞！四、教学评价多元化。
评价有过程性评价，也要有结果性评价。
既关注学生对学问的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答下列问题流利、简明，能用上自己生活中积存的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，共性关注学生自己生活的观看和思索，动手试验等。
五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。
五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时心情高涨。
也给了我一个惊喜。
课上不闹了，比着的复习。
五、连续搞好试验工作，培育学生多方面的潜力和良好习惯。
小学科学五年级下册教学工作总结
小学科学五年级下册教学工作总结本学期，我作为小学科学五年级下册的班级任课教师，全面负责了该年级的教学工作。
在这个学期里，我不仅认真备课，积极探索教学方法，还注重学生的全面发展，促进了他们的学习兴趣和能力的提高。
下面是我对这个学期的工作进行的总结：一、备课充分，内容确切在这个学期，我每一堂课都认真备课，力求内容准确、完整。
首先，我熟悉教材内容，结合学生的实际情况进行教学，让学生能够理解和接受新知识。
其次，我通过多种途径获取教学资源，例如网络、图书馆等，使课堂内容更丰富。
另外，我还制定了详细的教学计划和备课表，确保每一堂课都可以按时讲授。
二、教学方法多样，激发学生兴趣为了提高学生的学习兴趣，我采用了多种教学方法。
例如，我善于运用故事、图片、实验等教具，使抽象的科学理论变得生动有趣。
此外，我还鼓励学生参与课堂讨论，提出问题，激发他们的思维能力和创造力。
通过这些方法，我发现学生对科学课程的兴趣更加浓厚，参与度也提高了。
三、关注学生思维发展，培养科学素养在这个学期中，我不仅注重学生的知识学习，更加重视学生的思维发展和科学素养的培养。
我引导学生进行观察和实验，锻炼他们的科学思维和动手能力。
同时，我还注重培养学生的逻辑思维能力，教导他们分析问题、解决问题的方法。
通过这些训练，学生的科学素养得到了有效的提升。
四、与家长积极沟通，形成合力在教学过程中，我与家长保持着良好的沟通，及时了解学生的学习情况和问题。
我通过班级微信群、家长会等途径与家长交流，了解家长的期望和意见。
在家长的支持和配合下，我能够更好地完成教学任务，促进学生的全面发展。
五、存在的问题与改进在这个学期的教学工作中，我也存在一些问题。
首先，对于学生的学习差异，我没有完全做到因材施教，需要进一步改进。
其次，我在课堂组织和管理方面还有待提高，有时候不能很好地控制课堂纪律。
此外，在评价和反馈学生作业方面，我还需要更加客观和细致。
针对以上问题，我将在以后的教学工作中加强自我教育和学习，不断提高自己的教学水平和专业素养。
五年级科学下教师工作总结
五年级科学下教师工作总结
在这个学期中，我作为五年级科学教师，通过精心准备和充分的教育教学实践，取得了一些显著的成绩。
首先，我加强了学生的实践操作能力。
在每个实验环节中，我注重培养学生的动手实践能力，引导他们自己动手进行科学实验。
通过实践操作，学生能够亲自观察实验现象，积累实际经验，提高了对科学的理解和体验。
其次，我注重培养学生的科学思维能力。
在课堂教学中，我通过提问和讨论，引导学生思考和分析问题。
我充分发挥学生的主动性，引导他们进行科学探究，培养他们的科学思维能力和解决问题的能力。
另外，我还注重培养学生的科学素养和创新意识。
在教学过程中，我注重激发学生的科学兴趣，引导他们主动参与到学习中来。
我鼓励学生提出自己的观点和思考，培养他们的创新意识和发散思维，激发他们对科学的浓厚兴趣。
最后，我通过与学生和家长的沟通交流，建立了良好的教育教学合作关系。
我经常与学生交流，倾听他们的想法和建议，并根据他们的需求进行调整和改进。
我也与家长保持紧密联系，及时了解学生的学习情况和问题，共同促进学生的全面发展。
综上所述，通过本学期的教育教学实践，我不仅提高了学生的实践操作能力和科学思维能力，还培养了学生的科学素养和创
新意识。
我相信，在接下来的工作中，我会继续努力，不断完善自己的教学方法，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
春季学期五年级科学下册教学工作总结
春季五年级理科二卷教学小结2017学期转眼间，一学期的理科教学工作就完成了教学工作取得了许多成果，为了将来更好地工作，这学期的工作是总结如下：理科课程应该向所有学生开放。
这意味着提供为每个学生提供公平的学习科学机遇和有效引导。
同时，它充分考虑了学生的性别，天赋，兴趣，人格生活环境、文化背景的差异，民族、地域等，在课程、教材上，教学在以下领域鼓励多样性和灵活性：评价。
1、认清新课程改革的目标。
我们应该重视发展目标的主动性课程改革的理念。
全面落实党的教育方针与促进教育事业发展全面我们应该推进素质教育。
让学生有爱国心，集体主义精神，热爱社会主义，逐步形成要树立正确的世界观、人生观价值观，培养健康的审美情趣和生活方式为了有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
2、具体措施1基础教育课程改革是一个非常重要的问题在教育战线工作。
有必要实施科学新课程标准，除了用新的教学理念武装自己，最重要的是在科学教学中参照和渗透《新课程标准》的要求“标准”。
认真的学习基础教育课程改革和培训教材同时，明确目标任务，明确新课程的结论结构和概念。
2学生是科学学习的主体。
学生有一个强烈的好奇心和对世界的积极态度他们他们应该积极参与科学的学习过程。
科学课程设置在满足学生自身发展需要的基础上根据现有的经验，我们为他们提供了各种各样的活动他们可以直接参与问题比简单的教学和训练更有效。
教师应该真正成为科学学习的组织者活动，领导者和亲密伙伴充分了解学生在工作中的表现科学学习活动而尊重，又与自己的教学行为有着积极的关系对学生的影响。
三。
严格设计学生实验和课堂每堂课做演示实验。
实验是探究教学的重要载体之一研究性学习科学实在论可以改变科学发展的规律学习与探究，使学习在科学实验中进行在运作的过程中，我们体会到科学规律与科学知识的形成。
4创造性地挖掘教材，整理教材探究作业。
为了结合研究性学习的要求，改变教学模式评价方式和知识形成方式，充分挖掘教材资源，所以家庭作业尽可能多地探索这个课题。
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2017年春季学期五年级科学下册教学工作总结
转眼间,一个学期的科学教学工作结束了,在教学工作中有很多收获，也存在着许多不足，为了以后能更好的工作，现将本学期的工作总结如下:
科学课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
一、认清新课程改革的目标。
从思想上重视课程改革目标的能动性。
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、具体做法
1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
认真
学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
2、学生是科学学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。
把科学
课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。
教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。
虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
5、课堂中完成适时进行相关的法律法规教育。
如：《中华人民共和国促进科技成果转化法》《中华人民共和国科学技术进步法》《中华人民共和国文物保护法》第二条在中华人民共和国境内，下列文物受国家保护：
（一）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁字，
（二）与重大历史事件、革命运动或者著名人物有关的以及具有重要纪念意义、教育意义或者史料价值的近代现代重要史迹、实物、代
表性建筑；
（三）历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品；
（四）历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图书资料等；
（五）反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。
文物认定的标准和办法由国务院文物行政部门制定，并报国务院批准。
具有科学价值的古脊椎动物化石和古人类化石同文物一样受国家保护。
第七条一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。
四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。
今后我将继续保持，并争取更大的进步。